1、一天的时间 教学目标 知识与技能： （1）认识 24 时计时法 （2）能够将 24 时记时法与 12 时记时法的时刻相互转换 （3）推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间 过程与方法： （1）在观察钟面解决问题的过程中，体会同一个问题有不同的解决过程 情感态度与价值观： （1）结合具体的生活情景，感受 24 小时记时法在生活中的应用 教学重难点 教学重点：认识 24 小时记时法 教学难点： （1）将 24 时记时法与 12 时记时法的时刻相互转换 教学过程 一、重温钟面上的知识 师： 一起来回忆一下钟面上的知识， 一天有多少个小时？时针转一圈是几小时？那时针一天 就要转几圈呢？一天就分成了两
2、个时段，前 12 个小时的和后 12 个小时的 （板书 1 天=24 时） 二、建立 12 时记时法的概念 师：既然讲到了 1 天的时间，我们就看看淘气是怎样安排他一天的时间的呢？（出示 PPT） 谁来说一说淘气在什么时间做了什么事情？ (凌晨 1 时淘气在睡觉，板书) 现在呢？(早上 7 时淘气在上学,板书早上 7 时) 谁来说一说？（中午 12 时淘气在吃饭，板书） 现在什么时候呢？(下午 1 时淘气在睡觉，板书) 那现在呢？(晚上 10 时淘气累了在睡觉，板书) 以前我们就在生活当中接触过这种表示时间的方法，它叫作 12 时记时法 大家比较这两幅图，他们都是 1 时，它们都是表示同一个时
3、间吗？（生：不是）为什么呢？ 谁来说一说你的理由？ 同是一个数字， 在它的前面加上文字就可以表示成不同的时间， 后来数学家觉得这样不够简 洁又想出了一种新的计时方法（板书：叫做 24 时时记时法） 三、认识 24 时记时法（分为两个时段，中午 12 时之前的时间通过情境图选讲） 师：时针开始转动第一圈，时针指着 1，我们就不用加上凌晨直接写 1 时，按照这种写法时 针指着 2 的时候，怎么写呢？（2 时）同学们这样写是不是就简洁很多啊？ 时针又继续转动，现在的时间是？（6 时） 早上 7 时同学们陆陆续续准备上学了，用 24 时记时法怎样表示呢？（7 时） （板书：24 时记 时法，1 时，6
4、 时,7 时） 师：那过了 12 时之后，一天过了一半（板书 12 时） ，时针开始转第二圈，那么时针又指着 1 了，现在是几时呢？能说一说你的理由吗？（可能生 1：13 时，生 2：下午 1 时，生 3：1 时） 下午指着 1 的时候，可以表示成 13 时，那时针指着 2 的时候要怎样表示呢？（14 时） 时针又继续转动，漫长的一天快要过去了，现在的时间是？（21 时） 现在的时间是？（0 时） 时针转完了第二圈一天就结束了，那么新的一天就又开始了，所以写成 0 时（板书：13 时， 14 时，21 时，0 时） 四、建立 12 时记时法和 24 时记时法的联系 比较 12 时记时法和 24
5、 时记时法，对比前 12 个小时说一说你是发现了什么？ （1、12 时记时法是用文字+数字的形式表示，而 24 时记时法是用直接用数字的形式表示） 对比前 12 个小时说一说你是发现了什么？四人小组交流讨论 （2、12 时记时法是和钟面一样从 1 时到 12 时，然后又从 1 时数到 12 时，而 24 时记时法 是从 0 时一直到 23 时） （3、12 时记时法和 24 时记时法相差了 12） 如果要把 12 时记时法转换成 24 时记时法，你会吗？说个简单的练习 五、简单练习（完成书本 P71 第一题，学习单） 六、推算从一个时刻到另一个时刻的时间 师：生活当中也用到了 24 时记时法，一起看看邮递员叔叔怎样取信的，你发现了什么数学 信息了吗？ 第二次取信到第三次取信的时间相隔几时几分？你会做吗？（展示汇报，学习单） （1、有同学会例举出计算的方法） （2、也有可能利用钟面数） 七、小结 今天我们学习了什么
