2019青岛版三年级上册科学8.气体的体积和质量 教案.docx

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1、w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载; 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金! 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧 第 8 课 气体的体积和质量 教学目标 1.知道气体有确定的质量,没有固定的体积。 2.能开展空气占据空间、空气有确定的质量等探究实验。 3.愿意倾听、分享他人的信息;能按要求进行合作探究学习。 4.能利用所学知识解决生活中的问题。 教学过程 一教学导人 师:同学们,通过的两课的学习,我们知进了方木块魔方和牛奶都有固定的 休积和确定的质量。那气体是不是也有固定的体积和确定的质量呢? (学生猜测。) 师:同学们根据已经学习的知识

2、和已有的生活经验做出了自己的情测。这节 课我们就来研究气体的体积和质量。 二.探究过程 活动一:空气占据空间实验。 (一)向锥形瓶内倒水实验。 师:同学们.固体液体占据空间的大小就是它们的体积。那空气看不见,摸不 着,我们应该怎么研究呢? (学生可能想到用一个物体, 如气球、塑料瓶等装部分空气的方法来进行研 究。) (教师可根据学生的回答进行总结:研究空气的体积,就是看空气是否占据了 一定的空间。教师出示一个带有孔橡胶塞的锥形瓶,橡胶塞上插着漏斗。) 师:同学们,请问这锥形瓶中有什么? 生:空气。 师:那如果把水快速倒人漏斗中,水能不能很容易地流到锥形瓶中? (学生猜测。) 教师提示学生实验注

3、意事项: 1 橡胶塞要塞紧。 2 往漏斗中倒水时速度要稍快些。 3.注意别洒在桌面上。 (学生分组开展实验,井汇段实鞍泉) 生:把水快速侧进解斗,水留存在漏斗中,很难流入锥形瓶内。 水不容易流进锥形瓶中,是谁阻碍了水的流动? 生:锥形瓶中的空气。 师:空气是怎么阻碍水的流动的? 生:水被漏斗的空气阻住了。 师:有没有方法让漏斗中的水很容易地流进瓶子里呢? (学生讨论方法,分组验证交流实验现象。) 生:把橡胶塞拔出一点,使塞子与瓶口之间留一些缝隙.漏斗里的水就很快流 进瓶子中,师:把水快速倒人漏斗中,水不容易流进去,动一动橡胶塞.水就比较 容易流进瓶中了这是为什么? 生:快速倒水时,水堵在漏斗细

4、口处,空气出不去,水就不容易下来;当橡胶塞 和瓶子之间有缝隙时,空气会流出,水很容易流进瓶内。这说明空气在瓶中占据 了一定的空间。师:由此看来,空气总是占据一定的空间。 w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载; 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金! 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧 (二)不会湿的纸团。 师:通过上面的实验。我们知道了空气总是占据一定的空间。 如果把一个纸 团塞到杯子的底部,把杯子竖直倒放人水情中,使杯子全部设人水中,再竖直提 起。杯子里的纸团会不会湿呢? (学生情测。) 教师提示学生实验注意事项: 1.塞人杯子底部的纸团

5、一定塞紧 .以确保它中途不会掉落。 2.杯子按入水中时要保持竖直提出水面时也要保持整直。 3.杯子提出水面时,要用餐巾纸擦掉留在杯口的水。 (学生进行实验验证,并交流实验结果:纸团没有湿) 师:同学们能用刚才 7 到的知识解释纸团为什么没有湿码? 生:因为空气占据了杯中空间,竖直将杯放人水中时,杯中的空气出不来, 水就进不去所以纸团设有湿。 师:这个实验充分说明了空气是占据空间的。 活动二:改变空气体积实脸。 师:空气能占据定的空间,也就是说空气是有体积的。 那么,空气是不是也 像固体一样,有固定的体积呢? (学生依据生活经验进行猜测) 师:我们用注射器吸取毫升的空气,用橡皮紧緊堵住出口 教师

6、出示实验注意事项: 1.用力向上拉动注射器活塞,观察注射器内空气的体积有什么变化,记录下 来。 2 用力向下压注射器活塞, 观察注射器内空气的体积有什么变化, 记录下来。 (学生分组开展实验并交流实验现象) 生我发现拉动活塞时,空气的体职变大用力压活塞时,空气的休积变小, 师:也就是说,空气的体积是会变化的。这说明空气没有固定的体积。 活动三:测量空气质量的实验 师:空气没有固定的体职, 那有没有确定的质量呢?我们来一起称称吧!常会用 到天平。 (教师简单介绍天平的各部分构造功能以及称质量的基本步骤) 教师出示材料:天平、排球球针打气筒,提问:空气究竟有没有确定的质量呢? 请同学们根据以上材料

7、设计实验方案, (学生分组讨论实验方案,并汇报、交流,) 师:请同学们根据设计的实验方案来进行实验,在实验过程中注意天平的使 用方法。(学生开展实验,并汇报实验现象。) 生:充满气的排球比没有气的排球重 师:鄖增加的重量是什么的重量? 生:空气的重量 师:请同学们阅读 24 页的资料卡。(学生阅读,教师继续提向:同学们从中知 道了什么?) 生:伽利略的实验说明了空气有确定的质量。 师;通过实验和资料卡,我们可以得出:空气有确定的质量。 三.拓展活动 师:这节课通过不断地探究,我们知道了空气有确定的质量,但没有周定的 w w w . 163w enku. co m 精品教 育 资料 下 载; 上 传您 的 资料 还 可赚 现 金! 快 来16 3w en ku. co m 看 看 吧 体积,也没有周定的形状。那同学们能不能利用空气的性质制作“空气炮”或者 其他空气玩具呢?请同学们课下查阅资料,自己动手制作一下吧!

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