1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 小学低年级教学设计小学低年级教学设计 第第 1 1 讲讲 我爱你中国我爱你中国 1.1. 美丽中国是我家美丽中国是我家 教学目标： 1. 知道国家名称， 了 解我国国旗、 国歌、 国徽， 确立“我 是一名中国人” 的身份感。 2. 初步掌握搜集、 整理和运用信息的能力， 学会清楚地表达 自己的见解和情感。 3. 感受祖国辽阔国土对人们生产、 生活的影响， 感受祖国山 河的壮丽， 树立建设和守护家园的意识。 教学内容： 1. 知道国家名称。 2. 了 解国旗、 国徽图案及其内涵， 了 解国歌及其产生的背 景。 3.
2、 了 解我国辽阔的国土对人民生产生活的影响， 建设和守护 美丽的中国。 4. 歌颂美丽中国。 教学重难点： 教学重点： 知道国家名称， 了 解我国国旗、 国歌、 国徽， 确 立“我是一名中国人” 的身份感。 教学难点： 感受祖国辽阔国土对人们生产、 生活的影响， 感 受祖国山河的壮丽， 树立建设和守护家园的意识。 教学方法：讨论法 调查法 教学课时：一课时 教学活动： 一、 导入（循情-升华） 激情导入 播放歌曲今天是你的生日 ，学生聆听并回答问题， 教师评价 总结并揭题我们有一个共同 的家是中国，我们都是中国人，且 深爱着我们美丽的中国。 二、 据理（依理循情、激发情感） 活动一： 讨论思辨
3、， 热爱美丽中国 （1） 国旗、 国徽、 国歌我知道介绍国旗、 国徽上的图案及 含义， 讲解国歌歌词及产生的背景。 （2） 介绍国歌的创作背景。 （3）演唱中华人民共和国国歌 。我是小小观察员： 生活中 那些地方有国旗、 国徽、 什么时候唱国歌？图片出示： 联合国大 厦奥运赛场 活动二： “美丽中国” 介绍会。 从国土辽阔， 物产丰富， 山河壮丽， 勤劳人民等方面来介绍。 三、 践行（知行统一、 指导实践） 个性展示， 歌颂美丽中国。 我是小小表演家： 用自己喜欢的方式， 歌颂“美丽中国”。播 放歌曲我爱你中国 ， 回顾总结， 学生齐唱， 升华情感。 四、 谈收获 通过本节课的学习，学生明白了
4、国家的象征和标志，知道了 祖 国国土辽阔， 物产丰富。 树立建设和守护家园的意识， 确立“我 是一名中国人” 的身份感。 第第 1 1 讲讲 我爱你中国我爱你中国 2.2. 我自豪我自豪 我是中国人我是中国人 教学目标： 1. 感受中华民族的勤劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族 自信心， 为自己身为中国人而自豪。 2. 能够通过分析资料，认识到我国从古至今取得的辉煌的文明 成就离不开劳动人民的勤劳与智慧。 3. 知道中华文明史上所涌现的诸多杰出人物， 了 解我国从古 至今取得了 哪些伟大的文明成就。 教学内容： 1. 了 解中华民族几千年文明历史。 2. 我国从古至今取得的辉煌文明成就。 3
5、. 新中国成立后所取得的辉煌成就。 教学重难点 教学重点： 感受中华民族的勤劳与智慧， 增强学生的国家认同 感和民族自 信心， 为自 己身为中国人而自豪。 教学难点： 能够通过分析资料， 认识到我国从古至今取得的辉 煌的文明成就离不开劳动人民的勤劳与智慧。 教学方法：讨论法 调查法 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入（循情-升华） 谈话导入： 在几千年历史长河中， 中国人民始终辛勤劳作， 发明创造。 我 们的祖先创造了 怎样灿烂的文明成就？ 二、 据理（依理循情、激发情感） 活动一： 1. 寻找影响深远的杰出人物。 调查我国古代的思想家和杰出人物： （结合习近平主席的讲话 和前面所学
6、的知识。 ） 2. 认识改变世界的科技成果 说说我国引 以为 傲的古代科技创造。 （四大发明） 为 什么习 近平主席说我国古代的四大发明 “影响人类文明的进 程” ？ 3. 感受百花齐放的文艺经典 古代创作了 诗经、 楚辞、 汉赋、唐诗、 宋词、 元曲、 明清 小说等伟大文艺作品， 传承了 格萨尔王、 玛纳斯、 江格尔等震撼 人心的伟大史诗。 4. 了 解气势恢弘的伟大工程 古代工程介绍： 故宫、 长城、京杭大运河、 都江堰、 布达拉 宫等引领学生了解这些工程的建造背景及历史。 三、 践行（知行统一、 指导实践） 活动二： 探寻新中国成立以来的辉煌成就 1. 追忆 19491977 的历史。
7、2. 回望 19782011 的腾飞 3. 着眼 20122020 的成就 四、 谈收获 本节课的学习 ，学生认识到我们中华民族有着悠久的历史，千 百年来创造着一个又一个伟大的成就， 而生活在新时代的学生会更 加努力 学习 ， 把祖国建设的更美好。 第第 2 2 讲讲 一心跟着共产党一心跟着共产党 一、 没有新中国就没有共产党 教案 读本分析：习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(小 学低年级) 第二讲的内容是一心跟着共产党 ， 有三课， 第一课没有 共产党就没有新中国 。 第一课介绍了中国共产党成立的背景， 共 产党成立的时间及地点，共产党的标志，新中国建立的时间，28 年 艰苦奋斗的历
8、程及其中的大事件， 70 年的伟大飞跃， 文本从大量 的文字、 图片讲析了没有共产党就没有新中国。 学情分析：学生知道中国共产党， 但对共产党的成立以及成立 后的历史事件知之甚少， 更不能充分感受中国共产党的重要作用。 文本从大量的文字、 图片讲析了没有共产党就没有新中国， 讲述了 中国共产党成立的时间、 地点、 经过以及成立的意义， 增强了学 生对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感。 教学目标 1、 知识与能力目标： 了解中国共产党 28 年艰苦奋斗的历程， 感受革命先辈们在探索救国道路过程中不屈不挠的精神， 知道没有 共产党就没有新中国， 增强对中国共产党的热爱之情以及民族自豪 感。 2、
9、 知道中国共产党成立的时间、 地点、 经过以及成立的意义， 懂得党徽的含义。 3、 解中国共产党创建的艰难， 感受革命先辈们远大的理想以 及不屈不挠的精神。 过程与方法目标： 结合读本特点， 培养学生自主探究的兴趣， 初步掌握搜集、 整 理和运用信息的能力， 能清楚地表达自己的见解。 教学重点 了解中国共产党 28 年艰苦奋斗的历程， 感受革命先辈们在探 索救国道路过程中不屈不挠的精神，知道没有共产党就没有新中国， 增强对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感。 教学难点 知道中国共产党成立的时间、 地点、 经过以及成立的意义， 懂 得党徽的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 谈话导入法、
10、 讲解法 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、 谈话导入 师： 180 多年前， 当时的清政府腐败无能， 中国受到列强侵 略,人民生活在苦难之中。无数先辈为了民族振兴，奋起抗争。1921 年，中国共产党成立， 中国革命的面貌从此焕然一新。 二、 学习新课 （一） 初步认识共产党 1、 过渡： 第十一页图片中呈现的是中国共产党第一次全国代 表大会会址，下面是中国共产党党旗。同学们在哪里见过它呢？ 学 生回答 师： 你们观看的很认真， 记忆较深刻， 七一建党节时， 北京 人民广场就有一个很大的党旗。 中国人民在中国共产党领导下， 经 过 28 年的浴血奋斗， 于 1949 年 10 月 1 日建
11、立了中华人民共和 国。 中国人民从此站起来了。 2、 朗读第 11 页四幅图相关信息。 3、 读完图中信息， 你感受到了什么？ 谈话： 是的不管是 1927 年 8 月 1 日中国共产党在南昌发动 武装起义， 还是 1949 年 4 月 人民解放军百万雄师横渡长江都体 现了中国共产党带领全国各族人民发愤图强， 改革开放， 中华民族 迎来了从站起来到富起来的伟大飞跃。 （二） 深知中国共产党 1、通过刚才的学习，老师要问了：为什么要成立中国共产党？ 学生回答。 谈话： 很好， 同学们很会学习， 理解的很深刻 ， 就是能让 我们过上幸福的生活， 中国共产党始终代表着工人阶级和广大人民 群众的根本利
12、益。 2、 、 谁知道中国共产党成立的时间、 地点？ 学生回答 师： 对， 是 1921 年 7 月 1 日成立的， 海望路 106 号， 嘉 兴南湖的游船。 3、 朗读中国共产党党旗的介绍。 师： 档案是历史的真实记录， 谁来读读下面的内容？ 4、 指名朗读。 （四） 、 总结 师： 这些资料讲述了中国共产党艰辛的奋斗历史， 中国共产党 人不屈不挠的革命精神， 中国共产党领导中国人民浴血奋战， 才建 立了新中国的光辉历程。 板书设计 第 2 讲 一心跟着共产党 一、 没有共产党就没有新中国 180 多年前内忧外患 1921 年 7 月 1 日中国共产党成立 1949 年 10 月 1 日中华
13、人民共和国成立 第第 2 2 讲讲 一心跟着共产党一心跟着共产党 2.2. 党和人民心连心党和人民心连心 教学目标教学目标 1. 了 解中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福， 为中 华民族谋复兴。 2. 了 解不同历史时期涌现出的优秀党员、 模范人物的事迹，了 解他们身上的优秀品质， 从而产生敬仰之情。 3. 了 解中国共产党得到了 广大人民的衷心拥护和支持，增强 对中国共产党的热爱之情， 以及民族自豪感。 教学内容 1. 国家性质是中国共产党领导下的社会主义国家，中国共产党 是国家的领导核心。 2. 了 解不同历史时期涌现出的优秀党员、 模范人物的事迹。 3. 人民拥护支持党， 党心系人
14、民， 中国共产党的初心和使命。 教学重难点 教学重点： 了 解不同历史时期涌现出的优秀党员、 模范人物 的事迹，了解他们身上的优秀品质， 从而产生敬仰之情。 教学难点： 了 解中国共产党得到了 广大人民的衷心拥护和支 持， 增强对中国共产党的热爱之情， 以及民族自豪感。 教学过程 一、 导入 （循情-升华） 说一说， 知初心 视频资料， 以“半条棉被” 的故事导入。 从而引出中国共产 党的初心和使命是什么？ 二、 据理 （依理循情、激发情感） 读一读， 亮初心不同 时期的党员 如何践行初心？ 出示书本中 的 1316 页故事。 选择其中 最喜欢或最打动自己 的故事和大家分享。 1. 引导分析是
15、什么力 量让刘胡兰在铡刀面前坚贞不屈， 视死 如归。 2. 分析张思德同 志是怎样的人？ 3. 从王进喜的话中 读出了什么？ 4. 逐一分析焦裕禄、雷锋、黄旭华、 其美多吉、 钟南山等事 迹，了解他们身上所具有的优秀品质，又是如何践行初心的， 从而 使学生产生敬仰之情。 三、 践行 （知行统一、 指导实践） 听一听， 心连心践行初心的结果是什么？ 1. 认真阅读书本 17 页的三个故事。 2. 和同学们分享发现。 四、 谈收获 明白了我国性质是中 国共产党领导下的社会主义国家，中国共 产党是国家的领导核心。同时了解了中国共产党的初心使命的内涵。 增强了对中国共产党的热爱之情以及民族自豪感。 板
16、书 党和人民心连心 为人民谋幸福 初心使命鱼水情深 拥护支持 为民族谋复兴 第第 2 2 讲讲 一心跟着共产党一心跟着共产党 3.3. 习近平爷爷心系人民群习近平爷爷心系人民群众众 教学目标教学目标 1. 了 解习近平总书记牵挂群众， 关心人民群众生活的感人场 景。 2. 感受习近平总书记“我将无我， 不负人民” 的为民情怀。 3. 引 导学生体会中国共产党人始终一贯的初心和使命， 坚定 学生一心跟党走的决心。 教学内容 1. 党的总书记习近平时刻牵挂广大人民群众， 下基层， 听民 生。 2. 习近平总书记时刻将人民放在心上， 与人民同呼吸、 共命 运、 心连心， 全心全意为人民服务。 教学重
17、难点 教学重点： 了 解中国共产的总书记习近平的人民情怀。 教学难点： 了 解中国共产党人始终不忘初心， 与人民同呼吸、 共命运、 心连心， 全心全意为人民服务。 教学过程 一、 导入 （循情-升华） 谈话导入 通过上节课的学习， 我们了解了中国共产党的初心和使命， 这 节课我们跟随习 近平爷爷的足迹一起去看看他都心系哪些人？ 二、 据理 （依理循情、激发情感） 一、 习近平爷爷的考察记录阅读读本故事并圈画标注： 习爷爷 在什么时间，到了什么地方考察？ 2014 年 1 月 内蒙古（鼓励聋哑女孩好好学习， 学业有成。 ） 2018 年 6 月 山东（同工人们亲切握手。 ）2019 年 2 月
18、北京 （看望慰问群众。 ） 2019 年 4 月 重庆（看望、 慰问土家族贫困户 ） 2019 年 8 月 甘肃（同生态移民区村民一家人亲切交谈。 ） 说一说： 你记忆最深刻的画面是什么？ 习近平爷爷的 2020 足迹北京、 湖南、 广东、 湖北、 吉林、 山西、 云南、 陕西。 2020 年 1 月 ，到云南省腾冲市清水乡 司莫拉佤族村。 （同民族 村村民制作当 地传统食品。 ） 习近平爷爷说过的话“我将无我，不负人民。 ” 三、 践行 （知行统一、 指导实践） 数一数： 习近平爷爷 2020 年去了 多少个地方？ 说一说： 习近平爷爷心系什么问题？ 四、 谈收获 明白了以习近平总书记为代表
19、的中国共产党人始终不忘初心， 与 人民同呼吸、 共命运、 心连心，全心全意为人民服务。 坚定一心 跟党走的决心。 板书 习近平爷爷心系人民群众 不同时间 不同群体心系人民群众 不同地方 共产党人的使命与人民同呼吸、 共命运、心连心 第第 3 3 讲讲 走进新时代走进新时代 1.1. 新时代新生活新时代新生活 教学目标 1. 感受祖国的飞速发展， 感悟成长在新时代， 享受新时代美 好生活的幸福， 增强国家认同感， 培育责任担当素养。 2. 通过观察生活现象， 了 解新时代、 新生活的特点； 能从 不同方面举例说明走进新时代对国家发展、 社会进步和人民生活的重 要影响。 3. 知道中国特色社会主义
20、已经进入新时代， 了解走进新时代后， 中国的经济、科技、生态、国防军队建设、社会生活等方面发生的翻 天覆地的变化。 教学内容 1. 走进新时代， 经济发展、 重点工程、 科技成果和军队建设 取得的巨大成就。 教学重难点 教学重点： 了解中国特色社会主义进入新时代给中国经济、科 技、生态、国防军队建设、社会生活等方面带来的变化， 感受祖国 的飞速发展。 教学难点： 理解新时代的含义， 增强国家认同感， 培育为中 华民族伟大复兴而努力的责任担当意识。 教学过程 一、 导入 （循情-升华） 谈话导入 经过长期努力， 中国特色社会主义进入了 新时代。 同学们， 你 们知道什么是新时代吗？ 二、 据理
21、（依理循情、激发情感） 一、 看一看， 新成就新发展中国特色社会主义进入新时 代以来，我国取得了 哪些新成就、新发展呢？ 1. 经济发展： 经济总量稳居世界第二位。 2. 重点工程： 公路、 桥梁、 码头、 机场发展迅速。 3. 科技成果： 蛟龙、 天宫、 天眼等重大科技成果相继问世。 真 是 “可上九天揽月 ， 可下五洋捉鳖”。 我国从经济发展、 重点工程、 科技成果三方面， 取得了巨大成就，各方面的迅速发展给国家、 社 会和个人带来了 巨大变化。 二、 找一找 生态环境新变化 观察周围的环境， 你发现了 哪些变化？ 1. 了解身边的生态环境出示生态城市和田 园风光的图片， 体会 我国生态环
22、境建设取得的显著效果。 2. 调查身边的环保行动 出示风力发电、 太阳能汽车、垃圾分类、 沼气池图片。 这些 变化说明了什么？ （了解国家支持、 倡导绿色能源的开发与应用， 理解生态环境 建设改变着人们的日常生活。 ） 3. 读习爷爷的话， 谈感受 出示习总书记的话 大自然充满乐趣， 无比美丽，热爱自然是一种好习惯， 保护环 境是每个人的责任， 少年儿童要在这方面发挥小主人的作用。 读上面习爷爷的话， 你知道了什么？又想到了什么？ 请同学们联系生活说一说保护环境的事例， 认识到保护环境从 小做起。 三、 践行 （知行统一、 指导实践） 三、 说一说保家卫国的军人 1. 出示课本 24、 25
23、页内容。阅读认识“钢铁长城” ， 说说你 发现了什么？为什么称人民解放军为“钢铁长城” ？ 武警战士抗洪抢险 解放军战士戍守边关哨所 航空母舰出海训练 （ 理解人民军队是国家和人民的捍卫着，是维护世界和平稳定 的坚定力量， 初步体会中国军人不怕困难、 一心为民的精神。 ） 2. 出示 2019 年国庆大阅兵视频。看了国庆阅兵场景，你有什 么感受？ （进入新时代， 我国国防和军队建设取得了 重大进展。 ） 四、 说一说 身边人身边事 1. 新时代，家乡生活有哪些新变化？ 2. 新时代，家庭生活有哪些新变化？ （家乡 生活的经济、 娱乐、 购物、 学习、 出行等方面更加 方便快捷。体会到了新变化让
24、人们的生活更加幸福。 ） 四、 谈收获 学生从经济发展、 重点工程、科技成果、 生态环境和军队建设 等方面分享了 自己的收获。 认识到成长在新时代， 享受美好生活 是多么幸福的事情。 板书 新时代新生活 经济发展快 重点工程多成长在新时代 走进新时代科技成果新享受美好生活 生态环境美担当社会责任 军队建设强 第第 3 3 讲讲 走进新时代走进新时代 2.2. 新时代新征程新时代新征程 教学目标 1. 对新时代的发展充满期待，懂得从现在开始就要努力学习本 领，长大为建设社会主义现代化强国做出贡献。 2. 了解“两个一百年” 奋斗目 标的发展蓝图，并结合生活实 际，分析社会主义现代化强国的内涵。
25、3. 知道 2021 年我国已完成了 第一个百年目标， 开启了向第 二个百年目标进军的新征程。 教学内容 1.“两个一百年奋斗目 标” 内容以及新时代“两步走”战略 安排。 2. 习近平总书记时刻将人民放在心上，与人民同呼吸、 共命运、 心连心， 全心全意为人民服务。 教学重难点 教学重点：了 解我国确立的“两个一百年” 奋斗目标的内容， 理解社会主义现代化强国的内涵。 教学难点： 懂得从现在开始就要努力学习本领， 长大为建设社 会主义现代强国做出贡献。 教学过程 一、 导入 （循情-升华） 视频导入 激发兴趣 出示中国共产党第十九次全国代表大会中关于“两个一百年”报 道视频。你从视频中了 解
26、到什么？ 二、 据理 （依理循情、激发情感） 一、 说一说 我家人的新期待同学们， 你和家人对生活有哪些 心期待？ （期盼有更好的教育、更稳定的工作、 更畅通的交通。 ） 二、 写一写我对美好生活的期待。 学生填写期待卡并交流。从同学们的美好生活中， 你发现了什 么？ 第第 4 4 讲讲 第一课第一课 我有一个梦想我有一个梦想 教学目标 知识与技能： 了 解什么是梦想， 加深对课文内容的理解。 过程与方法： 发挥学生的主体作用， 充分朗读。 情感态度价值观： 学生明白有梦想的重要性， 引导学生树立崇 高的人 教学重难点 教学重点： 1.认识梦想， 知道梦想的重要性 2.树立自己的梦想。 教学难
27、点：树立自己的梦想 教学过程 一、 谈话导入 同学们， 你们知道梦想是什么吗？ 预设： 同学 A 梦想是想成为什么？ 同学 B 梦想是长大了想做什么？ 师： 是的， 同学们， 梦想就是对未来的一种期待， 是我们用 心去实现的目标。 二、 授新课 1.同学们， 我们知道了梦想是什么？ 现在我们小组合作， 相 互交流一下自己的梦想是什么？ 2.每个小组找一名学生来向大家分享自己的梦想 3.每个人都有自己的梦想， 有的想成为一名医生， 为很多人治 病； 有的想当一名军人， 保卫祖国！ 还有的同学想当发明家， 发 明新式宇宙飞船， 去火星旅游. 4.同学们， 梦想不分大小， 只要能为国家做贡献， 都值
28、得尊 重， 在梦想的路上，不管是一帆风顺， 还是遇到坎坷， 我们都要 敢于有梦、 勇于追梦、 勤于圆梦。 下面我们一起来看看袁隆平爷 爷、 屠呦呦奶奶、 竺士杰伯伯、 孙景南阿姨他们的梦想又是什么 呢？ 5.同学们，你们还知道那些人的梦想？ 他们为实现梦想是怎样 奋斗的？ 6.同学们， 梦想就相当于一种信仰， 一个人的梦想也许不足为 奇， 但是一群人的梦想， 一个国家的梦想就有很强， 很大的力量， 就能改变世界， 所以我们一定要记住习近平爷爷的这句话： “人民 有信仰， 国家有力量， 民族有希望。 ” 三、 小结 同学们， 每个人都有自己的梦想。 每一个梦想， 都承载着对 未来的追求和美好希望
29、。 只要我们心中有梦想， 脚下就会有力量， 未来机会有方向。 板书设计 我有一个梦想 袁隆平爷爷 屠呦呦奶奶 梦想竺士杰伯伯 孙景南阿姨 . 第第 4 4 讲讲 第二课第二课 伟大的中国梦伟大的中国梦 教学目标 1. 了解“中国梦” 提出的时代背景，要识记“中国梦” 的内 涵。 2. 培养学生全面系统地看待“中国梦” ， 正确认识社会主义 初级阶段中国实现“中国梦” 的战略、 规划， 提高综合分析问题 的能力。 3. 鼓励学生畅谈梦想， 认识梦想对每个人都很重要， 引导学 生确立梦想。激发爱国之情。 教学重难点 教学重点：引导要求学生掌握“中国梦” 的内涵， 激发学生爱 国之情。 教学难点：现
30、阶段如何实现我们的“中国梦” 教学过程 导入新课 畅谈梦想“我的梦” 梦想是灯塔， 指引人生前进的方向， 照亮人生前进的路程。 一 个没有梦想的人， 就像鸟儿没有翅膀。 没有梦想， 就没有坚定的 方向， 没有坚定的方向， 就没有生活。什么是梦想呢？ 请同学们 畅谈各自的梦想。 讲授新课： “中国梦” 的提出 1. 提出 中共中央总书记、 中央军委主席习近平在参观复兴之路 展 览时指出： 实现中华民族伟大复兴， 就是中华民族近代以来最伟大 的梦想！这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉， 又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景， 为党带领人民开创 未来指明了前进方向。 在这一重要讲
31、话中习近平第一次提出了“中 国梦” 。 2. 内涵 “中国梦” 的内涵用一句精辟的话来概括就是： 实现中华民族 的伟大复兴。 问题： 怎样正确理解“中国梦” 呢？ 学生活动： 阅读有关资料， 合作讨论 （教师引导学生注意： 结 合自己的梦想， 从国家和民族的角度） 通过引导学生根据 “中国梦”的内涵，来正确理解“中国梦” 。 （根据学生讨论结果， 教师总结） 第一， 实现中华民族伟大复兴， 一般地说， 不是要恢复古代 中国鼎盛时期的疆域版图。 实现中华民族伟大复兴， 决不是恢复过 去的疆域版图。我们党和国家的领导人多次重申， 中国永远不称霸， 不侵略别国。 因此，那种对我们国家讲实现中华民族伟
32、大复兴就散 布“中国威胁论” 的言论是没有根据的。 我们讲的实现中华民族伟 大复兴， 是要使中华民族跻身于先进民族行列， 为人类作出贡献的 份额尽量扩大。 （2） “中国梦” 的本质内涵， 是实现国家富强、 民族复兴、 人民幸福、社会和谐。 当代中国所处的发展阶段， 决定了全面建成 小康社会是“中国梦” 的根本要求， 相应地， “中国梦” 也呈现 出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力 特征” 。 本课小结 伟大的中国梦是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征” 。 中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、 传承至今的文明， 但要 体现现代文明色彩， 就必须具有伟大的中国梦
33、。 4、 设计意图： 本节课的设计主要目的在于让学生明白“中国 梦” 是如何提出的， 有何内涵。 板书设计 伟大的中国梦 ： 1.中国梦的提出 2.中国梦的内涵 如何实现我们的中国梦 第第 4 4 讲讲 第三课第三课 实干成就梦想实干成就梦想 教学目标 1.通过事例， 体会实现梦想需要奋斗和拼搏。 2.知道我们要努力学习， 为实现中国梦贡献力量。 教学重难点 重点 通过事例， 体会实现梦想需要奋斗和拼搏。 难点 知道我们要努力学习， 为实现中国梦贡献力量。 教学过程 环节一： 导读引发思考 1.读一读； 2.想一想： 中国梦是怎样实现的？ 环节二： 体会 拼搏努力 1.导读故事， 学习事迹；
34、2.播放视频， 理解人物； 3.提出问题， 引发思考； 4.分享感悟，拼搏努力 。 环节三： 理解 代代传承 1.阅读故事， 初识大陈岛； 2.观看视频， 理解代代传承： 为什么如今的大陈岛和以前有天 翻地覆的变化？ 3.学习讲话， 思考感悟 。 环节四： 践行 时刻准备 1.阅读习近平爷爷回信； 2.谈谈自己的感想； 3.总结提升， 时刻准备贡献自己的力量。 总结 板书设计 实干成就梦想 拼搏努力 代代传承实干梦想 时刻准备 第第 5 5 讲讲 第一课第一课 光荣的少先队光荣的少先队 教学目标 知识与技能： 能够认识队旗、 队徽、 红领巾； 学会正确行队 礼；学会系红领巾。 过程与方法： 了
35、 解少先队的光荣史和发展史。 情感态度价值观： 培养学生爱红领巾、 爱少先队、 爱祖国的 感情。 教学重难点 教学重点： 1. 能够认识队旗、 队徽、 红领巾。 2. 了 解少先队的光荣史和发展史。 教学难点： 1. 学会正确行队礼。 2. 学会系红领巾。 活动过程 一、 歌曲导入(我们是共产主义接班人) 1. 教师出示提问同学们听过这首歌吗？ 学生回答: 听过或者没有听过。 同时出示少先队员的标志红 领巾。 并发问: 那同学们知道这是什么吗？ (同学们对红领巾是不 陌生的。 ) 2. 引导学生观察图片， 回答问题。 （他们参加少先队入队仪式） 3. 那同学们想不想成为一名光荣的少先队员呢？
36、我们今天 就来学习怎样成为一名光荣的少先队员， 导入课题。光荣的少先队 员 二、 少先队的知识 （一）.介绍少先队的历史。 （ 1） 中国少年先锋队是以“先锋” 命名 的。 中华人民共和 国成立后的第 13 天即 1949 年 10 月 13 日 ， 中国少年儿童队正 式成立， 1953 年改名 为“中国少年先锋队” 。 （ 2） 讲述习近平爷爷入队时的故事。 （二） 认识队旗、 队徽、 红领巾 师： 同学们再仔细的观察图片， 看看图片中都有些什么？ 你 们都认识吗？ （出示队旗、 队徽、 红领巾的图片） 学生： 不认识。 师： 那我们就一起先来认识一下它们。 1. 认识队旗 （1） 教师出示
37、队旗的图片， 引导学生观察队旗的特征。 （2） 教师小结： 五角星加火炬的红旗是我们的队旗。 2. 认识队徽 （1） 教师出示队徽的图片， 引导学生观察。 （2） 教师小结： 队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队” 的红色绶带组成。 3. 认识红领巾 （1） 教师出示红领巾的图片。 引导学生观察。 （2） 教师小结： 它是红旗的一角， 是革命烈士的鲜血染成的。 4. 出示不同类型旗子、 徽章、 红领巾的红领巾图片， 让学生 进行指认。 （1） 在老师的引导下找到正确的队旗、 队徽、 红领巾。 （2） 说说它们的特点是什么？ （三） 学会系红领巾 1. 教师出示系红领巾的步骤图片。 2. 教师示
38、范系红领巾。 3. 引导学生系红领巾。 4. 指名学生示范系红领巾。 （1 名智力正常的孩子） （四） 学会行队礼 1. 教师出示学生行队礼的图片。 2. 教师示范行队礼。 （右手五指并拢， 高举头上） 3. 指导学生行队礼。 4. 学生听口 令行队礼， 教师对动作进行规范。 （五）少先队的队歌是什么? 队歌是我们是共产主义接班人 （六）少先队的入队誓词是什么? 我是中国少年先锋队队员 。我在队旗下宣誓我热爱中国共产党 热爱祖国热爱人民好好学习好好锻炼准备着为共产主义事业贡献力 量 （七）少先队的呼号是什么? “准备着为共产主义事业而奋斗!” 回答： “时刻准备着!” （八）队会仪式的程序是什
39、么? （ 1） 全体立正报告人数； （ 2） 出 旗(鼓号队奏出 旗曲队员 敬队礼); （ 3）唱队歌； （ 4） 队长宣布活动内容 （ 5） 进行队活动； （ 6） 辅导员 讲话(活动结束作简单总结) （ 7） 呼号(少先队员 右手握拳在头部右侧); （ 8） 退旗(鼓号队奏退旗曲队。 （九）红领巾的结法： (1)将红领巾被在肩 上钝角对脊椎骨右角放在左角下面两角交 叉。 (2)将右角经过左角前面拉到右边左角不。 (3)右角经左右两角交叉的空隙中拉出右角恰绕过左角一圈。 (4)将右角从此圈中拉出抽紧。 四、 课堂总结 师： 同学们， 我们少先队发展到今天是来之不易的， 我们的 红领巾也是革命
40、烈士用 鲜血换来的，今天我们认识了 少年队队旗、 队徽、 红领巾， 学会了 系红领巾、 行少先队队礼， 希望你们能 够爱护我们的队旗、 队徽和红领巾， 在升国旗的时候要立正站好， 行少先队员队礼， 做一个光荣的少先队员。 师： 我们少先队也有我们自己的队歌， 让我们一起来听听中 国少年先锋队队歌 。 （播放音乐） 板书设计 我们是共产主义接班人 一、 学习少先队知识 1.介绍少先队的历史 2.少先队的标志是什么? 3.少先队的队旗是由什么组成的? 4.少先队的队徽是由什么组成的? 5.少先队的队歌是什么? 6.少先队的入队誓词是什么? 7.少先队的呼号是什么? 二、 动手实践学会队礼学会系红领
41、巾。 1.敬队礼 2.红领巾的结法 第第 5 5 讲讲 第二课第二课 习近平爷爷对我们的期望习近平爷爷对我们的期望 教学目标 知识目标： 了解习近平爷爷参加少年儿童的活动， 感受党的关 怀； 能力目标： 感受习近平爷爷对少年儿童的关爱与期待， 感受自 己肩负的重任； 情感目标：懂得自己是共产主义接班人的身份以及肩负的责任， 进一步坚定理想信念。 教学重难点 重点 感受习近平爷爷对少年儿童的关爱与期待，感受自己肩负 的重任。 难点 懂得自己是共产主义接班人的身份以及肩负的责任，进一 步坚定理想信念。 教学过程 一、导入新课 同学们， 上节课我们学习了第 5 讲第一课光荣的少先队 ， 让我们懂得听
42、党的话， 好好学习， 天天向上， 从小学习做人、 从 小学习立志、 从小学习创造， 爱祖国， 爱人民， 爱劳动， 爱科 学， 爱社会主义， 锻炼身体， 培养能力， 学习和实践社会主义核 心价值观， 努力成长为担当民族复兴大任的时代新人， 做共产主义 事业的接班人， 今天我们来学习第 5 讲第二课习近平爷爷对我们 的期望 。 课件出示习近平总书记的话：希望你们怀着一颗感恩的心， 珍 惜时光， 努力学习， 将来做对国家、 对人民、 对社会有用的人。 课件出示图片： 引导学生思考： 从材料中能够感受到什么？ 【教师引导】 习近平始终关注关心儿童的成长和发展。 二、讲授新课 一、 习近平爷爷的关爱 我
43、们是祖国的未来和希望， 我们的健康成长是全党全社会共同 的心愿，作为党和国家最高领导人的习近平爷爷，一直关怀着我们， 期望我们努力成长为合格的社会主义建设者和接班人。 课件出示 2 找找习 近平爷爷都参加了 哪些少先队员的活动。 （生谈感受） 师相应补充如下内容： 2013 年 5 月 29 日， 习近平爷爷在北京市少年宫参加“快乐 童年放飞希望” 主题队日活动。 2014 年 5 月 30 日， 习近平爷爷在北京市海淀区民族小学主 持召开座谈会。 2015 年 6 月 1 日， 习近平爷爷在会见中 国少年先锋队第七 次全国代表大会代表。 2016 年 5 月 31 日，习近平爷爷给大陈岛老垦
44、荒队员的后代、 浙江省台州市椒江区 12 名小学生回信。 2017 年 3 月 29 日， 习近平爷爷在参加首都义务植树活动。 2018 年 5 月 30 日， 习近平爷爷给陕西照金北梁红军小学学 生回信。 2019 年 5 月 31 日， 习近平爷爷给澳门 濠江中 学附属英才 学校的小朋友们回信； 10 月 13 日， 习近平爷爷致中 国少年先锋 队建队 70 周年的贺信。 2020 年 5 月 31 日，习近平爷爷寄语广大少年儿童；7 月 23 日，习 近平爷爷向中 国少年先锋队第八次全国代表大会致贺信。 【思考讨论】 ： 通过习近平爷爷亲切关怀我们的故事， 你感受到了什么呢？ 学生举手回
45、答： 1. 习近平爷爷教导我们， 从小就要树立劳动光荣的观念； 2. 习近平爷爷工作很忙， 但是再忙， 也会来参加我们的活动， 关心我们的成长； 3. 习近平爷爷教导我们， 一个人可以有很多志向， 但人生最 重要的志向应该同祖国和人民联系在一起 【拓展链接】 ： 党对儿童的关怀和期望 中共中央关于全面加强新时代少先队工 作的意见 指出， 全面加强新时代少先队工作， 强化对少年儿童 的政治启蒙和价值观塑造， 引导少年儿童时刻准备着为共产主义事 业而奋斗， 对于全面建设社会主义现代化国家、 实现中华民族伟大 复兴的中国梦， 对于确保党和人民事业薪火相传、 后继有人， 对 于红色基因代代相传， 具有
46、重大而深远的意义。 【讨论分享】 ： 学习习语， 深化理解 1.摘卡片， 读习语， 巧梳理 开展摘锦囊， 读箴言的活动， 采用领读、 小组读、 齐读等多 种方式的朗读， 深入感悟讲话内涵， 体会党的关怀， 领悟殷切希 望。 2.再温习， 谈发现， 议感悟 通过做手册， 再次重温习近平爷爷给少先儿童的美好箴言， 更 进一步深刻领悟党的关怀和殷切希望。 3.深思考， 明责任， 表心声 反复阅读， 内化于心， 通过手册， 牢记期望。 习近平爷爷曾经说过： “孩子们成长得更好， 是我们最大的心 愿”。 从习近平爷爷的话语中， 我们都能够感受到党和国家对你们 的德智体美劳全面发展非常关心， 并且细致入微
47、。 你们知道这是为 什么吗？ 引导学生习进一步明确习近平爷爷的期望， 期望他们努力成长 为合格的社会主义建设者和接班人， 成长为堪当民族复兴大任的时 代新人。 第第 6 6 讲讲 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 教学目标 知识与技能： 通过活动， 懂得扣好人生第一粒扣子的重要性及 内涵。 过程与方法： 故事导入法、 通过情境教学法、 合作学习法和 思维导图，知道社会主义核心价值观的内容， 有自觉践行核心价值 观的意识。 情感态度价值观： 养成爱国、 敬业、 诚信、 友善的美好品质。 教学重难点 教学重点： 1.理解“人生的第一粒扣子” 内涵； 2.作为小学生应该如何“扣好人
48、生的第一粒扣子” 。 教学难点：作为小学生应该如何“扣好人生的第一粒扣子” 。 教学过程 一、 导入： 习总书记在北京大学师生座谈会上指出： “青年 的价值取向决定了 未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观 形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。 这就像 穿衣服扣扣子一样， 如果第一粒扣子扣错了 ， 剩 余的 扣子都 会 扣 错。 人生的 扣子从一开始就要扣好。 ” 二、 榜样学习， 深化认识 （一） 、 知晓社会主义核心价值观的内容 师引导： 什么是价值观？ 就是我们经常在社区、 街道上看到 的宣传语。 引导生吟唱社会主义核心价值观 24 字歌 在吟唱中 复习社会主义核心价
49、值观 24 字内容。 2、 师小结 我们作为三年级的小学生， 尤其要知晓个人层面的核心主义价 值观， 即爱国、 敬业、 诚信、 友善。 3、 过度 在我们身边有许多践行社会主义核心价值观的榜样， 我们一起 来学习他们的事迹。 （二） 、 学习先进事迹 1、 播放关于人民楷模布茹马汗.毛勒朵的视频， 引导生谈一谈 感悟： 从她身上，你想到了什么？ （引导生感悟他的爱国热情） 2、 出示黄大发的图片， 并并讲有关他的故事。 问： 听了他 的故事， 最让你感动的是什么？ （用他的一生去践行他的诺言） 生 交流： 你觉得他是一个怎样的人？ （他敬业、 诚信， 是我们学习的榜样） 3、 拓展:想一想， 在我们身边还有这样的人吗？ （环卫工人、 老师、 警察、 白衣天使） 三、 铭记于心， 体现于行 1、 查一查： 你们都记住核心价值观的内容了吗？ 2、 看一看： 播放视频， 了解 14 岁的奥运冠军全红婵。 生 谈一谈自己的感受。 3、 师小结： 小小年纪的她， 非常能吃苦， 就取得了这样的 成绩。 其实， 她也只比我们大几岁而已！ 我们也可以从小树立目 标， 严格要求自己。 四、 升华主题 1、 观看岳母刺字 的故事， 从而引出习爷爷 6 岁时就有 了远大志向， 从那时起， 精忠报国一直是他追求的目标。 2、 想一想： 我们又该怎么做呢？ 引导生结合自身谈一谈如何 践行核心价值观。 3、
