1、练习五教学设计 教学目标： 1.进一步体会乘法的实际意义，通过练习让学生巩固两、三位数 乘一位数的计算方法，体验算法的多样化，并能选择适合自己的计算 方法。 2.能运用乘法的有关知识解决问题，进一步提高解决实际问题的 能力。 3. 在学习过程中，培养学生独立思考和主动尝试，激发积极探索 求知的欲望。 教学重点： 梳理本单元的知识点。正确熟练完成练习题。 教学难点： 理解算理，综合运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实 际问题。 教学过程： 一、一、 导入新课导入新课 同学们，在过去几天的数学课上，我们学习了许多关于乘法的知 识。今天的数学课我们就对这部分内容进行练习和梳理。我们上一节 乘法
2、的练习课。板书：乘法（练习五） 。本节课，我们来玩你们最喜 欢的闯关游戏。进入“智勇大冲关” 。 二、二、 闯关游戏闯关游戏 第一关：勇士出击第一关：勇士出击 闯关要求： 1.根据数学信息提出数学问题。 2.正确列式并计算结果。 3.说清解题思路，答案正确的小勇士闯关成功。 张老师听说塔湾小学的同学们正在科技馆参观，我们一起到现 场来看看。 呀， 同学们把整齐的队伍站好了！ 他们是怎样站排的？ （每 排站 11 人，站了 8 排）你们想知道什么？（一共有多少名同学参观 科技馆？）怎样列式？（118）怎样计算？（圈一圈，算一算） 118= 112=22 224=88 114=44 442=88
3、108=80 18=8 80+8=88 教师根据学生回答出示结果。 你还有哪些方法计算 118？ 118= 88 80+8=88 你们用圈点子图口算、列表格和用竖式计算三种方法计算了这道 题。这三种算法都是用一位数分别去乘另一个乘数的每一位，再把所 101 8808 11 8 88 得的积相加，他们的算理是相同的。这就是我们这一单元学到的乘法 的计算（板书） 。你们可以从中选择自己喜欢的方法进行计算。 用竖式来计算乘法是我们最常用到的。做题时有时会出现一些 错误， 我们来看看这三道题出现了哪些错误？学生找出错误并在题单 上改正。 学生汇报中提示计算中和 0 相乘以及进位时需要注意的问题。 在计
4、算中避免了以上三道题出现的错误， 相信你们都会把题做对。 同学们乘车来到了科技馆，在买门票的时候遇到了哪些问题 呢？ 读题，找出数学信息 自主完成，汇报答案 讲得真完整。 看来我们学习的乘法知识也来能解决实际的问题 （板 书） 祝贺闯关成功的小勇士们！ 塔湾小学有 5 名老师带领 88 名学生参观科技馆，用 500 元钱买门票， 够不够？实际花了 多少元？ 第二关：绝佳拍档第二关：绝佳拍档 闯关要求： 1.同桌两人合作，理清题中的数学信息。 2.正确列式解答。 3.每人汇报一道题，说清解题思路。汇报正确闯关成功。 算一算，说一说。 （列综合算式解答） 同桌两人交流题中的数学信息，在题单上完成题
5、目。两人分工汇 报。 这两道题呈现出了不同的数量关系，你们区分得很好，非常棒！ 祝贺你们闯关成功！ 第三关：齐心协力第三关：齐心协力 闯关要求： 1.自主读懂题目，在题单上做出答案。 2.小组内交流解题思路和答案，分工汇报。 3.小组汇报正确，闯关成功。 小马每天从家出发驮着粮食去磨坊，先上山，要走 9 分钟，走 630 米，再下山走 8 分钟到达磨坊。 1.你知道了哪些数学信息？说一说，画一画。 2.小马 8 时出发，5 分钟后大约走到什么位置？在图中标出。 3.小马每天从家去磨坊要走多少米？ 边读题边画出数学信息，小组内交流想法。小组汇报答案。 你们在小组活动中观察细致，分析问题条理清晰，
6、回答问题也是 有理有据，非常棒！ 老师让你们准备了一道生活中遇到的乘法问题，你们带来了 吗？下面我们就在小组中解决你们带来的问题。 选取一个小组的问题展示该组的活动。 估一估，4000 元够吗？你是怎样想的？实际花费的钱数比估计的 多还是少？ 学习了乘法的知识解决生活中的数学问题也能得心应手了，你们 真棒，祝贺你们闯关成功！ 三、课堂小结：三、课堂小结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？以上对六单元乘法的回顾和 练习，我们不仅进一步总结了可以用多种方法来计算乘法，还提高了 用乘法解决实际问题的能力。期待下节课我们再来共同探讨，共同学 习。 板书设计：板书设计： 乘法（练习五） 口算 乘法计算列表格 竖式 解决问题分步算式综合算式
