1、1 5.1 法不可违教学用案 教学目标 知识目标 1知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2知道违法行为的分类。 3认识身边的违法行为，遵章守法。 能力目标 1能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。 2区分三大违法行为。 3知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。 4能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。 情感、态度与价值观 1树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。 2明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 3分清是非，增强守法观念。 重点难点： 教学重点：违法行为的种类。 教学难点：警惕身边的违法行为。 教学过程： 导入新
2、课导入新课 观看人民的名义片段，说说视频当中的行为属于什么行为？你有什么感受？ 教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题法不可违 。 问题问题先导：先导： （1）法律的作用是什么？p46 （2）人们行为的底线：是人们行为的底线。 （3）违法行为的含义：出于过错违反、的规定，危害社会的行为。 （4）违法行为的种类有哪些？ 比较内容 违法行为 违法的法律后果 一般违法 行为 民事违法行为（） 法律规范民事责任 行政违法行为（） 法律规范行政处分或行政处罚 刑事违法行为（） 规范刑罚处罚 2 （5）我们身边有哪些违法行为？ 谎报险情、破环铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安
3、管理处罚法的行为。 侵犯他人的民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的行为。 （6）为什么要遵章守法？怎样做到遵章守法？ 原因：是的保证。 做法： a.我们要认识一般违法的危害，自觉自己的行为。 b.在社会生活中，我们要分清是非，增强，严格遵守治安管理的法律规定。 c.在社会交往中，我们要，积极民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己 的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 “运用你的经验” P46 行为的底线 1思考：小勤为什么会被送到派出所？ 2这样的事情可以避免吗？ 教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就 是了解法律，
4、不做违反法律的事。 一、一、违法无小事违法无小事 1.法律的规范作用. 法律是一种最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什 么，为人们的行为提供了一个模式、标准或方向。它还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的， 它是评价人们行为是否合法的准绳。不违法是人们行为的底线。 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 “探究与分享探究与分享”：P47 认识违法行为 思考： （1）上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？ （2）什么是违法行为？ （3）根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。 教师讲述：教师讲述：朱某
5、拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期 归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警 告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。 2.2.违法行为的含义违法行为的含义 含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 3 3违法行为的种类有哪些？违法行为的种类有哪些？ 3 根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。 根据情节严重程度、对社会危害大小，这三种违法行为还可以进一步划分： 民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一
6、般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最 严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 一般违法行为与严重违法行为（犯罪）的区别、联系 二、警惕身边的违法行为二、警惕身边的违法行为 探究与分享：探究与分享：P49。 思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？ 教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故 意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里 所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪 警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰
7、这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这 种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。 生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序， 妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 1身边违法行为的主要表现身边违法行为的主要表现 （1）谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。 （2）民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权利或者没有依法履 行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 探究与分享：探究与分享：P50
8、。 思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？ 教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续 进行合作。我国合同法第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约 定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。” 镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。中华人民共和国民法通则第一百条规定：公民享有肖像权， 未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、 荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 镜
9、头三中出版社侵犯了作者的著作权。著作权法第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况， 承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的。 这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成 4 员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 2如何做到遵章守法？如何做到遵章守法？ (1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 (2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 (3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵
10、权行为和合同违约行为，既要维护自己的权 益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 课堂总结： 本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法 无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。 板书设计： 一、违法无小事 1法律的含义、地位及理解 2违法行为的含义、分类 3一般违法行为与犯罪的区分 二、警惕身边的违法行为 1身边的行政违法行为 2社会生活中的民事违法行为 3青少年遵章守法的具体做法及要求 教学反思： 本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为， 法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查 阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。
