1、善用法律教学设计善用法律教学设计 课题善用法律单元二学科道德与法 治 年级八 学习 目标 知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径； 能力目标：能够运用法律手段保护自己的能力。 情感态度价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 重点 依法维护合法权益 难点 善于同违法犯罪作斗争 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课播放视频广州女生智取小偷 提问：这个情景你看到了什么？ 师：当我们的权益受到别人的侵害时，各位同学是 否善用法律手段了呢？进入今天的主题善用 法律。 参与课堂 回答问题 学习新知 播放视频 导入 激发学生的学习 兴趣，快速导入 到课题。 讲
2、授新课 一一遇到侵害 依法求助 情景一情景一无奈之下来求助无奈之下来求助 旁白：“ 有一天，年满 16 岁的小李在体育馆走出 六亲不认的步伐，小张看了不顺眼，从后面踹了小 李一脚。 小李向后“一瞪”“谁”（大声）？ 小张：“是我，又怎样？” 小李：“为什么踹我”？ 小张：“拳头会告诉你怎么样？”于是两个人就打 起来，这时小李摔倒了，腿受了伤，那他该怎么办 呢？ 问：请你给小李出出主意。 要求： （1）独立自主完成，并在课本上标注。（ ）（时间：2 分钟） （2）两人小组互动、分享。 （时间：3 分钟） 学生回答 板书1.遇到侵害,依法求助 师： 在社会生活中， 我们要学会用法律与人打交道。 问
3、题:在遇到法律问题或者或者权益受到侵害时， 我 们怎么办？ （1）要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的 合法权益 我们还可以通过法律服务机构来维护合法权益。我 们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如 情景表演 两人小组讨论 参与课堂 回答问题 学习新知 以小李的例子为 引 子 让 学 生 探 讨，生活中我们 的权益受到侵害 时应该学会寻找 法律服务机构 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向 人民法
4、院起诉。 师：有同学提到了向人民法院提起诉讼。什么 是诉讼？诉讼的作用及类型有哪些？ 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程 序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼是我们处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的 手段，是维护合法权益的最后屏障。 小李了解到打官司之前要先写起诉书，他该写 刑事自诉书、民事起诉书还是行政起诉书呢？ 学生回答 师：诉讼分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 民事诉讼：依法审理民事案件和解决民事纠纷 的活动。 行政诉讼：俗称“民告官”，依照司法诉讼程 序解决争议案件的活动。 刑事诉讼： 依法查明犯罪事实、 惩罚犯罪分子、 保障无罪的人不受刑事追究的活动。 试一试试一试 案例一：陆先
5、生在为自己创办的公司取名时， 以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海 市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市 工商行政管理局告上法庭。 案例二：吴某自 2014 年 1 月起迷上赌博游戏 机后不能自拔。为还赌债，他开始选择高档住宅小 区入室盗窃。在不到一年的时间里盗得价值 530 多 万元的黄金珠宝首饰。吴某被人民法院判处有期徒 刑 20 年。 案例三：某校一名高中生去看电影，他把自行 车锁好后放在电影院门前的存车处，并向阿姨交了 停车费。看完电影取车时，发现车没有了。他问看 车的阿姨，阿姨说不知道。他当即要求赔车，可是 看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将 看车人告上法庭
6、。 二二有勇有谋，应对违法犯罪有勇有谋，应对违法犯罪 情景二情景二集思广益来维权集思广益来维权 旁白：“过了不久，小李还是咽不下这口气， 星期六约上哥们在茉莉花广场较量，于是一场大战 就上演了 旁白： “这时小张的头被打得头破血流 ” 问题：如果你看到这个场面，你会怎么做？问题：如果你看到这个场面，你会怎么做？ 要求： （1）独立自主完成，并在课本上标注。 参与课堂 回答问题 学习新知 以几则案例为主 分析试一试辨别 民事诉讼、行政 诉讼、刑事诉讼， 培养学生学以致 用的能力 （时间：2 分钟） （2）四人小组互动、交流看法、分享。 （时 间：3 分钟） 师：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年
7、在 内的全体公民义不容辞的责任。 板书：2.有勇有谋，应对违法犯罪 作为成年人，在面对违法犯罪时，我们应该怎 么办？ (1)身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成 熟 ，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利 于制止违法犯罪，因此未成年人要善于斗争。 (2)在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借 助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违 法犯罪作斗争。 师：掌握一些同违法犯罪作斗争的常见方法： 及时拨打 110 报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。 师：我们要积极弘扬社会主义法治精神，形
8、成守法 光荣、违法可耻的观念（意识）做到自觉守法、遇 事找法，解决问题靠法。努力成为社会主义法治的 忠实崇尚者、自觉遵守着和坚决捍卫者。 板书：3.青少年怎样弘扬社会主义法治精神？ 意识+行动 情景表演 四人小组讨论 参与课堂互动 回答问题 展示共享成果 学习新知 学生代表小组发 言展示成果，通 过展示，加深对 课 本 知 识 的 理 解，增强法律意 识 拓展延伸遇事一定要冷静， 寻求帮助是良策， 保全自己真聪明， 不可硬拼要智斗， 法律武器记心中， 时刻不忘110。 参与课堂 回答问题 拓展延伸 提高学生自我保 护的能力 课堂小结法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规 范。 我们要谨遵法律要
9、求， 学会运用法律维护权益， 提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能 力。 你的合法权益 受 到 过 侵 犯 吗?通过这一 节课的学习你 有 什 么 收 获 呢?如果以后 遇到侵权行为 打算怎么做? 引导学生掌握自 我保护的方法和 技能。因此本节 课实践性强，具 有非常重要的现 实意义。 随堂练习单项选择题完成练习，精 讲精练 学以致用，巩固 所学知识 板书设计 勇于斗争同违法犯罪行为作斗争是每个公民责任勇于斗争同违法犯罪行为作斗争是每个公民责任 未成年人面对违法犯罪要敢于并善于斗争未成年人面对违法犯罪要敢于并善于斗争 做社会主义法治的忠实崇尚者、做社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。自觉遵守者和坚定捍卫者。 教学反思教学设计贴近学生生活， 选取学生易于理解和接受的案例以及创设情景表演， 设置问题 能够调动学生思考和探究的欲望， 均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。 在教学中， 直接呈现给学生关于诉讼的种类和作用，有点生疏，理解不透，应尝试更易于学生接受 的教学方式。 遇到侵害遇到侵害 依法求助依法求助 有勇有谋有勇有谋 应对违法犯罪应对违法犯罪 通过法律服务机构维护合法权益寻求国家的通过法律服务机构维护合法权益寻求国家的 法律救济法法律救济法 诉讼诉讼 民事诉讼民事诉讼 行政诉讼行政诉讼 刑事诉讼刑事诉讼
