1、遵守规则教学设计遵守规则教学设计 课题课题八年级上册第二单元第三课第二框遵守规则执教者执教者 解读解读 理念理念 立足学生当前的生活实际，选取学生身边的事例，充分发挥学生的主体作用,创设 情境，提出问题，引导学生通过自主探究、合作探究等方式得出结论，实现活动参 与、知识体验、情感内化的三维统一。 解读解读 学生学生 中学生社会规则意识正在初步形成阶段，加上心理发育不成熟，有的中学生正处于 叛逆期，因此他们对待社会规则容易出现盲目的逆反心理或者从众心理，缺乏敬畏 规则并自觉遵守社会规则的意识。 解解 读读 教教 材材 内容目标内容目标 理解遵守社会规则对于社会稳定的重要性，自觉爱护公共设施，遵守
2、 公共秩序。 教教 学学 目目 标标 知识目标 理解规则与自由的关系，学会自觉遵守规则，懂得坚 决维护规则并积极参与改进规则。 能力目标 提高自律能力，学会敬畏规则；锻炼参与改进规则的 能力,在集体讨论中提高分析问题、 解决问题的能力。 情感态度价值 观目标 树立敬畏规则、自觉遵守规则的意识，并能以主人翁 的责任感坚定维护社会规则，并积极推动规则的完 善。 教学资源教学资源教材文本资源、图片视频等音像资源、课堂生成性资源 教学重点教学重点自觉遵守社会规则 教学难点教学难点理解规则与自由的关系 解解 读读 方方 法法 教学准备教学准备 教师准备：精心选择教学案例，设计教学环节，制作课件 学生准备
3、：按老师的要求预习本课内容 教学方法教学方法问题教学法、情境教学法 学习方法学习方法自主探究法，合作探究法 教学手段教学手段多媒体辅助教学 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 导入伸手指游戏 1.发出指令：让 5 人小组一共伸 多少手指。 2.引导学生制定 游戏的规则。 3.组织学生谈游 戏感受。 参与游戏、制定 游戏规则，谈游 戏心得。 通过有趣的游 戏，在激发学 生的参与热情 的 同 时 引 入 “规则”这个 课题。 新课教学 第 1 目：规则 与自由 提出问题 1.在日 常生活中，我们 应该遵守哪些规 则？ 2. 你
4、如 何 看 待 “没有规则我们 的 生 活 会 更 自 根据老师所提问 题思考并回答。 让学生认识到 规则虽划定了 自由的边界， 但其目的是为 了保证人们的 自由能够充分 得到保障。从 由”这个观点？而使学生认识 到规则对于自 身以及社会的 重要性。 第 2 目：自觉 遵守规则 1.播放视频全 国首例男童骑共 享单车死亡赔偿 案，提出问题： 你觉得谁应该 对此负责？ 如果 OFO 贴了 十二岁以下禁骑 的提示、升级了 密码锁，是否能 够杜绝此类悲剧 的发生？ 2.播放“德国人 严守规则”的案 例，提出问题： 你觉得德国人 是 否 过 于 “ 死 板”？ 根据要求回答问 题， 并阐述理由。 通过
5、一系列问 题的探讨，让 学生认识到规 则不仅需要他 律，更需要自 律，我们要发 自内心的敬畏 规则，自觉遵 守规则，从而 突出本课的重 点。 第 3 目：维护 和改进规则 1.布置小组活动 任务：就如何解 决南宁市共享单 车乱象问题（乱 停放、 车辆过剩、 车辆损坏、儿童 骑行等）提出合 理化建议。 2.阐述要求：5 分钟，小组选好 记录员、发言人 等。 抽取小组探讨关 键词，小组合作 完成任务，并展 示成果。 让学生通过集 体讨论，认识 到作为公民要 坚决维护规则 并积极参与规 则的改进和完 善，从而提高 学生的社会责 任感和主人翁 意识，达成情 感态度价值观 目标。 课堂小结本课总结 进行本课最后的 归纳总结。 在教师的引导下 总结出本课所学 知识。 总 结 本 课 学 习，巩固三维 目标。 拓展提升 为南宁创建文 明城市助力 1.布置学生写一 则“践行文明， 我在行动”的自 我行动宣言。 2.展示一则“行 动宣言”范本， 引导大家齐声朗 1.现场完成行动 宣言并分享。 2.全体起立并大 声 齐 读 行 动 宣 言。 学以致用，将 知识从意识落 实 到 具 体 行 动，懂得为家 乡的文明建设 出力，从而实 现情感升华， 读。巩固本课的情 感目标。 板书板书 设计设计 遵守规则 1.规则与自由的关系 2.自觉遵守规则 3.坚定维护规则 4.积极改进规则
