1、1 法不可违法不可违 【课标要求】【课标要求】 知道什么是违法行为,违法行为的种类,认识行政违法行为和民事违法行为的危害,懂 得依法规范自身行为。 【教学设计思路】【教学设计思路】 本节课“以诗会友”开始,观看视频。然后以聪明兄弟的故事为主线。从而随着故事的 推进,使知识点一点一点呈现。可谓是一例到底。 【学情分析】【学情分析】 八年级学生有了一定的法律意识和法律观念,但是法律意识还不够强,对自己日常生活 中的有些行为是否违法还是不太清楚,所以要进一步增强学生的法制观念,让学生知道什么 是违法行为,一般违法有什么危害。从而使知识内化为学生自觉遵守法律法规。 【教学目标】【教学目标】 1.1.情
2、感、态度、价值观目标:情感、态度、价值观目标: 增强学生和法治观念和法律意识,懂得依法规范自身行为。 2.2. 知识目标:知识目标: 知道什么是违法行为,违法行为的种类,认识行政违法行为和民事违法行为的危害。 3.3. 能力目标:能力目标: 日常生活中能分清什么是违法行为。增强自己辨别能力和分析能力。 【教学重点教学重点】 违法行为的种类。 【教学难点教学难点】 警惕身边的违法行为,懂得依法规范自身行为。 【教学准备】【教学准备】课件、视频 【教学方法】【教学方法】讨论法、活动探究法等。 【教学课时】【教学课时】1 课时 【教学过程教学过程】 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设
3、计意图设计意图 一、导入一、导入以以诗会友进入视频,使 同学们知道触犯法律是 要受到制裁的。视频告诉 我们燃放烟花爆竹会受 到什么惩罚?说明了什 么?从而导入法不可 违 观看视频,并回答问题。让同学们能够直观感受 触犯法律的后果,。从而 引出主题法不可违 二、感受二、感受第一第一幕幕: 人生人生 AB 剧你我共选择剧你我共选择 A.小聪在上学路上捡了一 只 iphone 手机, 决定将它 占为己有。 B.小明骑车上学,走到十 字路口时,红灯亮了,此 时正好没有车和行人,他 同学们思考这种行为可违法?并且 思考: “法律对人们的行为有何意 义?什么是违法行为?” 让同学们初步感受法律 的权威。
4、从而弄清楚什么 是违法行为? 2 想上学要迟到了,于是他 闯了红灯。 三、冲突三、冲突第二第二幕幕 结果呢,他们都因为违 法而受到了警察的批评 教育。小聪认识到问题的 严重性,于是决定好好学 习一下法律知识。小明则 不以为然。刚好学校组织 了一场法律知识竞赛,兄 弟俩就报名参加了。 以下行为是不是违法行 为?属于哪一类违法行 为? 学生完成“结合以上情景,将下列备 选答案填入适当的空格内。 ” 学生通过知识竞赛,认 识到违法行为的种类。 并 知道行政违法行为、 民事 违法行为、 刑事违法行为 的区别。 四、明理四、明理第三第三幕幕 在以后的时间里,小聪努 力学习,顺利考上高中, 小明却在八年级
5、时自行 辍学,放弃学业,走上社会 后他不务正业,曾因打架 斗殴,小偷小摸等行为被 公安机关罚款拘留两次, 但他仍不思悔改;后来他 因与邻居发生矛盾,便找 了几个哥们儿将邻居打 了一顿,致使邻居因失血 过多而死亡,最终小明被 人民法院根据刑法有关 规定以故意伤人罪判处 有期徒刑 10 年。 小明的哪些行为是违法 行为?分别违反了哪部 法律? 比较小明两次违法行为有什么不 同?并知一般违法行为与犯罪之间 的区别。 让同学们知道一般违法 与犯罪的区别与联系。 懂 得不管是哪种违法都要 受到法律的制裁, 所以法 不可违。 五、升华五、升华第四第四幕幕 在狱中的小明非常后悔, 所以他将自己的经历写 成一
6、本书,并收集了相关 的违法案例,想以此书来 增强未成年人的法律意 识。 大结局大结局 若干年后,小聪大学毕业, 凭借自己的聪明智慧和 守法精神,过上了幸福美 思考情景中的典型的民事违法行为 与典型的行政违法行为。 你还有什么话想对小明说? 请写一名名言警句来勉励小明。 看了 聪明兄弟的故事后, 你认为我们青少 年 观看视频, 更直观地了解 行政违法行为将受到什 么样制裁。 通过该活动让学生知道 自己需要自觉遵守法律, 从而将所学知识达到内 化。 3 六、实践六、实践 满的生活 而小明却在监狱中 服刑,但是小聪没有忘记 自己弟弟,经常到监狱看 望小明,鼓励他好好改 造,争取早日获释。 要求学生完成一份手抄 报。 如何做到遵章守法? 以“遵章守法构和谐”为主题完成一 份手抄报。 【板书设计】板书设计】 【教学反思】教学反思】 课后补充