第二单元 民主与法治-第三课 追求民主价值-参与民主生活-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版九年级上册道德与法治(编号：80714).zip

参与民主生活参与民主生活导学案导学案 情境导入 学校门前的马路两侧,挤满了卖菜、卖小 吃、卖水果、卖小玩具的摊位,经常出现不 能进出的拥堵现象,不仅给学生进出校园带 来极大的不便,也影响了学校的正常教学秩 序。小明同学拨打了市长热线反映这一问 题，很快城管部门加大力度检查，使这一 问题得以解决。 你怎样看待小明拨打市长热线的行为 ？ 2.作为国家的小主人,我们应当学会依法使 民主权利,积极参与民主生活。 1.小明同学的做法是正确的。 行使民主权利 增强民主意识 参与民主生活 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第二课时 1 知道行使民主权利的意义和做法； 知道增强民主意识的意义和做法 2 逐步形成尊重、宽容、批判和妥协 的民主态度 3 自觉参与民主生活，增强社会责任 感和主人翁意识 学习目标 自主学习（结合导学案） p1.公民为什么要参与民主生活？ p2.行使民主权利的方法（途径）？ p3.民主选举的地位、形式、原则、要求？ p4.民主决策的地位、要求、保障制度？ p5.民主监督的地位、意义？ p6.为什么增强民主意识？ p7.公民参与民主生活的要求？ p8.怎样增强民主意识？ 行使民主权利 思考： 1.图片反映了什么？ 2.我国公民可以通过哪些方式行使民主 权利？ 行使民主权利-民主选举 思考：1.图片中的人行使了哪一项民主权利？ 2.这项民主权利有何意义？ 3.列举这项民主权利的表现形式？ 4.行使这项权利有什么原则？有什么要求？ 行使民主权利-民主决策 思考：1.图片中的人行使了哪一 项民主权利？ 2.这项民主权利有何意义？ 3.行使这项权利有什么要求？ 4.列举这项民主权利的保障制 度。 行使民主权利-民主监督 思考：1.图片中的人行使了哪一项 民主权利？ 2.这项民主权利有何地位？ 3.这项民主权利有何意义？ 增强民主意识 p近来，微博反腐可谓风生水起、格外耀眼。下图漫画反映出人民群众（ ） 积极参与民主决策 民主意识的增强 行使监督权，实行民主监督 p直接行使管理国家的权利 pA B C D B 思考：1.什么要增强民主意识？ 2.怎样增强民主意识？ 增强民主意识 为什么增强民主意识？（意义） (1)在现代社会，民主应该成为公民的一种生 活方式和生活态度。(2)一个国家和社会民主 生活的质量和水平，与公民的民主意识密切 相关。(3)增强我国公民的民主意识，有利于 完善中国特色社会主义民主，也是社会主义 制度生命力的重要保证。 增强民主意识 怎样增强民主意识？（做法） (1)公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则 和精神参与民主生活。(2)公民要不断积累民 主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民 主态度。(3)公民要通过依法参与公共事务， 在实践中逐步增强民主意识。 知识巩固（课堂小结） 1.公民为什么要参与民主生活？ 2.行使民主权利的方法（途径）？ 3.民主选举的地位、形式、原则、要求？ 4.民主决策的地位、要求、保障制度？ 5.民主监督的地位、意义？ 6.为什么增强民主意识？ 7.公民参与民主生活的要求？ 8.怎样增强民主意识？ 知识巩固（课堂小结） p参 与 民 主 生 活 行使民主权利 增强民主意识 公民参与的含义 公民参与民主生活的形式 民主选举 民主决策 民主监督 为什么增强民主意识 如何增强民主意识 课堂小练习 C 课堂小练习 B 课堂小练习 C 课堂小练习 p4.（1）该漫画中人物的行为侵犯了公民的什么权利？ p （2）公民行使这项权利有何作用？ p （3）请你说说公民可以通过哪些途径行使该项权利。 p参考： p（1）监督权 （2）“略” p（3）通过人大代表或直接向人大常委会反映； p采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映； p通过媒体工具（电视、广播、报纸）进行监督 课堂小练习 p5.如图的漫画无处可逃表明了我国公民正在行使的民主权利是（） p A. 监督权 B. 自由权 p p C. 选举权 D. 控告权 A 课后作业 p1.完成练习册 p2.预习下一框 观 谢 看 谢 课题课题参与民主生活参与民主生活 知识目标 1.知道行使民主权利的意义和做法 2.知道增强民主意识的意义和做法 能力目标 1. 通过参与民主生活，增强分析判断能力 2. 能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问 题，逐步提高参与民主生活的水平 3. 增强解读漫画的能力 学习目标学习目标 情感态度价 值观目标 1. 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识 2. 增加热爱社会主义民主的情感 3. 逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度 教学重点教学重点行使民主权利的途径 教学难点教学难点增强民主意识 教法教法讲授法、情境教学法、漫画分析法 学法学法自主学习法、合作探究法 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入新课导入新课 （3 3 分钟）分钟） PPT 展示情境： 学校门前的马路两侧,挤满了卖菜、卖小吃、 卖水果、卖小玩具的摊位,经常出现不能进 出的拥堵现象,不仅给学生进出校园带来极 大的不便,也影响了学校的正常教学秩序。 小明同学拨打了市长热线反映这一问题， 很快城管部门加大力度检查，使这一问题 得以解决。 问题：小明同学的观点正确吗？为什么？ 学生阅读思考并 回答 通过分析学 生日常生活 中的事例， 引出参与民 主生活的话 题。 讲授新课讲授新课 （3333 分钟）分钟） （一）PPT 展示学习目标学生齐读明确学习目 标 （二）PPT 展示本节重点问题，发放导学 案 根据导学案，结 合电子白板展示 的问题，自主学 习 使学生初步 掌握本节教 学重点 （三）分小组，要求学生按组讨论学习成 果 分小组讨论自主 学习的成果，同 时选举一名同学 作为小组代表 培养学生自 主学习、合 作学习的能 力 （四）教师点评并强调重点及易错点小组代表根据白 板展示的问题依 次回答 （5）PPT 展示一组漫画 问题：1.图片反映了什么？2.我国公民可 以通过哪些方式行使民主权利？ 观察漫画 思考并回答问题 通过观察三 组漫画，明 确行使民主 权利的三种 途径。 （六）PPT 展示漫画 问题：1.图片中的人行使了哪一项民主权 利？ 2.这项民主权利有何意义？ 观察漫画 思考并回答问题 通过解读漫 画，掌握民 主选举的知 识 3.列举这项民主权利的表现形式？ 4.行使这项权利有什么原则？有什么要求？ （7）PPT 展示漫画 问题：1.图片中的人行使了哪一 项民主权利？ 2.这项民主权利有何意义？ 3.行使这项权利有什么要求？ 4.列举这项民主权利的保障制度。 观察漫画 思考并回答问题 通过解读漫 画，掌握民 主决策的知 识 （八）PPT 展示漫画 问题： 1.图片中的人行使了哪一项民主 权利？ 2.这项民主权利有何地位？ 3.这项民主权利有何意义？ 观察漫画 思考并回答问题 通过解读漫 画，掌握民 主监督的知 识 （九）巩固与过渡 近来，微博反腐可谓风生水起、格外耀眼。 下图漫画反映出人民群众（ ） 积极参与民主决策 民主意识的增强 行使监督权，实行民主监督 直接行使管理国家的权利 观察漫画 思考并回答问题 通过观察漫 画，知道网 络监督是公 民参与民主 生活、行使 民主权利的 方式，同时 也是公民民 主意识不断 A B C D 问题：1.什么要增强民主意识？ 2.怎样增强民主意识？ 增强的表现， 从而引出本 课的另一个 教学目标 增强民主 意识 （10）PPT 展示漫画 提问：1.这幅漫画反映了什么？ 2.谈谈 漫画给你带来的启示。 观察并解读漫画提升学生解 读漫画的能 力 课堂小结课堂小结 （3 3 分钟）分钟） （1）请学生谈谈本节课所学所获 （2）点评、补充 学生谈收获，同 时对比自己，查 漏补缺 锻炼学生概 括总结和语 言表达的能 力；查漏补 缺 课堂练习课堂练习 （5 5 分钟）分钟） PPT 展示习题自主做题巩固提升 板书展示板书展示 （1 1 分钟）分钟） 作业布置作业布置 （半分钟）（半分钟） 1.完成练习册习题 2.预习下一框 教学反思教学反思 本课内容比较抽象，我在课堂导入部分充分利用教材中的案例、情境， 最大限度地调动学生的参与积极性。在教学过程中，我并没有局限于教材知 识和资料，而是借助大量漫画，简洁明了地向学生展示了社会生活中参与民 主生活的事例，同时也锻炼了学生解读漫画的能力。由此，降低了本课知识 的难度，帮助学生加深了对教学难点的理解，增强了教材学科知识的说服力， 有利于本课情感态度价值观目标的达成。 这节课不足之处在于应多利用与学生生活联系紧密的典型案例解决教学 中的重点难点问题，若能让学生“你一言，我一语”说说他们身边的民主生 活，更有利于突破本课的重点难点。