1、1 预防犯罪教学设计预防犯罪教学设计 1. 教学教学内容内容 部编人教版（2016）八年级上册第五课： “做守法的公民”第二框：预防犯罪。 2. 教学目标教学目标 （1）目标依据）目标依据 核心素养：核心素养：根据中国学生发展核心素养， “健康生活”应珍爱生命，具备健全 人格，自尊自爱，养成健康文明的行为习惯和生活方式，远离不良诱惑和违法犯罪。 “责任担当”具有规则意识，能合法有序地参与社会生活，自觉遵守社会规则，尤 其是法律，并承担公民应有的社会责任。 课程标准：课程标准：成长中的我（三）心中有法。3.2 理解任何违法行为都要承担相 应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.4 了解违法和犯罪的
2、区别，知道不良心理和 行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 （2）知识与能力）知识与能力 应掌握的知识应掌握的知识：犯罪的含义和特征；犯罪要受到刑事处罚；未成年人违法犯罪的 主要原因。 应培养的技能：应培养的技能：如何加强自我防范，预防犯罪；勇于同违法犯罪行为作斗争。 （3）过程与方法）过程与方法 在学习任务单指引下，完成各项学习内容。通过预学基础知识完成知识储备。 阅读模拟法庭的案例、审判流程、角色分工等，自主选择角色并适度排练。通过模拟 法庭的参与，完成知识的深化和技能培养。通过分角色反思案例启示，深化知识与技 能，提升预防犯罪的能力，培养法治意识，社会责
3、任感。 （4）情感、态度与价值观）情感、态度与价值观 增强法治观念、提升法治意识，远离诱惑，最大限度预防违法犯罪。培养与违法 犯罪作斗争的信心和勇气，提升依法维权意识。 3学生分析学生分析 八年级学生对法律的认识往往比较片面，只看到法律约束自己的一面，不能认 识到法律是正常秩序和自由的必要条件，所以不能自觉遵守法律；青春期的学生情绪 2 不稳定，做事易冲动。加之对法律知识了解不多，法制观念尚未牢固树立，容易发生 违法犯罪行为；容易受环境影响及由此产生某些不良行为。他们想表现自己，又不能 很好约束自己，经常会不拘小节大错不犯小错不断，不良行为不及时提高认识进行纠 正，就有可能导致违法犯罪。 4.
4、 教学重点和难点教学重点和难点 教学教学重点重点：1. 违法和犯罪的区别与联系，懂得不良行为有可能导致违法犯罪。2. 未成年人违法犯罪也要承担法律责任。 教学教学难点难点：1.如何预防违法犯罪。2.认识违法犯罪的危害，犯罪要受到刑事制裁。 5设计思想设计思想 创造条件让学生模拟法庭审判，尝试运用法律知识评判社会行为，加深对知识的 理解和运用。通过角色扮演和分角色讨论，启发学生思维，引起思辨和讨论，培养法 治意识和责任担当，预防犯罪。 6. 教法与学法教法与学法 教学方法包括：任务驱动、情境模拟、角色扮演、分组讨论 学习方法包括：自主与合作、识记与探究 7教学过程教学过程 环节环节一：一：模拟法
5、庭准备阶段模拟法庭准备阶段 【导入】【导入】 教师教师活动活动：出示思明区人民法院图片，设疑：什么地方？ 出示少年模拟法庭场景图片。 学生学生活动：活动：竞猜。 设计设计意图：意图：对法院形成感性认识。 【预习检查】【预习检查】 教师活动：教师活动：检查预习完成度 学生活动：学生活动：互查学习任务单完成情况，补习。 设计意图：设计意图：补齐基础知识，铺垫后续学习 【案情介绍】【案情介绍】 3 教师活动：教师活动：出示课件（本次模拟法庭的案情介绍） ；介绍法庭成员 案情介绍：2018 年 5 月 13 日，陈浩（某中学初二学生，现年 15 岁）将家长给的 生活费全部上网玩游戏用光后，因无钱上网，
6、遂起歹意，邀约同学林志来到校外的一 巷道内，林志望风，陈浩采用持刀威胁、殴打的手段对放学回家的初一学生黄轩宇进 行抢劫，抢走黄轩宇现金人民币 150 元，一部 iphone6s 手机，并在抢劫过程中陈浩 用刀将黄轩宇的手划伤，经法医鉴定为轻伤。之后陈浩和林志被公安机关抓获。 学生活动：学生活动：书记员宣读案情；模拟法庭各成员准备就绪 环节环节二：二：模拟法庭模拟法庭 【活动【活动一一】庭审准备阶段】庭审准备阶段 学生活动学生活动：1）公诉人、辩护人、被害人、法定代理人、书记员落座；2）书记员宣布 纪律；3）审判长敲法槌宣布开庭，传被告；4）审判员核实被告身份 【活动【活动二二】法庭调查阶段】法
7、庭调查阶段 学生活动：学生活动：1）审判长宣布进入法庭调查；2）公诉人宣读起诉书；3）公诉人、辩护 人向被告发问，调查了解相关情况。 【活动【活动三三】法庭辩论阶段】法庭辩论阶段 学生学生活动活动：1）公诉人发表公诉意见，辩护人提出辩护意见。2）见习法官（所有其他 同学）讨论交流答辩。3）公诉人答辩。 教师活动：教师活动：ppt 展示辩护人提出的问题： 1.当事人陈浩在被害人那里非法所得的钱财 数量较少，尚不能构成犯罪。并且案发后自首，也应免除处罚； （犯罪含义、特征） 2.当事人林志只是负责望风， 没有参与和陈浩与黄轩宇的争抢行为， 不应定罪。（从犯； 违法无小事） 学生学生活动活动：1）被
8、告、法定代理人发表意见。2）见习法官（所有其他同学）交流答辩。 3）公诉人答辩。 教师活动教师活动： ppt 展示被告和法定代理人提出的问题： 3. 陈浩在作案的时候不满 16 周岁， 属于未成年人，还没有到刑事责任年龄，不应当承担刑事责任。 （犯罪年龄） 4. 我们被抓后已把钱和东西归还了事主，我们知道错了，今后一定改正，为什么还要 判刑？不能罚款或者拘留吗？（任何人犯罪都要受到刑事制裁；刑罚种类） 设计意图设计意图：通过设置辩论问题，调动学生运用预习的知识，加深理解。设置见习法官 讨论环节让所有学生参与到模拟法庭中来，积极发言阐述观点。设置公诉人答辩环节 起到归纳总结，强调作用。 4 学生
9、学生活动：活动：被告人陈述 设计意图：设计意图：让所有学生体会小事也会酿成大错， “违法无小事” ，学法守法的重要。 【合议庭评议】 学生学生活动活动：1）审判长宣布休庭，合议庭成员讨论。2）见习法官交流讨论，出具判决 书。 教师教师活动活动：指导见习法官分小组撰写判决书。 设计意图：设计意图：学生互学、运用相关知识，根据刑法等规定量刑。 【活动四】法庭审判阶段【活动四】法庭审判阶段 学生学生活动：活动：1）审判长宣布开庭。宣读审判书。2）书记员总结。3）退庭。 环节三环节三：法庭教育法庭教育 【绘制路线图】【绘制路线图】 教师教师活动活动：组织阅读学习任务单第 6 题：陈浩“变形记” ，布置
10、任务：绘制陈浩 走上犯罪道路的路线图。 陈浩“变形记” ：15 岁的中学生陈浩原本是个好学生，自从结识了社会上一帮游 手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。开始，他还有些自责，觉得对不起 老师、父母。后来便放纵自己，曾因偷东西、打骂同学等受到学校纪律的处分。他非 担没有接受教训，反而变本加厉，在社会上偷窃财产、参与赌博，因此被公安机关拘 留，但他仍不悔改。为了搞钱到网吧玩游戏，他竟和同学拦路持刀抢劫低年级学生， 最终因抢劫罪被判刑。 学生学生活动：活动：阅读、绘制路线图。 教师活动教师活动：展示优秀作品，归纳：不良行为是如何一步步走向犯罪深渊。讲解不良行 为和严重不良行为。 设计设计意图
11、：意图：理解违法犯罪的原因，认识不良行为，预防犯罪。 【分角色小组讨论分角色小组讨论】 教师活动教师活动：提问：陈浩案件给我们的反思和启示？布置任务：分六个角色讨论：家庭 （家长） 、学校（老师） 、 社会（政府） 、同学们（自己） 、被害人、被告人。思路指 导。 学生学生活动：活动：按角色小组讨论，记录、发言。 教师活动教师活动：归纳，总结：预防犯罪需要多方一起来努力，但最重要的是自己要加强防 范。被害人也要勇于和善于同违法犯罪行为作斗争。 5 设计设计意图：意图：鼓励合作学习，培养多角度思考问题，构建知识体系。 【谈收获】【谈收获】 学生谈本节课收获，教师寄语。下课。 8教学反思教学反思
12、1）目标达成度 主要是根据学习任务单的完成度，学生回答的正确率，当然更主要是在后续学习 生活中的运用和表现。 2）我的感受 准备这次课我详细了解了法庭审判流程，撰写法庭剧本等，加强了自身对法律知 识的学习。 在任务布置，排练等过程中，感受到学生参与和学习的热情，也激发了我的教学 热情，将更认真备课。 3）关键成功点 研读教材、课标，从核心素养出发，立足单元设计本框教学，处理重难点。较为 新颖有深度。 研究学生，采用模拟真实情境，典型案例等方法教学，较好提高学生学习热情、 提升能力。 4）需要改进之处 对学生预习、讨论预留时间过少，过高估计了学生对知识的自学能力，学情把握 不够精准。学习能力弱的学生跟不上，全员参与度不高。 教学设计中合议庭评议环节，撰写判决书难度过大，超出了课本内容，耗费了太 多时间，同时本节课容量偏大，以致后续讨论没有时间。 下次再教学本框题， 应先期完成知识的学习， 本节课只保留模拟法庭和法庭教育， 增加分角色分小组讨论时间。删去判决书环节，精炼模拟法庭环节。另外还应在课前 对全体学生普及法庭审判相关知识，调动参与度。 附附：本课：本课学习任务单学习任务单 模拟法庭剧本模拟法庭剧本
