1、一天的时间一天的时间教学设计教学设计 学校 课名 学科（版本）数学（北师大版）章节第七单元 学时第一学时年级三年级 教学目标 知识与技能现实情境中体会普通计时法与 24 时计时法的必要性，初步认识普通计时法与 24 时计时法，能够对两种计时法进行转换。 过程与方法在教学中通过时间线的记录体会一天的时间变化。 情感态度价值观结合生活情境感受两种计时法在生活中的灵活运用， 体会数学与生活的密 切联系。 教学重点普通计时法与 24 时计时法的特征，体会他们之间的联系与区别。 教学难点普通计时法与 24 时计时法的相互转换。 教法探究法、操作法、归纳法、游戏法。 学法操作法、游戏法、练习法。 教学环节
2、教学内容活动设计活动目标 一、旧知引入： 我们以前学习了记录时间的工具-钟表。你还记得哪些关于钟表的知识。 你认识下列钟表吗？ 昨天这个时刻你在干什么？ 板书课题：一天的时间。 看钟表认时间。对最后一个钟表面显示时间进行讨论，初步了解生活中的计时方法。 （学生认识钟表的知识已有遗忘，为新知能顺利学习，利用课前对旧知进行适当复习。 ） 二、探究新知 1、同学们你们知道一天的时间是从什么时候开始的？ （播放小视频） 新年的第一天从夜里 12 时开始，也就是每一天的开始都是夜里 12 时。 白板出示夜里 12 时夜深人静时， “这时你在干什么？” 再过 1 小时是几时？ 再过 1 小时呢？ 再过 1
3、 小时呢？ 这时月亮也在慢慢移动。 再过 1 小时是？ 这时你在干什么？。 再过 1 小时是？ 再过 1 小时是？ 这时你在干什么？ 拖拽月亮渐渐下山。 播放下一张白板课件， 太阳露出脸来。 再过 1 小时是？ 这时你在干什么？ 依次询问： 再过 1 小时是？ 这时你在干什么？ 这时钟表时针走了多少？（一圈，12 小时） 依次询问： 再过 1 小时是？ 这时你在干什么？ 再过 1 小时是？ 这时夜里 12 时也是第二天开始的时刻。 这时时针又走了多少？ 观察时间线你知道了哪些数学信息。 介绍普通记时法。 介绍 24 时记时法。学生说一说。 了解新年的第一天的开始时刻。 时间推移夜里 1 时 2
4、 时 3 时。 时间推移到 4 时，联系生活实际体会时间的变换。 凌晨 5 时 凌晨 6 时 联系生活实际体会时间的变换。 早上 7 时 体会时间的变换。 早上 8 时 体会时间的变换。 早上 9 时 上午 10 时 上午 11 时 中午 12 时 确认从晚上 12 时到中午 12 时钟表走了第一圈。 时针又走了一圈 时针转了 2 圈。 一天有 24 小时。 了解两种记时法的一般命名方法。 了解学生生活知识储备。 三、发现规律 总结应用问题串 1： 观察时间线你能看出为什么把下面的时间记录法叫 24 时记时法。 问题串 2：这两种计时方法有什么不同点？ 普通记时法有时间词语说明。数不超过十 1
5、2。 24 记时法没有重复的数。 问题串 3：这两种计时方法有什么相同点？ 中午 12 时前时间数是一样的。 你在哪里见过 24 时记时法。 体会两种计时方法的联系与区别。 邮电，交通，广播等部门为了简明不易出错采用 24 时记时法。 通过学生自主发现体会两种计时方法的联系与区别。 了解两种计时方法在生活中的应用。 四、练习巩固： 1、小明的一天： 两种计时方法的相互转换。 （会判断该时间是用什么计算方法表示并会相互 转换。 ） 2、画一画：根据 24 时计时法的时刻画出钟表时刻。 3、计算经过时间。 五、全课总结.每天都有 24 时， “一天的时间”给勤奋的人带来智慧和收获，而懒惰的人 却一无所获。希望大家都是勤奋的孩子，珍惜每天的 24 时。 （培养学生回顾和反思的意识和能力适时对学生进行爱惜时间的教育） 六、布置作业记录你一天的的时间。及时巩固知识。
