第一单元 走进社会生活-第二课 网络生活新空间-合理利用网络-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：8081b).zip

互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台 。 新四大发明大多与什么相关？ 新四大发明是什么？ 合理利用网络 第一关 网络使用我擅长 1. 从新民中学去华南城体验东盟美食节，我应该怎走 ？ 请你帮我上传导航路线图。 2.语文老师布置一项课后作业，请你查一查“砳砳”的 读音和含义？ 3.什么叫破窗效应？它给我们哪些启示？ 4.有人说市场上的大米有塑料做的，是真的吗？ 第一关 网络使用我擅长 1 1、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知 、促进沟通、完善自我。、促进沟通、完善自我。 知识知识 小结小结 如何合理利用网络生活？ 第二关 网络信息我筛选 第二关 网络信息我筛选 他在网上查资料时存在哪些问题呢？ 第二关 网络信息我筛选 2 2、互联网上有无限的信息，我们要注意浏览、寻找与、互联网上有无限的信息，我们要注意浏览、寻找与 学习和工作有关的信息，要学会信息节食。学习和工作有关的信息，要学会信息节食。 知识知识 小结小结如何合理利用网络生活？如何合理利用网络生活？ 第二关 网络信息我筛选 请你猜猜看，接下来可能会 遇到这样的信息，我们应该怎么办？ 网络中还存在哪些不良现象？ 3.3.我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者 ， 自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 知识知识 小结小结 如何合理利用网络生活？如何合理利用网络生活？ 第三关 网络规范我遵守 你是群主吗？ 群主要在群里做什么？ 第三关 网络规范我遵守 第三关 网络规范我遵守 如果你是本群的网友，你 会支持谁的观点？为什么 ？ 网络无限，自由有界网络无限，自由有界 国家网信办2017年9月7日印发互联网群组信息服务管理规定提出， 互联网群组建立者、管理者应履行群组管理责任，即“谁建群谁负责”“谁管 理谁负责”，依据法律法规，规范群组网络行为和信息发布。 4 4、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。、恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 知识知识 小结小结 如何合理利用网络生活？如何合理利用网络生活？ 第四关 建言献策我能行 分享探究分享探究 为了响应国家网信办的号召，促使同学们合理利用班级QQ群， 助力学习、成长，新民中学发起一次QQ群规的收集活动。 现在请大家以小组为单位，结合自身实际，讨论提出自己的QQ 群规倡议。 第四关 建言献策我能行 小组探究要求 1、时间5分钟 2、选出1名记录员负责记录 3、选出1名发言人做汇报 5 5.我们要充分利用网络，为社会发展建言献策 ； 知识知识 小结小结 如何合理利用网络生活？如何合理利用网络生活？ 第五关 网络正气我传扬 辉煌中国 有一种骄傲 叫做“我是中 国人！” 第五关 网络正气我传扬 请利用手机的发一条关于辉煌中国的QQ 空间动态，让更多的人了解我们祖国的辉煌 巨变，激发大家的爱国热情。 6 6.传播正能量，高扬主旋律 知识知识 小结小结 如何合理利用网络生活？如何合理利用网络生活？ 合 理 使用网络 理性参与网络生活传播网络正能量 学会“信息节食“ 抵制不良信息 遵守道德法律 提高媒介素养 利用网络，建言献策； 传播正能量，高扬主旋律 我们要善于网上学习不浏览不良信息 我们要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 我们要增强自护意识不随意约会网友 我们要维护网络安全不破坏网络秩序 我们要有益身心健康不沉溺虚拟时空 合理利用网络合理利用网络教学设计教学设计 课题课题道德与法治八年级上册第一单元第二课第二框：合理利用网 络 执教者执教者 解读解读 理念理念 按照三贴近的原则本课坚持以学生为主体进行设计，选取学生感兴趣的身边 事和创设的游戏闯关情景作为载体，呈现案例，组织学生进行自我思考和小组探 究，强调学生的自我体验，通过体验和自身的积极的观察、思考和探讨在教育过 程中发展起来，真正做到在学习知识的同时获得能力的培养引导学生思考问题、 解决问题，培养学生自主探究能力，从而努力达成本课教学的“三维”目标。 解读解读 学生学生 随着互联网的迅速发展，信息化已将成为一种重要的生活方式。现在移动互 联网阶段，青少年学生和网络已经是“零距离”接触。 一方面学生在充分享受互联网带来便利的同时，不良信息也给心智尚未完全 成熟的中学生带来一定的困扰。 另一方面，从新民中学的学生来说，学校的手机管理比较严格很多同学不理 解，再加上学生使用智慧课堂系统对网络有更多接触，正好在这堂课中做到合理 利用网络的知行合一。 内容内容 目标目标 根据课程标准，合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极地媒介批 评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 情感态度情感态度 价值观目价值观目 标标 1、不回避网络生活享受健康的网络生活带来的便利和乐趣； 2、树立遵守网络规则，净化网络环境的责任意识； 3、弘扬主旋律、传播正能量。 能力目标能力目标 1、提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养； 2、增强合理利用网络的能力； 3、能够熟练使用网络传播正能量。 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标知道合理利用网络的具体要求。 教学教学 资源资源 智慧课堂系统、平板电脑、新四大发明的视频、学生拍摄的案例视频、学 生课堂上生成的资源 教学教学 重点重点 引导学生知道合理利用网络的具体要求 解解 读读 教教 材材 教学教学合理利用网络的知行合一以及价值观的引领 难点难点 教学教学 准备准备 1.教师：搜集相关的视频资料和案例素材；制作教学课件。 2.学生：提前预习、部分学生提前拍摄照片 教学教学 方法方法 案例教学法、任务驱动法、讨论法 学习学习 方法方法 自主思考、合作探究 解解 读读 方方 法法 教学教学 手段手段 智慧课堂、多媒体辅助教学 教学教学 环节环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 新课新课 导入导入 点明课题： 合理利用 网络 播放新闻视频“中国新四大发 明”并提问新四大发明大多与 什么相关？ 认真观看视频， 积极思考并回 答问题。 用视频引入课 堂,开门见山， 激发学生思考、 明白互联网与 生活息息相关。 教教 学学 新新 课课 讲讲 授授 环节一： 网络使用 我擅长 发布过关任务一，让学生分组 使用智慧课堂完成后进行分享 1. 从新民中学去华南城体验 东盟美食节，我应该怎走？请 你帮我上传导航路线图。 2.语文老师布置一项课后作业， 请你查一查“砳砳”的读音和 含义？ 3.什么叫破窗效应？它给我们 哪些启示？ 4.有人说市场上的大米有塑料 做的，是真的吗？ 结合自身的 生活经验使用 智慧课堂的上 网功能完成任 务，并将答案 进行分享。 学生通过利用 网络，使用各 种方法，解决 生活学习中的 问题，从而体 会到网络可以 获取新知、促 进沟通、完善 自我。学生在 体验中体会要 积极使用网络， 提高自身的媒 介素养。 发布过关任务二，让学生观看 由本班同学出演的情景剧第一 幕，并思考以下问题：他在网 上查资料时存在哪些问题？ 观看情景剧， 思考并回答问 题。 在情境中， 同学们通过观 看别人的生活 经历，收获自 己的情感体验。 要注意浏览、 寻找与学习和 工作有关的信 息，要学会信 息节食。 环节二： 网络信息 我筛选让学生观看情景剧第二幕，并 思考以下问题：请你猜猜看， 接下来可能会？网络中还存在 哪些不良现象？遇到这样的信 息，我们应该怎么办？ 观看情景剧， 思考并回答问 题。 在情景体验中， 通过三个问题 的层层追问让 学生学会辨析 网络信息，让 谣言止于智者， 自觉抵制暴力、 色情、恐怖等 不良信息。 过过 程程 环节三： 网络规范 我遵守 发布任务三，让学生观看一组 网上聊天的内容，思考并回答 问题。如果你是本群的网友， 你会支持谁的观点？为什么？ 学生观看、思 考回答。 通过对问题的 思考和回答以 及使用智慧课 堂统计功能， 直观展现观点 的碰撞，使学 生感悟到恪守 道德、遵守法 律是网络生活 的基本准则。 环节四： 建言献策 我能行 发布小组探究任务： 现在请 大家以小组为单位，结合自身 实际，讨论提出自己的 QQ 群 规倡议。 学生进行小组 探究，小组合 作完成任务， 并展示成果。 让学生通过集 体讨论，认识 到我们可以充 分利用网络， 为社会发展建 言献策，也让 学生收获自己 的群规，做到 知行合一。 环节五： 网络正气 我传扬 介绍辉煌中国，传播正能 量，请学生利用手机的发一条 关于辉煌中国的 QQ 空间动态， 让更多的人了解我们祖国的辉 煌巨变，激发大家的爱国热情。 并提问为什么是课后完成？ 学生记录问题， 并思考回答。 让学生在课后 完成对热点话 题的了解传播， 了解课堂上要 尽量减少手机 的干扰，进一 步的弘扬主旋 律，传播正能 量，达成情感 态度价值观目 标。 构建框架 1.引导学生回顾知识。 2.呈现知识框架 回忆所学知识。让学生在回顾 中巩固本节课 所学知识，构 建框架，明确 学习重点。 课堂课堂 总结总结 情感提升 老师与学生同是网络的使用者 用一段话与学生共勉，做文明 合格的网络使用者 学生齐读通过集体的力 量，进一步巩 固本节课的情 感收获。 板书板书 设计设计