1、人教精通版小学英语六年级上册人教精通版小学英语六年级上册 Unit 4January is the first month . Lesson23 Unit 4January is the first month. lesson23 本课在单元教学中的地位：本课在单元教学中的地位： 本单元的主题是 January is the first month.本课是这个单元 的第五课，顺延前四课的内容继续学习有关月份的相关知识，继续学 习序数词的用法和五、六月份的主要节日和相关活动。在本单元前四 课已经出现了 January is the first month of the year .和介绍 节日的
2、相关活动，因此，学生已经能够理解序数词的用法，并能用序 数词表达具体的日期。 所以， 我将教学目标设定为学生不仅能够理解、 运用 May is the fifth month ofthe year .Juneis the sixth month ofthe year .并且进一步挖掘这两个月的主要节日相关的活 动，并且通过 Fathers Day 和 Mother s Day 活动的挖掘对学生 进行情感教育，学生通过设计的闯关任务解决问题，同时体验成功的 快乐。 教学目标教学目标 1、知识目标： a.能够听、说、认读以下单词和句子 May, June, the fifth month of t
3、he year,the sixthmonth of the year, Labour Day, May Day, Mothers Day, gift, Childrens Day, Fathers Day 等。 b.能够听、说、读、写以下句子： May is the fifth month of the year. June is the sixth month of the year. 2.能力目标： a、学生能够在 PPT 设置的闯关任务的引导下正确描述有关 May 和 June 的句子、节日及由节日进一步延伸出的活动。 b、学生能够灵活运用所学语句进行交流 把 5-6 月的节日情况及相关
4、活动进行具体描述。 3.情感目标： 通过节日及相关活动的学习， 渗透文化意识， 及时进行情感教育， 提高学生的学习兴趣，并增强他们的自信心。 教学重点教学重点 1.词语: May, June, the fifth month of the year, the sixth month of the year, Labour Day, May Day, Mothers Day, gift, Children s Day, Fathers Day 等 2. 句子: May is the fifth month of the year. June is the sixth month of the y
5、ear.等。 教学难点教学难点 1、序数词的理解和在相关日期、月份表达时的运用。 2、让学生掌握在 May 和 June 两个月的主要节日，并能够交流主要 的活动。 教学方法教学方法 任务型教学法 教具准备教具准备 多媒体教学课件，gift 礼盒、star 教学过程教学过程 Step1.Step1. Warm-upWarm-up 1.师生问候. Good afternoon , boys and girls. (设计意图：通过问候，拉近师生间的距离，迅速进入英语学习的氛 围） 2.Lead in the topic :Today, We are going on learning someth
6、ing about months .(设计意图：引入主题） 3.Lets play a game . There are six levels in this game .If you pass this game ,you can get a gift.(设计意图：课件出示闯关游戏并进行说明，通过闯 关游戏布置任务，激发学生学习的积极性，同时引出本课学生较陌生 的单词 gift，帮助学生理解词义，也增强学生的求知欲） StepStep 2.Revision2.Revision ： （LevelLevel 1 1） 1、Task 1：Just read month、 January、Febru
7、ary 、March、 April (设计意图：通过简单的任务迅速复习本单元前四课的重点的单词） 2、Task 2：Fill in the blanks. 1）There are _twelve months in a year . 2） January is the first month of the year. 3）New YearsDay is on January 1st . 4）February is the second month of the year. 5）In China , Spring Festival_is usually in January or Februar
8、y . 6）People plant trees on_Tree Planting Day. 7）Easter is in March or April . (设计意图：通过练习题，复习、回忆前四课有关月份和节日的主要 句型） StepStep 3.3. PresentationPresentation andand practicepractice （LevelLevel 2-2-5 5） LevelLevel 2 2 1、show a calendar . Lead in the newwords and sentence . Practise : May、fifth、May is the
9、 fifth month of the year. (设 计意图：引导学生继续闯关，从年历中找到五月，并且通过观察理解 fifth 词义说出 May is the fifth month of the year.这一句型） 2、Task 1：Lets learn Show a calendar of May .Learn the new phrases and sentences. Help students know :There are 31 days in May .Labour Day ,or May Dayis on May 1 st . May 1 stis called Labo
10、ur Day .(设计意 图：引导学生从五月月历中了解五月有 31 天，劳动节在五月一日） 3、Task 2：Lets practise. Labour Day, or May Day, is on May 1st. Labour Day, or May Day, is on May 1st. Labour Day , or May Day, is on May 1st. May 1st is called Labour Day, or May Day, (设计意图：通过 设计的习题让学生反复操练巩固句型） 4、Task 3：Look and say. Show two pictures .S
11、tudents look and say : People sing and dance to celebrate May Day . (设计意图：通过观察学生能自己表 描述节日的主要活动） 5、Task 4 ：Question How do you celebrate Labour Day ? We _ on Labour Day .(设计意图：通过问题引导，进一步 挖掘五一劳动节可以进行的活动，拓展词汇，拓宽学生思维，） LevelLevel 3 3 6、Task 1：Look and think Show the calendar of May . Lead in the new inf
12、ormation about Mothers Day and practise : Mothers Day,Mothers Day is also in May .Mothers Day is on thesecond Sunday in May.(设计 意图：引导学生通过观察，学习母亲节的知识，并进一步延伸文化信 息，让学生了解母亲节是在五月的第二个星期天） 7、Task 2 :Look and say Show a picture of Mothers Day ,and help students say more about the sentence and practise : Weg
13、ive _gifts to our mothers to show our love.(设计意图：引发学生思考，引导在母亲节这一天 用不同的方式向母亲表达自己的爱。 ） 8、Task 3：Letssay Question :What do you want to say to you mother? HappyMothersDay ! Mom ! I love you forever! (设计意图： 引导学生向母亲表达自己的节日祝福， 深化 gift 的含义， 可以是送物品，也可以是语言的表达)。 9、Task 4：Question What can you do for your mothe
14、r ? (设计意图：引导学生用实际行动向母亲表达自己的爱，做一些力所 能及的事)。 10、Lets read May is the fifth month of the year . Labour Day, or May Day,is on May 1st. People sing and dance to celebrate May Day . Mother s Day is also in May . We give gifts to our mothers to show our love .(设计意图：学生已经通过了第三关的任务，整体感知有关五 月的相关句型） LevelLevel 4
15、 4 11、Show a calendar of June .Lead in the words and sentence about June . Practise :sixth ,June is the sixth month of the year. Childrens Day. (设计意图：通过观察日历，了解六月及儿 童节的表达方法） 12、Task 1 : Lets learn 1) The first day of June is Childrens Day in China . 2) The first day of June is Childrens Day in China
16、. 3) June 1 st is Childrens Day in China .(设计意图：通过观察日 历，进一步学习儿童节在六月一日的表达方法，通过练习巩固句型） 13、Task 2：Look and think Show a picture of Childrens Day . Help students say :Many children perform to celebrate Childrens Day.(设计意图：通过 图片，引导学生通过说 sing and dance 得出 perform，学会表达孩 子们在儿童节的主要活动） 14、Task 3：Think and say
17、 How do you celebrate Childrens Day ?(设计意图：通过问题引 导，学生能够发散思维，说出一些与儿童节有关的活动的动词短语， 也丰富学生对于儿童节的了解） LevelLevel 5 5 15、Show a picture of Fathers Day .Learn and practise the phrase :Fathers Day(设计意图：让学生准确掌握父亲节的短语） 16、Task 1：Lets learn Fathers Day is on the_ in June.(设计意图：通过观 察六月份的日历，让学生通过对母亲节文化知识的学习延伸思维，能
18、够自主得出 Fathers Day is on the third Sunday in June，增 强学生对跨文化知识的认识，并进一步做强调） 17、Task 2 : Lets read and say Lead in the sentence and practise :Wegive gifts to our fathers to show our love. Ask students :What are the gifts ? Help students know the meaning of gifts .Give a model to help students say or wri
19、te write on a card : (设计意图：通过学习句子 Wegive gifts to our fathers to show our love.和问题 What are the gifts ? 进一步引导学生对 gift 有 更深层次的理解， 并且对学生进行情感教育， 要表达自己对父亲的爱， 并展示一张父亲节的贺卡，给学生贺卡上的语言做范例） 18、Task 3： Lets say Question ： What can we do in June ?(设计意图：通过 June is a nice month .What can we do ?发散学生的思维，让学生可以说出六 月
20、可以进行的活动） 19、Task 4：Number the sentences Students read the sentences and then number them.(设计意图： 学生自己读句子，通过感知给句子排序) 20、Task 5：Lets read （设计意图：整体读并感知有关于六月的句子，加深认读和理解) StepStep 4 4 : : ExtensionExtension andand consolidationconsolidation（LevelLevel 6 6） Lets talk： 1、Show the pictures of New years Day 、
21、Tree Planting Day 、 Spring festival、Easter、Childrens Day 、Mothers Day 、 Fathers Day 、Labour Day .Give three tasks for students. Students choose one to practise .（设计意图：通过三个不同难 度的句子，让学生自己选择其中一个进行练习，既是对本单元所学知 识的巩固练习，也是让学生发散思维所做的拓展练习，让学生综合运 用目标语言） Task 1 ：Look and say Fathers Day We all love you ,Dad !
22、You are the best, Dad ! Have a very happy Fathers Day I like _ very much . It is in _. On_ , We can _, _ Task 2 :Talk in pairs. Which festival do you like ? Which month is it in ? Why dou you like this festival ? Task 3 :Just say Saysomething about the month you know . (Weather food festivalsactivit
23、ies.) 2、Check students After class ，you can get the stars . All the students finish the levels and pass the game ,so you can get the gifts .（设计意图：通过检测，对学生进行评价，最 后做总结，回应一开始上课设置的奖品 gift，并且教育学生要学会 分享） StepStep 5 5 : : HomeworkHomework 1、Speak out your love to your mothers and fathers in English . 2、Tal
24、k about the things that you can do for your mothers and fatherswith your parters in English .（设计意图：通过设计 的口语作业让学生发散思维在生活中运用本单元的重点词句， 提高学 生综合运用语言的能力。 ） 板书设计板书设计 Lesson 23 Mayis the fifth month of the year . Labour DayMay DayMothers Day Juneis the sixth month of the year Childrens DayFathers Day 课后反思：
25、在教学过程中，感觉好的方面有： 1. 运用“任务型”教学法，将整篇课文划分成多个小任务，降 低学习的难度。 2. 运用游戏教学法，通过设置的闯关游戏，逐步引导学生学习， 关注学生的学习积极性和兴趣。 3. 对学生的评价及时且评价方法多样化。 4. 面向全体学生，对学生语言训练的面广。 5. 在教学过程中，及时由课文中的点知识进行思维的拓展，帮 助学生为后期语言的输出积累词汇和信息。 6. 由课文中的知识延伸，及时进行跨文化知识内容的渗透。 7. 结合节日的学习对学生进行情感教育。 8、教学环节联系紧密，层层深入引导学生学习。 9.深入挖掘教材， 帮助学生把知识和生活实际运用真正联系起来, 使教材得以最大化和最优化利用， 学生的综合运用语言的能力得到了 充分的提高。 待改进之处： 1. 在拓展练习中，学生的语言还是局限性比较大，没有充分的 挖掘与这些节日相关的语言信息 2. 拓展部分时间有些仓促，检测的学生面不够广泛。在这一环 节应充分调动学生的思维，调动学生综合运用语言的积极性和能力。
