1、八年级道德与法治第七课第二框服务社会教学设计八年级道德与法治第七课第二框服务社会教学设计 一、教学目标 【本框的地位与作用】 本节课是八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会的 第二框服务社会 。本框所在的第三单元接续前面所学内容，继续把学生融入绚丽多彩的 社会生活，本单元聚焦“责任” ，意图让学生形成对自己对他人对社会负责任的态 度，使他们成为有责任感有担当意识的人。 作为第七课的结束框题，教材从学生在日常生 活中服务社会的小事的生活场景入手， 与学生一起探讨服务社会的价值， 引导学生树立服务 社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。落实社会责
2、 任感的培养和公共参与意识的形成， 将社会主义核心价值观植入青少年的心灵。 为第四单元 维护国家利益、肩负使命等教学内容的学习打下坚实的思想基础。 【课程内容表现标准】 本框所依据的课程标准是“我与国家社会”中的“积极适应社会的发展” 。本框体所依据的 课程标准的相应部分是具体对应的内容标准是 “积极参与公共生活、 公益活动” ；“有为他人、 为社会服务的精神” 。 学科核心素养目标阳光评价目标 1. 政治认同目标：认同社会主义核心价值观。 2. 法治意识目标：知道法律鼓励做的，我们应该积极去做。 3. 理性精神目标：能够正确认识到服务社会不只是个人利益的牺牲，更 为我们的成长助力。 4. 公
3、共参与目标：树立服务社会、奉献社会的意识，积极参与公共生活、 公益活动，培养亲社会行为。 采用观察法、访 谈法、活动体验 法、合作探究法 等了解学生对 参与服务社会 的行为的体验 和感受，可根据 学生参与活动、 讨论、分享的态 度、表现等方面 整体评价学生 对本课内容学 习的情况。 情感态度价值观目标知识目标能力目标 感受服务社会对自身 成长的意义。 树立服务社会、奉献社 会的意识。积极参与公共生 活、公益活动，培养亲社会 行为，积极践行社会主义核 心价值观。 知道服务社 会体现人生价值， 促进全面发展。 懂得服务社 会需要积极参与 社会公益活动， 需 要热爱劳动、 爱岗 敬业。 理性分析问题
4、的 思维能力 通过分享参加公 益活动的经历，增强帮 助他人、服务社会的能 力。 【教科书相关内容】 道德与法治 （人民教育出版社，2017 年 7 月第 1 版）八年级上册第三单元第七课第二框 服务社会 。 【教学目标描述及其评析】 目标 1：通过听关于我们每个小组代表热心公益服务社会的实践总结，体会参与服务社会的 活动对于我们青少年成长的意义。 目标 2：通过调查结果的展示和公益之星的分享，认识到服务和奉献社会，需要克服困难， 积极参与社会公益活动。 目标 3: 通过展示身边的公益服务机构，引起学生对青年服务和相关团体的关注。 目标 4：通过播放 2016 年感动中国人物事迹，使学生感受到榜
5、样的力量，认识到奉献社会， 需要我们热爱劳动， 爱岗敬业。 作为学生我们要通过学习掌握必备的知识和技能为以后服务 社会奠定基础。 目标 5：通过动员学生制订本学期服务社会的实践计划，延展课堂，实现可持续学习。 基于陈述的目标按分类表“服务社会”学习目标的分析 二、教学活动 【任务分析】 1. 起点能力（学情分析） 八年级的学生已经具有一定的知识储备、 生活阅历和辩证分析的能力， 对关爱他人奉献 社会等问题有不同程度的认识和理解。 大多数学生基本认同奉献社会的正向意义， 在现实生 活中能积极参与社会公益活动。 但是也有些学生以各种理由拒绝参与学校、 社区组织的公益 活动，他们认为参与社会公益，服
6、务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要 好好学习，就能在将来服务和奉献社会。在社会实践中，有的学生虽然表示要服务社会，但 是在实践中表现出畏难情，缺乏行动力；有的学生在参与公益活动时总是牢骚满腹。基于以 上情况，教材设计了服务社会这框体的内容，奉献社会强调奉献意识，通过分析服务和奉献 社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系， 引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。 2. 本课学习内容类型及其学习条件分析 （1）本课属于理解程序性知识的学习类别。 （2）其学习条件是学生在自己的生活经验参加过服务社会的行动或者在媒体报道中已经接 触到热心公益，
7、服务社会的鲜活案例。 3. 上述两项分析决定教学程序 课前社会实践活动 课堂上小组合作总结汇报，生成知识 问题情境体验 归纳小结 知识维度 认知过程维度 1.记忆2.理解3 运用4.分析5.评价6.创造 A.事实性知识目标 3目标 2 B.概念性知识目标 1 C.程序性知识目标 2 目标 4 D.元认知知识目标 5 实践性作业布置 4. 课的类型：知识新授课。 5. 教学时间安排：1 课时。 【重点难点】 教学重点：服务社会的意义。 教学难点：践行服务和奉献社会。 【教材的处理】 基于学生的生活实际，理解能力和逻辑思维过程，在教材设置的学习资源的基础上，微调本 框内容的知识结构，尽量使用来自于
8、学生的事例。在实现对教材利用最大化的前提下，摆脱 教教材，落实用好教材，达成本框的教学目标。 【教学方法】 方法：情境教学法、合作探究法、活动体验法、观察法、问答法 教学 环节 教学活动 评价方式 教师学生目的 课 前 准 备 1、做好本班学生关于“学生社会志愿 服务情况”的调查 2、到校团委、家庭综合服务中心进行 访谈 3、布置同学分组进行服务社会的活 动。 1、配合调查。 2、分组进行服务社 会的活动并以 PPT 形式进行总结。 了解学生状况， 开发班级资源， 通过真实的案例 让课堂教学更具 有说服力。 观察法 活 动 体 验 法 环节 1 时政点评及导入新课 课前布置学生找关于学生热心公
9、益， 服 务社会的新闻， 根据时政点评导入新课 按老师要求进行新 闻点播 导入新课问答法 环节 2实践汇报 1、组织学生以小组为单位汇总参加过 的服务社会的活动， 并对活动中的收获 和感悟进行总结。 2、教师引导学生对参加服务活动的意 义进行思考并对学生的思考进行归纳 提升。 小组派代表汇报本 组作业。 让学生回到自己 的生活当中，回 顾经验，产生切 身体体验，引导 学生认识到能够 正确认识到服务 社会不只是个人 利益的牺牲，更 为我们的成长助 力，帮助学生树 立服务意识。 活 动 体 验 法、 合作探 究法 环节 3服务之星经验分享 1、展示课前做好的本班同学关于“学 生社会志愿服务情况”的
10、调查数据。 2、访谈服务之星参加过什么奉献社会 的活动？遇到过哪些困难？你是如何 1. 观看数据。 2. 志愿之星分享经 验 3. 其他学生思考、 表达 帮助学生感受到 公益活动离我们 并不遥远，同时 总结经验教训， 增强学生参加公 项 目 评 价 法 观察法 访谈法 克服的？ 3、引导学生写一写我们可以参加的社 会公益活动的具体形式并让学生说明 原因。 4、展示我们身边的志愿服务机构。 益活动的热情和 信心。 环节 4榜样的力量 播放 2016 年感到中国十大人物故事 秦玥飞 秦玥飞是服务和奉献社会的典范， 他为 什么能做得如此出色？ 观看图片及视频并 思考 使学生感受到榜 样的力量，认识 到奉献社会，需 要 我 们 热 爱 劳 动，爱岗敬业。 作为学生我们要 通过学习掌握必 备的知识和技能 为以后服务社会 奠定基础。 情 境 教 学 法 环节 5课堂小结 通过对师生共同生成的板书结构回顾， 完成本框小结的教学环节。 分享感悟充分利用来自学 生 的 生 成 性 资 源，在教师的引 导下进行知识点 归纳，帮助学生 加深对知识点的 理解。 观察法 归纳法 实践性 作业 布置 布置学生从身边微不足道的小事着手， 制定本学期服务社会的实践计划。 真正从身边的小事 做起， 热心公益， 服 务社会。 奉献社会重在行 动，而非空喊口 号，帮助学生从 课本走向社会。 项 目 评 价 法
