第二单元 遵守社会规则-第三课 社会生活离不开规则-遵守规则-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：c0337).zip

1 人教版人教版道德与法治道德与法治八年级上册八年级上册 第第 3 课课 第二框第二框 遵守规则遵守规则 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.情感、态度和价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识， 形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 2.能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 3.知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则， 参与改进规则。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.教学重点：怎样自觉遵守规则；怎样维护和改进规则。 2.教学难点：自由和规则的关系；维护和改进规则。 三、教学过程：三、教学过程： 课前音乐视频课前音乐视频万州坠桥大巴歌万州坠桥大巴歌 师：2018 年 10 月 28 日，万州坠江公交车牵动全国人民的心。然而，更让人痛心的是，车内 监控视频曝光之后，我们发现，这件事发生的原因居然是人为的！也就是说，这件事原本是 可以避免的！如何避免呢？正如歌中所唱没有规矩不成方圆。只有规矩才能让我们生活更 圆满。这节课就让我们一起走进生活，走进规则！ 环节一：案件播报（新课导入）环节一：案件播报（新课导入） 阳中新闻记者宋羽彤播报今日热点新闻 播放视频直击现场万州公交车打捞出水 师：车虽然被打捞出水，但车上的人无一生还。乘客刘某本来只是错过一站，如今错过一生， 公交司机不忍一时之气，如今让全车的人没有了生气。血淋淋的事实给我们一个惨痛的教训， 2 那就是：破坏规则，只会带来伤害！遵守规则，应是我们每个人的行为准则！ 逝者已矣，生者如斯。我们不能为别人的过错买单，于是，受害者家属一纸诉状将刘某家属 及公交公司告上了人民法院。 环节二：开庭准备（自主学习）环节二：开庭准备（自主学习） 自由与规则的关系？ 怎样自觉遵守规则？ 怎样维护规则？ 怎样改进规则？ 环节三：案件审理（合作探究）环节三：案件审理（合作探究） 1.审判现场审判现场 被害人家属陈述事实及述求 被告 1 刘某家属发言 被告 2 公交公司代表发言 自由辩论 人民陪审员发言 法官宣判 2.法官点拨：法官点拨： 自由与规则的关系？ 社会规则划定了自由的边界。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得 损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。 社会规则是人民享有自由的保障。建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人 不越过自由的边界。违反规则、扰乱秩序应当受到处罚。 3 3.记者采访：原告、被告、人民陪审员记者采访：原告、被告、人民陪审员 记者提醒：记者提醒：怎样自觉遵守规则？ 遵守社会规则需要他律和自律 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自 律。 遵守社会规则，需要发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 4.法官有话说：法官有话说： 我们要坚定地维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则。另一方面要在保证自身安 全的前提下，提醒、帮助他人遵守规则。 劝导的技巧：有“礼” 。劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 有“理” 。劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么， 以及为什么要这么做。有“节” 。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如 人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拔打 110 报警电话寻求支援。 环节四：案件反思（重点讲解）环节四：案件反思（重点讲解） 万州公交车坠江事件原因分析：万州公交车坠江事件原因分析： 个人主观原因：刘某不遵守社会公德、乘车规则； 司机没有尽到应尽职责； 乘客没有监督、提醒、阻止。 社会客观原因：公众普遍法律安全意识淡薄； 公交公司培训管理制度不完善； 4 公交车驾驶室设计不合理。 思考：思考：为了避免类似的惨剧发生，针对存在的“社会客观原因” ，你有什么建议？ 总结：我们要积极改进规则 增：一些原来没有的规则，需要制定。 改：一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。 废：一些原有的规则失去了合理性，需要废除。 发散思维：发散思维：你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有这些变化？ 总结：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规 则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 建言献策：建言献策：文明合川，人人有责，针对合川的道路交通安全状况，作为合川人民，你认为 应该采取哪些措施来改善？ （小组讨论 2 分钟，派一位作为发言人） 环节五：我的收获（课堂小结）环节五：我的收获（课堂小结） 环节六：学以致用（随堂演练）环节六：学以致用（随堂演练） 1.一名 17 岁学生，为了提高网上的关注度，在网络上发布“高邮与宝应交界处将再次发生较 5 大地震”的谣言。因为涉嫌散布谣言，该学生被警方及时控制并处警告教育。针对这一事件， 正确的认识是(D) A 该学生依法行使了言论自由权，无可厚非 B 言论自由在网上是不受限制的 C 公民言论自由还未得到充分实现 D 自由要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束 2.“美好的人生建立在自我控制的基础 上。 ”这句话启示我们（ C ） A 在社会生活中，我们不需要自制 B 自律的作用是有限的 C 遵守社会规则需要加强自我约束，增强自制力 D 所有的人都会自律 3. 网络世界中，人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”。这意味着我们 （D） A 可以利用互联网侮辱他人或者捏造事实诽镑他人 B 可以利用互联网进行盗窃、诈骗、敲诈勒索 C 没必要遵守匿名世界的“游戏规则” D 应该外在的规则变成自己内心的要求，规范自己的行为 4.在课堂上不能随便讲话，在图书馆要保持安静，在公园游玩不能攀折花木，过马路要走人 行横道这表明（ D ） 生活处处有规则 有了规则就失去了自由 规则制约着我们的行为 6 规则靠国家强制力保证实施 A. B. C. D. 我承诺：忠实崇尚规则 自觉遵守规则 坚定维护规则 积极改进规则