1、Lesson 13Look at me 第二课时 1、能听说、认读 eye, face , ear, nose, mouth, 2、初步了解表示接 触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 教学重点：关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth 的学习。 教学难 点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型， 相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 教 具准备：1、身体部分的图片和卡片。 教学过程： 1(Warm-up/Revision) (1)师生问候：T：Good morning S：
2、Good morning！How are you? T:Im fine.thank you. (2)教师播放 Lets talk 的录 音，学生跟读。让学生进行表演对话。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻 子，自己介绍说： This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth， 让学生先初步了解单词。 （2） 教师指着自己说： Good morning. Im Miss/Mr Look at me . 指着自己的头说：This is my face 用同样的方法依 次介绍：e
3、ye, ear, nose, mouth，学生进一步学习单词。 （3）教师再次借助动 作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读 eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 （6） 让学生听录音， 跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心 到、手到”。 3 趣味操练 (Practice) （1）小组活动：Listen a
4、nd point 教师让学生按小 组练习 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单 词，其他同学指出相应的部位。 （2）全体活动：Listen and draw 学生按教师 的指令画图， 如教师说： Draw a mouth. 学生则画出一 张嘴， 以次类推 nose,eye, face , ear, head，最后画出完整的一幅画（可 以让一、两个学生到黑板上画， 起引导作用） （3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （4）学生两人 一组做练习，练习内容同（3） （5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的 活动。 （6）游
5、戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句 子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出， ：这样即为 胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。 （本活动中的句子，可以在 本课时 Lets do 部分的基础上增加一单元 Lets do 部分的句子。 ） 二、 家庭作业：读熟课文 8 次，和同桌操练身体部位 三、板书设计： Unit threeLook at me 在黑板上贴上同 Lets learn 部分 一样的，图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣，培养 听说习惯和能力。 四、教学反思：大部分学生对身体部位有感兴趣学习，个别学生不会区分 nose/mouth 的发音。
