第一单元 走进社会生活-第一课 丰富的社会生活-在社会中成长-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：7035a).zip

在在 社社 会会 “一滴水只有放进大海里才一滴水只有放进大海里才 永远不会干涸永远不会干涸” 雷锋雷锋 中中 成成 长长 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“ “ 墨缘墨缘 大手拉小手大手拉小手 ” ”活动，每周三和周五下午在活动，每周三和周五下午在 社区活动室教小学生书法和国画。为了让课社区活动室教小学生书法和国画。为了让课 堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻 研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉 自己的表达能力、交往能力和组织能力大大自己的表达能力、交往能力和组织能力大大 提升。提升。 你是否有和小东类似的经你是否有和小东类似的经 历？历？ 与同学交流你的付出与收与同学交流你的付出与收 获！获！ 一、在社会课堂中成长一、在社会课堂中成长 付出：付出： 收获：收获： 时间、精力、金钱时间、精力、金钱 增强了社会责任感、丰富了增强了社会责任感、丰富了 精神生活、陶冶了情操、锻精神生活、陶冶了情操、锻 炼了自己炼了自己 父母抚养我长大，教我做人父母抚养我长大，教我做人 在我们的成长中在我们的成长中 同伴的帮助 同样离不开同样离不开 老师的教诲老师的教诲 社会的关爱社会的关爱 通过父母的抚育、同伴的帮通过父母的抚育、同伴的帮 助、老师的教诲和社会的关爱等，助、老师的教诲和社会的关爱等， 我们的知识不断丰富，能力不断提我们的知识不断丰富，能力不断提 高，规则意识不断增强，价值观念高，规则意识不断增强，价值观念 日渐养成，我们逐步成长为一名合日渐养成，我们逐步成长为一名合 格的社会成员。格的社会成员。 社会化社会化是指一是指一个人个人从最初从最初的的自然自然 的生的生物物个个体转体转化成为社会人的过程。化成为社会人的过程。在在 社会生活社会生活中中，我们，我们通通过过学习学习社会社会知识知识， 了解和认识了解和认识社会，社会，并从中获得并从中获得会会经验经验， 形形成社会成社会认可认可的的思维和思维和行为行为方式方式，成为，成为 合合格格的社会成的社会成员员。 19201920年，在印度加尔各答附近的一个山村年，在印度加尔各答附近的一个山村 里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两 个由狼抚育的女孩，其中大的年约个由狼抚育的女孩，其中大的年约7 7、8 8岁，岁， 被取名为卡玛拉；小的约被取名为卡玛拉；小的约2 2岁岁, ,被取名为阿玛拉被取名为阿玛拉 。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛 拉于第拉于第 2 2年死去年死去 , ,卡玛拉一直活到卡玛拉一直活到 19291929年。年。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、 光和水；只知道饿了找吃的光和水；只知道饿了找吃的, ,吃饱了就睡；不吃饱了就睡；不 吃素食而要吃肉（不用手拿吃素食而要吃肉（不用手拿, ,放在地上用牙齿放在地上用牙齿 撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地 引颈长嚎。卡玛拉经过引颈长嚎。卡玛拉经过7 7年的教育，才掌握年的教育，才掌握4545 个词个词 , ,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性勉强地学几句话，开始朝人的生活习性 迈进。她死时估计已有迈进。她死时估计已有1616岁左右，但其智力岁左右，但其智力 只相当只相当 3 3、4 4岁的孩子。岁的孩子。 狼狼 孩孩 只有通过社会，我们才能真正实现由只有通过社会，我们才能真正实现由“ “ 生物的我生物的我 ” ”向向“ “社会的我社会的我 ” ”的转变，才能真的转变，才能真 正实现我们人生的社会价值。正实现我们人生的社会价值。 （2 2）“ “狼孩狼孩 ” ”的悲剧启示我们融入社的悲剧启示我们融入社 会有什么意义？会有什么意义？ （1 1）“ “狼孩狼孩 ” ”是一个社会人吗？是一个社会人吗？ 只有社会化的人才是真正意义上的人；只有社会化的人才是真正意义上的人； 只有在与他人的交往中，人才能真正成长只有在与他人的交往中，人才能真正成长 和发展起来。和发展起来。 探究与分享探究与分享 结合上图，说明食物、学习用品、衣服结合上图，说明食物、学习用品、衣服 等是怎样生产出来的。等是怎样生产出来的。 食品加工 插秧 收获 伐木 纸浆生产成品纸 创作 编辑 印刷 装订 书的生产过程书的生产过程 成品书 服装的生产过程服装的生产过程 摘棉 花 纺 纱 织 布 加工服 装 19961996年年7 7月月2929日，日， 4040岁的意大利洞穴专家毛岁的意大利洞穴专家毛 里奇里奇 蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“ “ 先锋地下实验室先锋地下实验室 ” ”的生活。一年中，蒙培尔在设备的生活。一年中，蒙培尔在设备 优越、起居舒适却封闭的环境中，看了优越、起居舒适却封闭的环境中，看了100100部录像部录像 片，在健身车上骑了片，在健身车上骑了16001600多公里。一年后，当走多公里。一年后，当走 出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望 热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。热闹、渴望与人相处，但已经丧失了交际能力。 经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在 洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候 ，才能享受到作为一个人的全部快乐。，才能享受到作为一个人的全部快乐。 这个故事给了我们什么样的启迪？这个故事给了我们什么样的启迪？ “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣 服，住别人造的房子。我们的大部分 知识和信仰都是别人创造的，由别人 传授给我们的 ” 爱因斯坦 物质 支持 精神滋养 鲁迅先生：一个人要想离开社会而生存鲁迅先生：一个人要想离开社会而生存 ，那正像人拔着自己的头发想离开地球，那正像人拔着自己的头发想离开地球 一样的不可能。一样的不可能。 1.1.人的成长就是不断社会化的过程。人的成长就是不断社会化的过程。 2.2.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与我们的衣食住行、学习和娱乐等都与 社会的方方面面发生着千丝万缕的联系社会的方方面面发生着千丝万缕的联系 。 3.3.人的生存和发展也离不开社会，每个人的生存和发展也离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养人都从社会中获得物质支持和精神滋养 。 面对看客现象，青少年该怎面对看客现象，青少年该怎 么做？么做？ 二、养成亲社会行为二、养成亲社会行为 谦让谦让分享分享帮助他人帮助他人关心社会关心社会 亲社会行为的表现亲社会行为的表现 为什么要养成亲社会行为？为什么要养成亲社会行为？ 1.1.青少年处于走向社会的关键时期，我青少年处于走向社会的关键时期，我 们应该树立积极的生活态度，关注社会们应该树立积极的生活态度，关注社会 ，服务社会，养成亲社会的行为。，服务社会，养成亲社会的行为。 2.2.有利于我们养成良好的行为习惯，塑有利于我们养成良好的行为习惯，塑 造健康的人格，形成正确的价值观念，造健康的人格，形成正确的价值观念， 获得他人和社会的接纳与认可。获得他人和社会的接纳与认可。 主动了解社会，关注主动了解社会，关注 社会发展变化，积极投身社会发展变化，积极投身 于社会实践。于社会实践。 启 示 某校初二学生在青少年示范某校初二学生在青少年示范 综合实践基地活动期间，早上同综合实践基地活动期间，早上同 学们能按时起床，就餐时能主动学们能按时起床，就餐时能主动 排队，并且没有大声喧哗，安静排队，并且没有大声喧哗，安静 就餐，秩序良好，得到了教官的就餐，秩序良好，得到了教官的 表扬。表扬。 遵守社会规则和习俗 启 示 90后外卖哥路遇 18岁少女疑被绑架 , 放弃订单跟踪救人 热心帮助他人，想他人 之所想，急他人之所急 。 启 示 1.1. 亲社会行为在人际交往和社会实践中亲社会行为在人际交往和社会实践中 养成。养成。 2.2.我们要主动了解社会，关注社会我们要主动了解社会，关注社会 发展变化，积极投身于社会实践。发展变化，积极投身于社会实践。 3.3.在社会生活中，我们要遵守社会规则和在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急 他人之所急。他人之所急。 如何养成亲社会行为如何养成亲社会行为 ？ 有同学认为，作为中学生，只有同学认为，作为中学生，只 要读好自己的书就行了，两耳可以要读好自己的书就行了，两耳可以 不闻窗外事。你赞同吗？为什么？不闻窗外事。你赞同吗？为什么？ 议一议议一议 风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心家事国事天下事事事关心 顾宪成顾宪成 名人名言名人名言 我们要关心社会发展和国家建设 。 参与社会生活的意义参与社会生活的意义 1.1.参与社会的过程，既是体验社会的参与社会的过程，既是体验社会的 过程，也是在实践中发展和成就自己过程，也是在实践中发展和成就自己 的过程。的过程。 2.2.我们只有主动关心社会，积极融入我们只有主动关心社会，积极融入 社会社会 , ,倾力奉献社会，才能实现自己的倾力奉献社会，才能实现自己的 人生价值。人生价值。 在社会中成 长 一、在社会课 堂中成长 1、人的成长是不断社会化的过 程 2、人的生存与发展离不开社会 二、养成亲社 会行为 1、养成亲社会行为的原因及重 要意义 2、亲社会行为有哪些 3、养成亲社会行为的途径 4、参与社会、奉献社会的重要 性 板书设计板书设计 例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人 先行，公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近 人、乐于分享；要有爱心、帮助他人；宣传环保 、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱 病残，到社区打扫卫生等。 中学生可以参加的亲社会行为有哪些中学生可以参加的亲社会行为有哪些? 课堂练习课堂练习 1 1. .我我们们逐逐步步成成长长为为一一名名合合格格的的社社会会成成员员, ,需需要要 : : 父母的抚育父母的抚育 同伴的帮助同伴的帮助 老师的教诲老师的教诲 社会的关爱社会的关爱 A.A. B.B. C.C. D.D. D 课堂练习课堂练习 2.2.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 亲社会行为有利于：亲社会行为有利于： 养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯 塑造健康的人格塑造健康的人格 形成正确的价值观念形成正确的价值观念 获得他人和社会的接纳与认可获得他人和社会的接纳与认可 A.A. B.B. C.C. D.D. D 课堂练习课堂练习 3. .下列属于亲社会的行为是下列属于亲社会的行为是: : 过马路看见盲人上前搀扶过马路看见盲人上前搀扶 在公共汽车上给老弱病残让座在公共汽车上给老弱病残让座 看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告 而无动于衷而无动于衷 参加献爱心活动，为灾区人民捐款参加献爱心活动，为灾区人民捐款 A.A. B.B. C.C. D.D. D 课堂练习课堂练习 4. .古人有一副对联：古人有一副对联：“风声雨声读书声，声风声雨声读书声，声 声入耳；家事国事天下事声入耳；家事国事天下事, ,事事关心。事事关心。”这这 启示我们：启示我们： A.A.要努力学习科学文化知识要努力学习科学文化知识 B.B.要关爱自然要关爱自然 C.C.要关心社会发展和国家建设要关心社会发展和国家建设 D.D.要发扬艰苦奋斗精神要发扬艰苦奋斗精神 C 课堂练习课堂练习 5.父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让 我们更好地融入社会。这个过程我们称之我们更好地融入社会。这个过程我们称之 为：为： A.A.道德化道德化 B.B.成熟化成熟化 C.C.生活化生活化 D.D.社会化社会化 D 在社会中成长在社会中成长教案教案 【教学目标】 1.知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重 要性，能够自觉培养自己的亲社会行为 2.能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变 化，投身社会实践 3.情感态度与价值观目标：树立“谦让” “分享” “助人” “合作” “同情” “安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、 奉 献社会的自觉性 【教学重点难点】 教学重点：个人成长离不开社会；如何养成亲社会的行为 教学难点：在人际交往中养成亲社会的行为 【教学过程】 一、导入新课 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会， 在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻 炼、发展。 二、新课讲授 （一）在社会课堂中成长 1. 运用你的经验 八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘大手拉小手” 活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了 让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和 国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大 大提升。 你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获。 提示： 付出：时间、精力、金钱 收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻 炼了自己 2.观图片，谈感悟 师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的 关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强， 价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 3.相关链接 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的 过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会， 并从中获得会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的 社会成员。 狼孩的故事：1920 年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人 们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的 年约 7、8 岁，被取名为卡玛拉；小的约 2 岁,被取名为阿玛拉。后 来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第 2 年死去,卡玛拉一直 活到 1929 年。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走； 白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱 了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃） ； 不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过 7 年的教育， 才掌握 45 个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死 时估计已有 16 岁左右，但其智力只相当 3、4 岁的孩子。 （1） “狼孩”是一个社会人吗？ （2） “狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？ 提示： （1）只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的交 往中，人才能真正成长和发展起来。 （2）只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社 会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。 4. 探究与分享：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎 样生产出来的。 5.读故事，谈感悟 1996 年 7 月 29 日，40 岁的意大利洞穴专家 毛里奇蒙塔尔独自住进一个地下窑洞，开始了名为“先锋地下实验 室”的生活。一年中，蒙培尔在设备优越、起居舒适却封闭的环境 中，看了 100 部录像片，在健身车上骑了 1600 多公里。一年后，当 走出窑洞时，他脸色苍白、情绪低落。尽管他渴望热闹、渴望与人 相处，但已经丧失了交际能力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔 告诉记者，在洞穴里待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才 能享受到作为一个人的全部快乐。 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。 我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们 的” 爱因斯坦 师总结：为什么个人成长离不开社会？1.人的成长就是不断社 会化的过程。2.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系。3.人的生存和发展也离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 过渡：面对看客现象，青少年该怎么做？ （二）养成亲社会行为 1.亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展 2. 为什么要养成亲社会行为？青少年处于走向社会的关键时 期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲 社会的行为。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 3.看视频，谈感悟 视频一启示：了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社 会实践。 视频二启示：遵守社会规则和习俗 视频三、四启示：热心帮助他人，想他人之所想，急他人之 所急。 师总结：如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社 会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗， 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 4.议一议：有同学认为，作为中学生，只要读好自己的书就行 了，两耳可以不闻窗外事。你赞同吗？为什么？ 师总结：参与社会生活的意义：参与社会的过程，既是体验 社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主 动关心社会，积极融入社会,倾力奉献社会，才能实现自己的人生价 值。 【课堂小结】通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断 社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会， 我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。 【板书设计】 在社会中成长 一、在社会课堂中成长 1.人的成长是不断社会化的过程 2.人的生产和发展离不开社会 二、养成亲社会行为 1、养成亲社会行为的原因及重要意义 2、亲社会行为有哪些 3、养成亲社会行为的途径 4、参与社会、奉献社会的重要性