1、天下兴亡，匹夫有责教学设计 （适用于国家课程数字教材） 一、教学目标 情感态度价值观目标： 崇尚劳动， 感受历史进步、 国家发展是劳动者创造的， 尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。 能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分 析问题、归纳问题的能力。 知识目标：了解劳动的重要性；明确劳动者身上的优秀品质；体会理解创新 的重要；明确国家发展对青少年的要求。 二、教材分析 （一）内容分析 本课是第十课建设美好祖国中的第二框题天下兴亡，匹夫有责 。所 依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展” 。 该部分的课程目标是：认识成长的社会环
2、境，提高生活适应能力；认识个人与集 体的关系， 关心祖国的发展和命运。 本框题所依据的课程标准的相应部分还有 “我 与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华” 。该部分的课程目标是：感受改革 开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感；了解实 现全面建成小康社会奋斗目标的新要求，树立中国特色社会主义共同理想，立志 报效祖国；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，增强为实现推进现 代化建设、 完成祖国统一、 维护世界和平与促进世界共同发展的使命感与自信心。 本框题是在第一框的基础上，引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的 价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神
3、，明确自己的历史重任。 （二）重难点分析 教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。 三、学情分析 今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括 青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接 触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某 些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会 实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神， 不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉 得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，
4、从现在做起。 基于以上学情分析，本节课将引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实 干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。 四、教学准备 （一）素材准备 1.在国家课程数字教材平台（粤教翔云数字教材应用平台）发布主题探究教 学方案； 2.准备以下主题探究素材： 必要素材：寻找身边最美的劳动者、高铁焊接大师李万君、学习任务单 选用素材：如此教育、港珠粤大桥、教学导学案等； 备注：必要素材为学生在探究过程中必定用到或必须完成的任务素材，选用 素材为学生根据自己的探究实际情况，可用可不用的素材。 3.创设探究情境/问题： 情境一： 他们为什么令我们感动？ 你还能说出身边
5、令你感动的其他劳动者吗？ 如此教育中妈妈的观念正确吗 ？ 情境二： 李万君和他的团队能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？ 他们的成功带给我们什么启示？ 作为中学生，我们应该怎么办？ （二）硬件准备 1.全班分九个小组进行协作探究； 2.为每个小组分配一台可正常使用应用平台的客户端。 五、教学过程 （一）课前导入 观看视频天下兴亡，匹夫有责导入新课 教师小结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应 关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 （二）协作探究 各个小组根据教师创设的情境、提供的素材开展协作探究，探究主要针对以 问题开展。 学生小组讨论，小组代表发言。 教师对每个小
6、组的发言进行点评 设计意图：通过第一个协作探究，让学生认识到，无论是我们身边平凡的劳 动者还是为祖国发展做出突出贡献的先进人物， 这些不同岗位的劳动者都是国家 的建设者，都值得我们每一个人尊重和学习。同时也让学生充分认识劳动的重要 性，并在实际生活中产生提高劳动能力的意识。通过通过第二个协作探究，让学 生认识到，把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和 接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。 （三）新课讲授 教师小结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得 我们尊敬和学习。在家里、学校和社会中，做自己力所能及的事情。当你热爱劳 动并乐于
7、劳动时，你一会收获劳动的快乐，成为快乐的劳动者。 教师小结：工匠精神就是实干精神在新时代的最好体现，实干是通向成功的 桥梁。只有继承和发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌。 （四）交流评价 各个小组自由观看其他小组的探究成果， 可以根据别人的探究成果进行打分 和评论，进一步总结提升本小组的学习成果。在互动交流中感悟提升。 （五）总结收获 派三个小组上台针对自己小组提交的学习成果谈谈本节课的收获。 （六）总结反思 教师总结：通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是 广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者 还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦 变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛 勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史 重任。 提醒学生回到家后继续登录粤教翔云数字教材应用平台填写本节课的反思。 六、思维导图
