五 认数10以内的数-7.认识6～9-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：207ca).zip

69 的认识的认识 教材分析：教材分析： 这部分教学内容在数学课程标准中属于“数与代数”领域的知识。本 课是以学生对 1-5 的认识为生长点，认识 6-9 各数，包括数数、认数、读数和写 数，是以后学习分与合、10 以内的加法和减法、11-20 各数的认识为延伸点。 学情分析：学情分析： 学生之前已经学习过 0-5 各数，初步会数数、认数、读数，理解和认识这 些数。本课学习的内容是认识 6-9 各数，并能按顺序把学过的数排一排。 教学目标：教学目标： 1、使学生经历从实际情境中抽象出 6-9 各数的过程，能数出数目是 6-9 各 数的物体或人，联系实际理解各数的实际意义，认识并会读、写 6-9 各数，能 按顺序把学过的数排一排。 2、使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能 力，初步学会描述生活中的物体个数，初步感受数是表示事物数量的符号，发 展初步的数感。 3、使学生体验数是在数具体事物个数中产生的，来自生活实际；培养认真 书写的态度和习惯，以及与同伴合作交流的意识。 教学重难点教学重难点 重点：初步了解 6、7、8、9 的实际意义，认识并会读写 6 9。 难点：会正确规范地书写 6、7、8、9。 教学过程教学过程 一、复习导入 1、比较大小，并用符号表示 5 比 3 3 比 5 4 和 4 5 3 3 5 4 4 2、导入新课 我们已经认识了哪些数？比它们大的还有吗？今天我们就来认一认 6、7、8、9 这些数。揭示课题：69 的认识并板书。 2、学习新知 （1）情境引入 出示课本第 23 页主题图， 提问：老师正带着学生做套圈游戏，图中有什么？ 学生自己找一找，数一数，再说给大家听一听。 交流结果：6 名学生，7 个人，8 个套圈，9 个套柱。 （2）认识与正确书写 6、7、8、9 1、认识与书写 6 （1）认识数 6 教师在课件上出示 5 个算珠，问：有几颗算珠？（5 颗） 再添上 1 颗算珠，现在有几颗算珠？（6 颗） 指出：不管数的是什么，只要是 6 个就可以用这 6 颗算珠来表示。6 个 根小棒，6 个三角形。 请同学们照样子说一说。（板书：6）。 （2）书写 6 分析：6 的字形像哨子能吹响，学生齐读。 教师示范书写 6，“6”的写法：从上线偏右一点起，向左下方划一个弧形， 碰左线、底线，再绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超过虚线，不能把圆写 得太小。指导学生在作业单上先描写 6，再自己书写 6，教师巡视指导。 2、认识与书写 7 （1）认识数 7 刚刚我们拨了 6 颗算珠，再添上 1 颗算珠，现在有几颗算珠？（7 颗） 指出：不管数的是什么，只要是 7 个就可以用这 7 颗算珠来表示。出示 7 个圆，拍手 7 下。 请学生说一说身边数量是 7 的物品。板书：7。 （2）书写 7 分析：7 的字形像镰刀能割草，学生齐读。 教师示范书写 7，“7”的写法：平上线，从左上角到右上角，再弯斜到下 面，在中间偏左的地方碰下线。指导学生在作业单上先描写 7，再自己书写 7， 教师师巡视指导。 3、认识与书写 8 （1）认识数 8 刚刚我们拨了 7 颗算珠，再添上 1 颗算珠，现在有几颗算珠？（8 颗） 指出：不管数的是什么，只要是 8 个就可以用这 8 颗算珠来表示。先由 学生用 8 说一句话，再出示 8 颗星星。 板书：8。 （2）书写 8 分析：8 的字形像葫芦，学生齐读。 教师示范书写 8，“8”的写法：从右向上到左一个半圆，另向右下，碰右 线、下线、左线、回上去，在虚线以上和原线相交、直线到右上角附近与起笔 的地方稍离开一些为止（8 是不封口的）。指导学生在作业单上先描写 8，再自 己书写 8。教师巡视指导。 4、认识与书写 9 （1）认识数 9 刚刚我们拨了 8 颗算珠，再添上 1 颗算珠，现在有几颗算珠？（9 颗） 指出：不管数的是什么，只要是 9 个就可以用这 9 颗算珠来表示。由学 生举例，用数字 9 说一句话（机动出示 9 张笑脸）。 板书：9。 （2）书写 9 分析：9 的字形像气球，学生齐读。 教师示范书写 9，“9”的写法：上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线， 在右上角附近向左下一竖到下线中间。指导学生在作业单上先描写 9，再自己书 写 9。教师巡视指导。 3、巩固练习 1、“想想做做”第 1 题 教学涂色方法，如“6”就将下面的 6 个圆圈涂上你喜欢的颜色，其余 “7”、“8”、“9”学生独立完成，教师辅导有困难的学生。 2、“想想做做”第 2 题 提问：上面是几？下面已经画了几个 ？还需要画几个？ 学生完成后指名说一说。 4、课堂总结 这节课我们认识了几个数字？哪几个数字？说一说你的收获。 5、作业布置 在田字格本上写一写 6、7、8、9。 班级 姓名 6 69 9的的认识认识 20152016年度年度“一师一优课，一课一名师一师一优课，一课一名师” 授课教师：王群授课教师：王群 安徽省滁州市天长市第一小学 学生年级： 一年级 学科： 数学 教材版本：苏教版义务教育教科书 3比5 5比3 4和4 3 5 5 3 4 4 =