1、部编统编道德与法治八年级上册第四单元第十课建设美好祖国第二框题 天下兴亡 匹夫有责 教学设计 课题：天下兴亡 匹夫有责 设计类别新授课教学对象初二年级学生 教材类别部编版道德与法治授课教师 一、教学目标 情感态度与价值观目标：使学生尊重劳动、尊重劳动者，培养学生担负历史责任的使命感，为 实现中国梦而努力学习。 能力目标：通过搜集材料、集体讨论和代表发言，提高学生归纳概括的能力、分析问题的能力 和语言表达的能力。 知识目标：使学生正确认识劳动对幸福生活的重要意义，懂得中国梦的实现需要广大劳动人民 以及青少年学生的共同奋斗。 二、教学重难点 教学重点：劳动对幸福生活的意义是本课的教学重点。 教学难
2、点：中国梦的实现需要每个人的艰苦奋斗则是本课的教学难点。 三、学生学情分析 学习习惯： 正所谓尺有所短， 寸有所长， 中等的学习成绩伴随的是孩子良好的学习习惯， 所以， 认真听讲、做笔记是教师在课堂上无需担心的。 学习兴趣：受互联网的冲击，零零后的孩子普遍对可视化的内容更感兴趣。这要求教师必须将 教材内容可视化，以达到引起学习兴趣和提升课堂效果的目的。 个性特征：生在春天里、长在阳光下的成长环境造就了零零后孩子普遍个性鲜明、特点突出， 这要求教师对教学材必须料精挑细选，以吸引学生的注意力。 四、教学法 教法：1.讲授法：教师引导，学生逐步深入课堂的学习当中，思考教师提出的问题，得出知识 要点，
3、落实知识目标。 2. 直观展示：通过视频的展示，让学生感受中国强大的海军，培养对祖国的自豪感；通过图片 的展示，让学生深刻感受劳动者在创造伟大成就中付出的辛勤劳动，培养对劳动者的尊敬之情。 学法：1.情景体验：学生通过视频的观看，感受祖国的强大，自然产生对祖国的自豪感，通过 对图片的研究，感受劳动者在成就取得中所付出的艰苦奋斗，增强对劳动者的尊敬之情。 2.合作探究：在教师的引导下，各小组分工协作，讨论在学习生活的各个场景中，作为中学生 能够为国家的发展、社会的进步做点什么。学生通过讨论、分享，逐步明确中学生不仅对于国家发 展、社会进步有责任，而且能够用自己的实际行动承担责任，促使学生在实际生
4、活中参与到伟大复 兴的中国梦中来。 3.情感升华：学生大声朗读少年中国说片段，少年智则国智.通过朗读，学生从内心深处自 然产生对伟大祖国的自豪感以及作为中国人在实现伟大复兴中国梦中的责任感，升华情感。 五、教学时间：一课时 六、教学准备：多媒体、塑料树及卡片 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 课程导入 直接导入：孩子们，今天，我 们要一起学习第十课建设美好祖 国第二框题天下兴亡 匹夫有 责 。 近代以来， 中华民族一直在追 逐一个伟大复兴的梦。改革开放三 十九年过去了，中国梦实现了从站 起来到富起来的伟大飞跃，正在实 现了从富起来到强起来过程中。我 们的大梦已初成。 学生领会通过
5、言辞的引导， 在学生心中初步 形成对中国梦的概念并回想中国梦的 内容， 逐步将天下兴亡匹夫有责和中国 梦联系起来， 将中国梦和自己的梦想联 系起来。 大梦初成 视频播放： 2018 年 4 月 12 日 中国海军在南海举行的规模宏大的 海上阅兵仪式； 提出问题：祖国在各个领域取 得的伟大成就，你知道哪些？ 学生思考祖国在 各个领域取得的伟大 成就并发言分享。 学生通过观看视频， 感受中国海军 的实力； 通过谈论祖国在各个领域取得 的伟大成就， 进一步明确我们的祖国在 很多领域都有了巨大的突破， 建立起对 祖国深厚的情感。 匠人筑梦 图片展示：国产航母的建造、 高速铁路的铺设、宜宾港的运转、 杂
6、交水稻的研究、超级计算机的制 造、深海探测器的使用。 提出问题：这些伟大的成就， 都是由谁创造的？怎么创造的？ 学生思考祖国在 各个领域取得的成就 都是由谁创造的，怎么 创造的。然后谈论分享 身边的劳动者。 学生通过观看图片， 明白伟大的成 就都是由劳动者创造的， 并进一步总结 劳动成就今天。 初步形成对劳动者的尊 敬之情。学生通过谈论，进一步深切感 受身边处处都有劳动者的身影， 是他们 辛勤的劳动，是他们的艰苦奋斗，是他 课堂分享：请同学们列举我们 生活中的劳动者，说说他们的工作 给我们的生活带来了哪些便利。 们的兢兢业业， 为我们创造了美好幸福 的生活，培养对劳动者的尊敬之情，总 结得出劳
7、动值得尊敬和学习。 主席谈梦 视频播放：习近平主席关于我 国要实现伟大复兴的中国梦，促进 国家发展、社会进步要由谁创造， 怎么创造的谈话。 提出问题：伟大复兴的中国梦 由谁来实现？怎么实现？ 学生练习主席的 谈话思考伟大复兴的 中国梦要由谁来实现， 怎么实现。 通过聆听习近平主席的声音， 并分 析谁来实现中国梦，怎么实现。逐步得 出实干才能创造未来。 引导学生深刻明 白实干对于美好的未来生活的重要意 义。 圆梦计划 观点呈现：四位网友关于个人 在实现中国梦中责任的观点。 提出问题：中学生在实现伟大 复兴的中国梦中是否有责任？应该 怎样承担责任？ 与师共同辨析网络 上不同学生关于个人 在实现中国
8、梦的责任 的诸多观点。圆梦树上 的花蕾要丰满，方能结 出丰硕成果，学生讨论 个人在学习和生活的 每一个场景中，自己怎 样承担建设美好祖国 的责任。 学生通过辨析和思考， 明确天下兴 亡，匹夫有责，中学生也不列外。通过 讨论和发言， 明确自己应该用怎样的行 动来承担相应的责任， 落实到自己的学 习生活的实际行动中去。 课堂小结：在教室里。在寝室里、在家里，在 学习生活的每一个场景当中，作为 中学生，我们都可以用自己的实际 行动为国家的发展、社会的进步添 砖加瓦，请各位同学明确自己的责 任，用自己的实际行动参与到社会 的发展中来。带领学生宣誓。 领会，并在老师带领 下宣誓:少年兴则中国 兴，少年强则中国强。 激发高高昂情绪，强化“天下兴亡， 匹夫有责”意识，紧扣课题。 八、作业布置：记录自己在每天的学习和生活中，都用什么行动来建设美好祖国了。 九、板书设计 十、教学反思
