第二单元 民主与法治-第三课 追求民主价值-参与民主生活-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：900ab).zip

2017年3月1日下午，在北京举举行的2017 年学生提案提交全国政协协大会新闻说闻说 明会现场现场， 来自全国各地学校学生共提交了6份提案。其中， 河北衡水中学模拟政协社团学 生提供的提案素 材，关于以“互联网 +老 年人关怀之家”推 进中国智慧养老的提案成为本次 新闻说明会上的一大亮点。据了解，该提案针对我国老龄化社会现实，提出 运用供给侧结构改革思维，根据“政府主导、社区为主、多方参与、共建共 享”原则，通过建立线上线下相结合的网格化服务，最大限度地解决老年人 养老问题的建议。 据介绍，该提案素材由衡水中学模拟政协社团的学生 完成。同学们通过上网查阅、翻阅图书、请教政治、历史教师等途径，搜集 了有关我国老年人现状的资料，并利用假期、课余时间进行了大量的实地走 访调查，还借鉴了国外的一些先进经验，最终完成。 衡水中学的学生们积极学习了解国家的政治机 制，自觉关心国家大事、关注民生，他们的这一行 为是爱国行为，是具有较高民主素养、自觉行使民 主权利、参与民主生活的行为。 第三课追求民主价值 第二框：参与民主生活第二框：参与民主生活第二框：参与民主生活第二框：参与民主生活 新华社北京2月24日电（记者王琦 ）十二届全国人大常委会第三十三次 会议24日表决通过了十二届全国人大 常委会代表资格审查委员会关于十三 届全国人大代表的代表资格的审查报 告，确认2980名十三届全国人大代表 的代表资格全部有效。 人大代表，是依据选举法，由人民群众 选举产生的，代表人民依法行使宪法和法律赋 予的职责。我国各族人民的民主素养不断增强 ，自觉参与民主生活的积极性不断提高。 第三课追求民主价值 第二框：参与民主生活第二框：参与民主生活第二框：参与民主生活第二框：参与民主生活 v1、知道公民参与、民主素养的含义；理解并掌握公民行使民主 权利的三种方式；了解民主选举的特点、形式及注意事项；了 解民主决策的特点、制度保障及注意事项；了解民主监督的特 点及作用；理解公民为什么要有民主素养；掌握培养民主素养 的方法。 v2、在自主合作探究情境中，理解并掌握公民行使民主权利的三 种方式和培养民主素养的方法，并以此指导自己的行为。在已 有知识的基础上，学会对所学新知进行归纳概括，同时关注知 识之间的内在逻辑关系，进而形成一定的后续学习能力。 v3、 树立主人翁意识，自觉提高民主素养，积极参与民主生活 ，关心国家建设。 学习学习目标目标 自主学习 我能行 （1 1）在教材中划出公民参与的含义。在教材中划出公民参与的含义。 （2 2）公民行使民主权利的方式有）公民行使民主权利的方式有哪些？哪些？ （3 3）民主选举的特点、形式及注意事项）民主选举的特点、形式及注意事项？ （4 4）民主决策的特点、制度保障及注意事项）民主决策的特点、制度保障及注意事项？ （5 5）民主监督的特点及作用）民主监督的特点及作用？ （6 6）公民参与民主生活的要求。）公民参与民主生活的要求。 （7 7）为什么要有民为什么要有民主主意识意识？ （8 8）如如何何增强增强民主民主意识意识？ 一、行使民主权权利 （一）什么是公民参与？（一）什么是公民参与？ 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权 利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与 管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权 益。 一、行使民主权权利 公民参与民主生活的途径、形式有哪些 ？ 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义 民主的制度化、规范化和程序化建设。随着人民 民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式 会愈加丰富，民主参与的直接性和有效性也将不 断增强。 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 直接选举是指 有选举权的人 直接参加选举 行使选举权利 的选举方式。 间接选举是指不 是由选民直接投 票选出，而是由 下一级国家代议 机关，或由选出 的代表（或选举 人）选举上一级 国家代议机关代 表和国家公职人 员的选举，指有 选举权的人通过 选出的代表进一 步行使选举权利 的选举方式。 1、民主选举 一、行使民主权权利 资料：在选举十三届全国人大代表的工作中，香港、澳门特别 行政区的选举是这次选举工作的重要组成部分。2017年底，全国人 大常委会副委员长兼秘书长王晨受全国人大常委会的委托，赴香 港、澳门分别主持了十三届全国人大代表的选举工作。香港选出代 表36名，澳门选出代表12名。台湾省十三届全国人大代表由各省区 市和中央国家机关、中国人民解放军中的台湾省籍同胞组成的协商 选举会议选举产生。会议于2018年1月在北京举行，采用差额选举 和无记名投票的方式选举产生了13名代表。 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 1、民主选举 差额选举，亦称“不等额选举”，是指候选人名额多于应选 名额的选举。 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 1、民主选举 等额选举指候选人数与应选人数相等的选 举。 等额选举的优点是投票比较集中，有利于选 举的顺利进行。但在实行等额选举的时候，投票 人的权力仅仅体现在是否决定认可候选人，故相 对于差额选举，选举人的权力较小，例如：中共 中央总书记、中共中央政治局委员，中央政治局 常务委员会委员，中央纪律检查委员会常务委员 和书记、副书记，中共地方各级委员会和纪律检 查委员会书记、副书记，中共的基层组织的书 记、副书记经上级党组织批准，可以实行等额选 举。 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 1、民主选举 （1）特点：是人民实现民主权利的一种重要形式。 （2）注意：民主选举要遵循公开、公平和公正的原则 ， 公民要积极、主动、理性地参与民主选 举。 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 2、民主决策 社情 民意 反映 制度 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 2、民主决策 专家 咨询 制度 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 2、民主决策 重大 事项 社会 公示 制度 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 2、民主决策 社会 听证 制度 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 2、民主决策 （1）特点：是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 （2）注意：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与， 决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学 化。 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 3、民主监督 一、行使民主权权利 （二）公民参与民主生活的途径（二）公民参与民主生活的途径 3、民主监督 （1）特点：是公民参与民主生活，行使公民监督权的具体 体现。 （2）作用：有利于国家机关和国家工作人员改进工作 ，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐 败。 实行民主监督，有助于提高公民的参与意识，激发公民 的参与热情。 一、行使民主权权利 （二（二 ） 公民公民 参与参与 民主民主 生活生活 的的 途径途径 民主选举 民主决策 民主监督 人民实现 民主权利的一 种重要形式 保障人民利益得到充分实 现的有效方式 公民参与民主生活，行使 公民监督权的具体体现 材料：在提起无数个公共议题、留下无数个经典议政 瞬间、顺利完成各项议程之后，今年的全国两会将落下帷 幕。十几天里，数亿人把目光聚焦到了人民大会堂的议政 厅，看代表委员怎么议政和投票，看他们怎么传达民声民 意，看他们怎么行使监督政府的民主权力。当有委员提出 不妥建议时，网友发出嘘声；当有代表说出真话时，人们 热烈鼓掌。很多引发争议的话题也许会被新的热点淹没， 但公共讨论带来的进步和变化将通过影响决策而融入人们 的日常生活。 中国青年报（ 2016年03月15日 T01版 ） 二、培育民主素养 民主不只是一种社会政治制 度，也应该成为公民的一种生活 方式和生活态度。一个国家和社 会民主生活的质量和水平，与公 民的民主素养密切相关。 二、增强民主意识识 （一）民（一）民主意主意识识的表的表现现 关心时政热心公益 二、增强民主意识识 （一）民（一）民主意主意识识的表的表现现 关爱集体做学校主人 二、增强民主意识识 民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。 一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的 民主意识密切相关。 （二）（二）民民主意主意识识的重要的重要 性性 二、增强民主意识识 探究 李某是多管闲事吗？现在的社会需要他这样的人吗？李某是多管闲事吗？现在的社会需要他这样的人吗？ 二、增强民主意识识 （三）参与民主生活的要求（三）参与民主生活的要求 公民参与民主生活，要求具有社会 责任感和主人翁意识，不断增强分析判 断能力，以理性、公正、客观的态度全 面、深刻、辩证地看问题，立场正确、 逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高 依法有序参与民主生活的能力。 二、增强民主意识识 （三）如（三）如何增何增强强民主意民主意识识 1、首先，公民要自觉遵守宪法，始终按照宪 法原则和精神参与民主生活。 2、其次，公民要不断积累民主知识，形成尊 重、宽容、批判和协商的民主态度。 3、最后，公民要通过参与公共事务和民主生 活，在实践中逐步增强民主意识。 二、增强民主意识识 总之，一个国家拥有什么素养的公民 ，就会有什么样的未来。提高公民的民主 素养，有利于完善中国特色社会主义民主 ，也是社会主义制度生命力的重要保证。 这节课我们一起学习探究了公民参与民主生 活的相关知识，从行使民主权利和增强民主意识 两个方面，知道了公民参与民主生活，行使民主 权利的三种方式，知道了增强民主意识的重要性 和方法。通过学习，老师希望你们在自己心中能 播下民主的种子，从小培养自己参与民主生活的 能力，为将来成为合格公民做准备。 参与民主生活 行使 民主权利 增强 民主意识 公民参与的内涵 公民参与民主生活的途径 民主意识的重要性 参与公共生活的要求 如何增强民主意识 民主选举 民主决策 民主监督 1、我国公民参与民主决策的方式主要有（ ） 社情民意反映制度 专家咨询制度 社会听证制度 重大事项社会公示 制度 A、 B、 C、 D、 A 2、我国公民行使民主权利的方式有（ ） 民主选举 民主决策 民主监督 民主管理 A、 B、 C、 D、 A 3、保障人民利益得到充分实现的有效方式是（ ） A、民主选举 B、民主决策 C、民主监督 D、人民当家作主 B 4.2018年全国两会期间，人民网连续13年特别策划的“我有问题 问总理”的互动栏目如约上线，网友可通过论坛、微博、微信等多 平台参与留言提问，越来越多的网友由“围观”到“参与”。这 （ ） 说明了我国公民的民主素养和社会责任感增强 有利于决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化 说明了我国通过网站扩大了公民的政治权利，实现了公民的建议 监督权 是公民参与政治生活的重要途径 A B C D D 九年级第二单元民主与法治九年级第二单元民主与法治 第三课追求民主价值第第三课追求民主价值第 2 2 课时课时 参与民主生活的教学设计参与民主生活的教学设计 一、本课时教学目标：一、本课时教学目标： 1.情感、态度和价值观目标：培养自觉参与民主生活的习惯，增强社会责 任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批 判和妥协的民主态度。 2.能力目标：通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、 客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高依法有序参与民主生活的能 力。 3.知识目标：知道公民依法行使民主权利的有效方式；知道在生活中增强 民主意识、培育民主素养的做法。 二、达成目标的教学重点和难点分析二、达成目标的教学重点和难点分析 1.教学重点：行使民主权利的体现。 2.教学难点：增强民主意识 3.教学重点难点确定的依据： 课标要求：“我与他人和集体”中“权利与义务”明确要求“了解宪法对 公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务” 。 “我与国家 和社会”中“法律与秩序”明确要求“增强公民意识，学会行使自己享有的知 情权、参与权、表达权、监督权” 。基于学情，学生在初二阶段已对公民的基本 权利有所学习，但在民主权利的深度认知方面仍有所欠缺，对于公民个人参与 民主生活的具体方式仍有所模糊，因此需要进一步帮助学生明确“公民行使民 主权利的具体体现”这一教学重点。 知行合一，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是本课程的核心。 知道“公民行使民主权利的有效方式” ，在生活中如何真正提升自己的公民意识 和民主素养，从而对国家和社会的发展作出应有的贡献则显得更为重要。因而 确立“增强民主意识”为教学难点。 4.突破重难点的主要策略： 本课的讲授力求注重活动，淡化说教，通过设计符合学生生活实际的素材和介 绍真实事例的方式来突破“如何行使民主权利”这一教学重点。同时，通过小 组合作探究“生活中的谣言你如何看待”这一话题来帮助学生树立相应的民主 意识和法律精神，进而突破“增强民主意识”这一难点。因此，本节课在教学 过程中，以情感体验为主，以材料探究法、小组讨论法为辅。 三、教学准备三、教学准备 1.将全班学生分成 8 大组，前后 6 个人 为一组并选好组长、分好工，将小组作为开展活动的基本单位。 2. 课前搜集学生在行使和维护权利方面的真实困惑，搜集材料、制作课件， 下载相关视频。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 教师 PPT 展示材料并引导 学生思考：小泽拨打市 长热线电话大家谈 九年级学生小泽发现 学校附近有一家非法经营 的网吧，一些学生课余时 间经常泡在哪里，严重影 响了他们的学习和身心健 康。于是，小泽拨打市长 热线电话反映这一情况。 不久，这家网吧被依法取 缔了。思考： （1）你怎样看待小泽拨打 市长热线电话的行为？ （2）小泽还可以采取哪些 方式反映问题？ （教师在学生回答问题后点拨 引导） 学生思考并回答，引导学生观 察自己的生 活，挖掘身 边的资源， 发现身边的 真实事例， 促进学生对 参与民主生 活、行使民 主权利的理 解。 教师提问，学生回答后， 教师明确模块一：行使民 学生认真阅读 教材 37 至 43 培养学生主 动回答问题 讲授新课主权利中的问题 1 1. 公民参与的内涵、 要求 内涵：公民参与是社 会主义民主的要求，也是 公民的一项权利。公依照 法律法规，通过各种途径， 以不同形式参与管理国家 和社会事务，实现民主权 利，维护自身的合法权益。 公民参与民主生活，需要 不断推进社会主义民主的 制度化、规范化和程序化 建设。 要求：需要不断推进 社会主义民主的制度化、 规范化与程序化建设。随 着人民民主实践的不断探 索，公民参与民主生活的 形式会愈加丰富，民主参 与的直接性和有效性也将 不断增加。 通过观看 PPT 上的图 片，引导学生思考：2、公 民行使民主权利的途径。 .民主选举是人民实 现民主权利的一种形式 .民主决策是保障人 民利益得到充分实现的有 页思考：公民 参与的内涵与 要求，主动回 答教师提出的 问题。 从观看 PPT 中 公民选民投票 和参与公交地 铁价格听证会 图片和教材内 容，分小组讨 论后回答，引 发学生对选举 的重视，感受 人民参与民主 生活的方式即 民主选举及民 主决策、民主 的习惯，培 养学生自学 的习惯。 增强学生亲 近社会的意 识，引导学 生思考社会 现象，并通 过讨论思考 理解民主选 主民主决策 的重要性。 体现学生是 课堂的主人， 把课堂还给 学生。 效方式 关注生活： 阅读 P39 页探究与分享： 公交地铁调价问民意；公 共交通价格调整听证会。 思考：为什么要举行 价格听证会？ 教师小结：民主决策 是保障人民利益得到充分 实现的有效方式。公民集 中民智，促进决策的科学 化。 .民主监督是公民参 与民主生活的具体体现。 教师 PPT 展示图片：引 导学生观看并思 考思考，公民参与民主的 具体体现是什么，这样做 有何？ 教师小结：民主监督 是公民参与民主生活的具 体体现。意义：有利于 提高工作效率，克服官僚 主义，防止滥用权力，预 防腐败；有利于提高公 民的参与意识，激发公民 的参与热情。 二、增强民主意识 教师播放视频，引导学 生 看视频，探究与分享： 监督。 学生观看并思 考思考，公民 参与民主的具 体体现是什么， 这样做有何？ （学生进行抢 答赛，答对小 组个人各加 3 分，举手参与 即使答错小组 个人各加 1 分） 学生观看视频与 问题后，分小组 合作探究，小 组合作交流后 培养学生的竞 争意识及团队 精神。 增强学生的合 作意识，培养 学生的胆识与 表达能力。提 社会生活中难免会出现一 些谣言，对此我们有一些 不同的态度和观点： 1.有些谣言没有什么大 的危害，可以宽容； 2.说话权利包括说错话 的权利，对谣言的宽容本 质上是对说话权利的保护； 3.谣言终究会不攻自破， 清者自清，最好不干涉， 让谣言自生自灭。 教师引导学生思考： 1.你是否同意上述观点， 说明你的理 2. 互联网时代，谣言 通过网络传播，速度 快，影响面广。旗帜 鲜明地反对各种形式 的谣言，我们应该怎 么做？ 教师点拨。 小结：生活中，我们 应该如何增强民主意识 （1）要求具有社会责任 感和主人翁意识，逐步提 高依法有 序参与民主生活的能力。 （2）增强民主意识，使民 主思想与法治精神成为公 民的自觉信仰，体现在日 整理好答案， 并派出代表人 展示交流成果， 小组互评。 升学生综合素 质。 通过关注社 会热点新闻， 帮助学生提 升分析问题、 解决问题的 能力，进而 学会用所学 知识来指导 生活，提升 参 与民主生活 的积极性。 常言行中，成为一种生活 方式。 自觉增强宪法意识，遵 从宪法精神； 不断积累民主知识，形 成尊重、宽容、批判和协 商的民主生活态度； 通过依法参与公共事务， 在实践中增强民主意识。 增强民主意识有何意义： 一个国家和社会民主生 活的质量和水平，与公民 的民主意识密切相关。 使民主思想与法治精神 成为公民的自觉信仰。 有利于完善中国特色社 会主义民主，也是社会主 义制度生命力的中保证。 小结本课教师小结本课内容， 学生谈收获培养学生的概 括能力。 课堂练习教师展示练习，学生抢答 学生统分，确定小组得分情况， 并给一二三颁发奖品 学生抢答赛，派 出一名学生统计 小组得分情况。 激发学生的竞 争意识及学习 的积极性。 五、板书设计五、板书设计 参与民主生活 行使民主权利：行使民主权利的意义 行使民主权利的做法 增强民主意识：增强民主意识的意义 增强民主意识的做法