八 认识小数-寄书-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版三年级上册数学(编号：a0509).zip

北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 寄书寄书寄书寄书 1.612.8 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 1.612.8 1 2 3 1元12元13元 6角8角14角 1元4角 13元1元4角 14元4角 14元4角也就是 14.4元。 1.6元16角 12.8元128角 1 6 1 2 8 4 1 41 144角也就是14.4元。 1.6 12.8 元 角 4 1 41 14.4（元） 答：妙想一共要付14.4元。 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 1514.4 1 2 3 15元14元1元 1元10角 10角4角6角 6角也就是0.6元。 15元150角 14.4元144角 1 5 0 1 4 4 6 15 14.4 元 角 60 0.6（元） 答：应找回0.6元。 6角也就是0.6元。 0 绿色圃中小学教育网http:/ 1. 奇思想买这两本书，35 元够吗？ 算一算，实际需要多少元 ？ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 2. 3.森林医生。 1 0 . 5 3 . 6 7 . 1 元 角 2 0 . 3 4 . 7 2 4 . 0 元 角 1 5 . 6 6 1 5 . 0 元 角 6 . 92 5 . 09 . 6 4. 寄书（小数的进位加法和退位减法）教学设计 教材分析： 教科书创设了妙想去邮局寄书的生活情境，自然地引出了计算两 包书邮寄总费用和付钱找钱的问题。引导学生尝试估算小数加法的 结果，理解估算的过程，进一步培养估算意识，明确小数点后面第 一位如果相加满十，要向前一位进 1 的道理。 学情分析： 学生对小数不进位加法和不退位减法掌握的比较好，个别学生 书写上不太规范。 教学目标： 1、能独立分析和解决用小数加减法计算可以解决简单问题。 2、能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。 3、体验只需估算就能解决的此类题型的特征。培养估算意识， 能结合具体情景进行估算，并能解释估算的过程。 教学重点： 能正确处理小数加减中进位、退位的算法。 教学难点： 理解小数加减过程中的进位和退位问题。 教学准备： 课件 教学流程： 一、创设情境，导入新课。 师：妙想用自己的零用钱买了一些书，想要寄给山区的孩子们，可 是她在寄书的过程中遇到了一些问题，你们愿意去帮助她妈？（愿 意）那么咱们就去看一看妙想在寄书的过程中遇到了哪些数学问题。 （板书课题） 二、探究新知。 1、让学生仔细观察情景图。 师：通过观察情景图，你们了解到了什么？ 生 1：我知道了小红寄的两包书的邮费分别是 1.6 元和 12.8 元。 生 2：我还知道：小红不知道一共需要付多少邮费。 2、先进行估算。 师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费一定不会多于多少 元？一定不会少于多少元？ 针对老师提出的问题让学生讨论。 （1）分组讨论。 （2）组长汇报讨论结果。 （3）师总结：小红所需邮费不会多于 15 元，不会少于 13 元。 3、解决情景图中提出的问题。 （1）让学生独立列式计算。 （2）师巡视。 （3）指名展示自己的方法。 第一种：1.6 元=16 角 12.8 元=128 角 16 角+128 角=144 角=14.4 元 第二种：1 元+12 元=13 元 6 角+4 角=10 角=1 元 13 元+1 元=14 元 第三种：（竖式）1.6+12.8=14.4 元 （4）让同桌互相说一说哪种方法比较简便。 4、妙想付了 15 元，应找回多少元？ 师鼓励学生用第三种方法去做。 学生独立做，师巡视。 展示做题情况。 总结小数加减法的法则。 师：计算小数加减法时，要注意什么？ 师引导学生进行总结：列竖式时，小数点要对齐， （也就是相同 数位要对齐）再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对 齐横线上的小数点点上小数点。 投影出示该法则。 3、巩固练习 1、基本练习：儿童故事一本 20.80 元，动物世界一本 14.50 元。 奇思想买这两本书，35 元够吗？ 算一算，实际需要多少元？ 2、提高练习：分组比赛进行竖式计算。 3、拓展练习：发现别人计算出现的错误。 四、小结： 这节课你们有什么收获？说一说你的收获。 板书设计 寄书 一共要付多少元？ 1.6+12.8=14.4（元） 妙想付了 15 元，应找回多少元？ 15-14.4=0.6（元）