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nose eye face mouth head ear neck hand arm A:How are you? B:Good!And you? A:Imfine.Thanks!/Fine.Thank you! How is Peter?(Peter 今 天过的怎么样?) A:How are you? B:Not very well. A:How are you? B:Not very well. A:Look at my. B:Oh,Imsorry! Piont your body and say the words you have learned. 三年级上册三年级上册 Unit 3 Lesson 16 教案教案 三年级上册 Unit 5 Lesson 27 教案 一目标确立的依据: 1. 课程标准: 2. 教材分析:本课是 3 单元的第四课,利用 Peter 和 YangMing 相互问候的情景,让学生通过观察,了解人 物身体状况以及身体不适时用 Not very well,以及相对呼 应语 oh,sorry.本课的重点单词 neck, arm and hand. 3. 学情分析: 学生对身体询问状况“How are you”相当熟悉并能根据 实际情况运用,但对身体不太好的表达不了解。 二学习目标: 1.借助录音让学生能听,说,认读句子 Not very well oh,sorry 以及通过表演让学生熟练掌握。 2.通过创设语言情境使学生能根据实际情况,运用所学知识 进行对话,培养学生运用语言的技能。 1. 3.借助图片复习前几课所学单词,以及听,说,认读本 课新学单词 neck, arm and hand. 等词,并运用 TPR 活动巩固所学单词。 三评价设计: 1.听力前设计一个问题 2.read and act the dialogue 3.make two conversations. 四教学过程: 1.Greeting; 2.warm up: listen and sing a song “Head, shoulders,knees and toes” 3.Have a revision: review the words the students have learned. 4.Look at the pictures and teach three new words and do the action. 5.make a conversation: A:How are you ? B:Im fine. Thanks 6.Llisten to the tape and answer a question How is Peter today? 7.Read the dialogue 8.make a new conversation: A:How are you? B:Not very well. A:Look at my B:oh, Im sorry. 9.act the dialogue and act the new dialogue(根据图片表演对 话) 10.sing a song “If you are happy” 11.make a conclusion 12.homework:point your body and introduce to your parents. 五教学反思: 1.教学内容反思:本节课教学目标明确,基本上完成了所有 的教学内容。而且本节课通过不同形式的练习学生可以熟 练地使用目标语言进行对话。 2.教学过程反思:本节课整体设计循序渐进,但是文本的进 入稍微有些滞后。 3.教学效果反思:本节课大多数学生都可以积极参与课堂, 大胆的表达,整体完成了教学任务,教学效果良好。
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