第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-尊重他人-教案、教学设计-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(配套课件编号:f04d3).docx

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1、第四课 社会生活讲道德 第一课时尊重他人 一、教学目标 1知识目标 懂得什么是尊重;理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的,知道如何尊重他人; 知道怎样换位思考;把握平等的内涵,知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 2能力目标 了解自尊与尊重他人的相互关系,掌握尊重他人的方法。 3情感、态度与价值观目标 体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成“己所不欲,勿施于人”的 人生态度;培养关注他人、平等待人包容他人、欣赏他人的良好品质,在尊重他人的过程 中体验快乐。 二、重难点 重点 1尊重在社会生活中发挥的作用。 2人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。 3掌握尊重人的方法。 难

2、点 掌握尊重他人的方法。 三、教学准备 教师准备:课前了解学生对自尊和他尊的认知情况,增强教学的针对性;给学生分组布置 任务;搜集体现时代性的相关资料,制作多媒体课件。 学生准备:课前分组査阅古今中外与尊重他人相关的故事或案例,熟知社会主义核心价值 观的内容。 四、教学过程 (一)引用经典、导入新课 晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小,在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子 去。晏子不进去,说:“出使到狗国的人从狗洞进去,今天我出使到楚国来,不应该从这 个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说:“齐国没有人 吗?竟派您做使臣。”晏子回答说:“齐国首都临淄有七千多户人家,

3、展开衣袖可以遮天蔽 日,挥酒汗水就像天下雨一样,人挨着人,肩并着肩,脚尖碰着脚跟,怎么能说齐国没有 人呢?”楚王说:“既然这样,为什么派你这样一个人来做使臣呢?”晏子回答说:“齐国派 遣使臣,各有各的出使对象,贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿,不肖的使者被派遣 出使不肖的君主那儿,我是最无能的人,所以就只好委屈下出使楚国了。” 思考:材料说明了什么? 学生讨论交流。 教师总结:尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在现实生活中,我们每个人都应该竭 尽所能地尊重他人的人格,这样才能赢得他人的尊重。 设计意图:由晏子使楚的历史典故引入新课,能够激发学生的学习兴趣,使其认识到尊重 的含义。 (二)尊

4、重初体验 1.观察思考以下材料; 材料一 看课件 材料二 徐悲鸿说:人不可有傲气,但不可无傲骨。 思考:这些话告诉了我们什么道理? 学生讨论交流。 教师总结尊重的含义:在生活中,自尊的人懂得尊重他人,要赢得他人的尊重,首先要尊 重他人因为: 板书:尊重是交往的起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (三)-尊重面面观 1.分析以下现象:展示图片 (1)“骑车撞人不认错”。 (2)夏天亮出自己的“汗脚”。 (3)说话带脏字,随地吐痰。 (4)电影院里大声喧哗 (5)购票不排队 思考:你遭遇过这些生活场景吗?你想对这些人说些什么呢? 学生讨论提问并交流 教师点拨:在日常生活中,我们不要做有损他

5、人的事,应自觉抵制一些不文明行为。否则日常生活中,我们不要做有损他人的事,应自觉抵制一些不文明行为。否则 就没有个人的尊严可言,大家都不快乐。就没有个人的尊严可言,大家都不快乐。 屏幕展示:社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 设计意图:通过对一些人的错误行为加以分析、演示,使学生懂得要想赢得他人的尊重, 必须首先学会尊重他人。 2.展示“辩一辩”思考回答问题:通过大家激烈的讨论,各抒己见,质疑现象,得出答案。 3.温馨回忆: (1)因为我的一次真诚鼓励,好朋友不再消沉,重扬自信的风帆。 (2)因为老师的一次赏识,我不再惧怕课堂回答问题,勇敢地举起了手 (3)因为你的“雪中送炭”,我体

6、会到了友谊的珍贵。 (4)因为你的善意批评和及时提醒,我避免误入歧途。 思考:你从中获得了什么启示? 学生讨论交流 教师总结并板书:受到他人尊重能够使使人增强自尊、自信,产生良好的心理体验人增强自尊、自信,产生良好的心理体验-必要必要 性之一性之一 4.探究与分享展示杭州图书馆的温暖做法。 教师总结并板书 :尊重是自信的源泉,使社会生活和谐融治。尊重是自信的源泉,使社会生活和谐融治。-(必要性之二) 屏幕展示:受到他人尊重能够使人增强自尊、自信;尊重是自信的源泉,使社会生活和谐融 治。 设计意图:让学生通过回忆他人的肯定性评价,获得受到他人尊重的温暖感,进而体会到 尊重使社会生活和谐融治。 (

7、三)、尊重从我做起 1.亲身体验 (1)当小东准备去参观美术馆时,同学拿着数学试卷请教问题。(2)当小光看足球比赛 时,越好的同学来家里商量演讲稿的事。(3)小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 思考:你有何感想? 学生讨论交流。 总结:由此可见,日常的小事最容易被人忽视,我们不要以为是很小的好事就不去做,因 为一滴水也能反映出太阳的光辉。为了赢得尊重,从身边的小事做起吧! 屏幕展示:尊重从我做起,从身边的小事做起。 2.尊重他人的方法 展示故事-春秋晋国李离和俄国作家屠格涅夫的故事,并且展开激烈的讨论。 思考:从上述故事中你得到了什么启示? 学生讨论交流。 教师总结:尊重他人,需要我们考虑他人的感

8、受,认真对待他人,给予他人应有的、 适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们要发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同 仁;要设身处地为他人着想,包容他人,像尊重自己一样尊重他人。我们要善于发现他人 的潜质和特长,真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点,给予他人积极的评价。 板书:尊重他人,要积极关注、重视他人;平等对待他人;学会换位思考;学会欣赏他人 教学篇章四:拓展空间 同学们学习了本节课后,展开了热烈的讨论,表达自己对尊重的认识。 甲:尊重就是爱护爱我们的人,关心我们的家人。 乙:尊重就是欣赏他人,由衷地费美他人的优点,认识自己的不足。 丙:尊重就是保护环境,热爱大自然,爱护动植物 思考:你还有

9、哪些对尊重的不同理解?说出来与大家分享吧! 学生讨论交流。 教师总结:“尊重”是成就卓越、获取成功的必备品质。尊重可以使人理智,可以使人悔过, 可以唤醒人的良知,从而产生无法估量的正面效应,让我们养成尊重他人、社会、自然的 习惯,成就自我 屏幕展示:尊重的表现包括:尊重他人,尊重社会,尊重自然。 (三)、课堂小结播 放视频短片 深情朗诵,总结全课: 亲爱的同学们,很高兴和大家一起探讨与分享了“尊重”这个永久且具有深刻含义的话 题。生活中,我们无时不在体会到尊重他人是一个人内在修养的的外在表现,尊重他人不 仅使我们增强自尊、自信,也能使我们的社会更加融洽和谐。所以,我们要学会尊重他人。 比如,关

10、注、重视他人,待人平等,学会换位思考、欣赏他人等。同学们,尊重是成就卓 越、获取成功的必备品质。尊重可以使人理智,可以使人悔过,可以唤醒人的良知,从而 产生无法估量的正面效应,让我们养成尊重他人、社会、自然的习惯,成就自我,无愧青 春。最后,感谢同学们的热情参与,谢谢! 五、板书设计 尊重他人 尊重他人 是内在修养的外在表现 一、尊重是交往的起点受到他人尊重能够增强自尊、自信 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 二、尊重从我做起平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 六、教学反思 上完本课,我思绪万千。总的来讲,本课既有成功之处也有失败之笔。本课节奏紧凑, 条理清楚,重难点突出,教学目标明确。始终围绕着尊重的含义、必要性及尊重他人的方 法展开和推进。尤其结尾通过视频短片的播放和我的深情表述,让学生更加深刻体会尊重 的内涵。这也是本课设计的亮点。还有,我用到 PPT 课件和视频材料,整个课堂效果显著。 当然,也有不足之处,如,学生参与程度不高,尊重的方法分析探讨过于简略学生理解不 透等。

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