1、诚实守信教学设计诚实守信教学设计 一、教材分析一、教材分析 本节课的地位作用。诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的 深层内涵，是中华民族在新时期竞争与发展的必要条件。诚信是道德教育和素质 教育的重要内容，是做人之本、兴业之本、立国之本，是维系现代社会的纽带。 讲究诚信是社会主义市场经济发展的内在需求， 现在每一个人都处在诚信链条之 中， 打造诚信体系需要从青少年抓起。对青少年进行诚信教育是中学生思想品德 教育首当其冲的问题，这一教育要渗透到日常生活中。 本框共有三目内容： 第一目尊重他人与第二目以礼待人共同为本课的讲解打 下思想基础，揭示了在社会生活中如何讲道德。诚实守信承接了道德
2、的内容又为 下一课做守法的公民做了铺垫。 二、学情分析二、学情分析在如今社会生活的大背景下,校园也非一方净土,同学交往中也 出现了一些诚信问题和行为,并成蔓延趋势。由于八年级学生正处于青春期,他们 的心里不成熟,逆反心理进一步凸显,因此对他们加强诚信教育时要使用恰当适合 的方式。再就是青少年情绪波动性大、一冲动，往往会出现以下现象：在朋友面 前会轻易许诺而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面的心理，为保全面子， 有时不惜弄虚作假；在认识问题上的肤浅，也容易被欺骗和欺骗人。调查表明， 有不少中学生学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事;有些人因为被谎言 欺骗或被愚弄而采取“以其人之道，治其人之
3、身”报复他人。因此，在这样的背 景下，进行诚信教育是非常必要的。 三、教学目标、三、教学目标、 情感与价值观目标情感与价值观目标:养成诚信品质的向往和对不诚信现象的厌恶之情,感悟 诚信的重要性，对国家忠诚,愿意做一个诚信的人。 知识目标知识目标:了解诚信的内涵,知道诚信的重要性，懂得诚信的实质。 能力目标能力目标:能从利益与道德两个层面探究诚信,并能够在生活中遇到具体诚信 问题时做出正确的判断。在不同的情境中能自觉践约守信的能力 四、重点难点四、重点难点 教学重点教学重点:理解诚信的重要性，做诚信的人 教学难点教学难点将诚信落到实处，理解诚实守信的深层内涵 五、讲授新课五、讲授新课 一、体验诚
4、信一、体验诚信 我班里有个同学小明,期末考试之前兴奋异常,因为老爸答应他只要数学考 试到 80 分,就奖励到任何自己喜欢的地方旅游一趟,结果他只考了 58 分。 他拿到 成绩单那刻楞住了,他拿到了一张空着数学科目成绩而其他科目都填写好的成绩 单!恰巧班里还有份空白的数学试卷,这时候他心里就起了波澜了! 请同学前后 4 个人一组分析小明会可能会做出的选择和选择的理由(讨论时 播放轻音乐水边的阿狄丽娜舒缓学生的情绪) 同学说出自己的观点,教师适时引导回应 刚才大家都说出了自己的观点,什么想法都有,并且各有各的道理,非常好! 其实这就是我们生活中一次关于诚信诚信与否的选择,我们生活中很多事情都与 诚
5、信有关这节课我们一起学习诚实守信。 二、感悟诚信二、感悟诚信 1、猜猜最终小明填写了多少分?正如很多同学预想的那样小明最终填写了 80 分(教师展示小明的选择 80 分的试卷)。孩子将 80 分的试卷交给父亲时内心 是十分忐忑的。 其实当父亲看到孩子的 80 分的成绩时,父亲也是有点紧张的,他想起了当时 为了激励孩子取得好成绩当时头脑一热就说孩子想去的任何地方都可以。 如果 某天父亲发现了小明更改试卷的做法，小明的父亲对于类似的事情还会信小明 吗？如果父亲这次不履行诺言小明会怎么想， 下次父亲又做出这样的承诺小明还 会信他吗？ 父子间因为一个谎言都会产生不信任，更何况我们和其他陌生人间。 同学
6、得出结论：诚信是一个人安身立命之本。 大屏幕出示两个品牌的 l 商标一个冠生园、一个海尔。 1、 我想问问各位同学家里使用海尔品牌电器的有多少人(人数较多),知道 冠生园的有多少人(同学一般对这个品牌比较陌生)这时出示冠生园的经典产品 大白兔奶糖(学生恍然大悟!)这时大屏幕以表格形式出现海尔和冠生园的对 比,32年前1984时海尔是个亏空147万元的集体小厂。 冠生园是个创立于1915 年销售额上千万拥有冠生园和大白兔两个大品牌全国第一的食品大公司 32 年后 的今天海尔 2017 电行业销售额排名全球第一销售额 2419 亿元。 2、冠生园呢会有多少产值?大屏幕给出结果 2002 年冠生园申
7、请破产!(学生 震惊,思考) 大家一定想发生了什么惊天动地的大事件,其实两个企业都是遇到了同样的 一个问题:产品质量问题!大屏幕出示冠生园被查的新闻 3、大屏幕播放海尔公司张瑞敏砸冰箱的视频 4、新闻和视频看后同学们有什么体会 学生得出体会:两个企业都出现了问题,但是一个锤碎了金钱赢得了信任;一 个省下了金钱却失去了人心! 总结:诚信对于企业是无形的财产。 国家是由我们每个社会公民和各个企业、组织构成的的大家庭 三、提升诚信三、提升诚信 诚信是否就意味着，我们任何时候对任何人都不能说谎呢？ 学生从保护隐私、帮助他人、使他人安心、从多个角度说出了自己的观点。 得出结论:我们要树立诚信的意识、要学
8、会运用诚信的智慧 四、拓展诚信四、拓展诚信 从大家的故事中得出要诚信的核心是善 同学们有没有这样一种可能我们的出发点不是为了别人着想,也不是对对方 表达善意却又不不违背诚信,这有可能吗? 学生陷入思考,这时播放音乐视频歌唱二小放牛郎,王二小不诚实、不守 信,也不是为对方利益而考虑,那他的选择是诚信吗? 学生回答此时的回答会比较乱,有各种说法。此时教师适当引导得出正确的 结论小到为人诚实不说谎,大到对事业,对祖国的忠诚,诚信二字渗透在生活的各 个层面。 1919 年 5 月 4 日,无数热血青年本着对国家的忠诚走上街头发出了我们的呐 喊,不接受谈判结果,撕毁丧权辱国的21 条,对抗强权这是不诚信
9、吗? 1949 年年 10 月月 1 日日， 我们废除了前政府签订的一系列不平等条约我们废除了前政府签订的一系列不平等条约因为忠因为忠 诚诚 20182018 年年 5 5 月，我国与美国进行了一场没有硝烟的贸易战，中国针对美国的月，我国与美国进行了一场没有硝烟的贸易战，中国针对美国的 部分产品进行了加税与进口限制，很多中国企业也更改了原本谈好的对美合同部分产品进行了加税与进口限制，很多中国企业也更改了原本谈好的对美合同 这一切是不诚信吗这一切是不诚信吗不，这都是忠诚不，这都是忠诚 难道诚信二字仅仅是诚实,守信而已吗?无数告诉我们诚信还有对国家的忠 诚。永远不要忘记忠诚 得出得出: :诚信的深
10、层含义忠诚诚信的深层含义忠诚 师生共同回顾本课内容师生共同回顾本课内容 五、习题练习 出示典型例题帮助完成本课内容的学习任务 六、总结本课 我们在生活中总是抱怨社会中有很多不诚信的现象,似乎诚信是一种傻傻的 表现,要想改变这些我们是不是应该从我做起呢,从不对每一件小事负责,从不抄 作业做起呢?课前我就说要发自内心说每句话那么我现在问下你们能做到从今天 起永远不在抄作业吗?慎重许诺哦!(这时很多学生会犹豫,甚至有的学生会直接 说还会抄,不能改变)不能,那么我们这节课讲的还有什么现实意义吗? 有的,我也实话实说,我不会期望一节课讲完大家就都成为圣人,但哪怕有一 点点小进步也是好的,这节课在你心里种下了诚信这颗种子,当你要做不诚信的 事时你就会出现纠结(就像刚才回答一样纠结表情),慢慢它就会将诚信发扬光 大,越来越好。希望诚信不仅在这节课,更希望各位同学在生活中不断践行诚信, 对事负责,对国忠诚。
