第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-诚实守信-ppt课件-(含教案)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：4077b).zip

第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 第三框第三框 诚实守信诚实守信 社会主义核心价值观社会主义核心价值观 1.1.知道诚信的含义；知道诚信的含义； 2.2.懂得诚信的重要性；懂得诚信的重要性； 3.3.学会如何践行诚信；学会如何践行诚信； 学习要求：阅读教材中的活动和正文内容，思考学习目标，学习要求：阅读教材中的活动和正文内容，思考学习目标， 并用铅笔在教材上作好笔记并用铅笔在教材上作好笔记(书写问题、勾划要点并标注序号、书写问题、勾划要点并标注序号、 找出关键字词等）。找出关键字词等）。 1.1.诚信就是诚信就是_ 。诚诚信是社会主义核心价值信是社会主义核心价值 观在公民个人层面的观在公民个人层面的_,_, 2.2.诚信促进诚信促进_、_ 。 3.3.我们要树立我们要树立_ ，运用，运用_ ， 珍惜珍惜_ 。 诚实、守信用 一个价值准则 社会文明国家兴旺 诚信意识诚信智慧 个人诚信记录 习近平总书记强调：“培育和践行社会主义核心价 值观，深化诚信教育，建设诚信中国。” 小组讨论：（小组讨论：（1 1）诚信的含义）诚信的含义 （2 2）诚信的重要性）诚信的重要性 1.1.诚信的含义诚信的含义( (P41)P41) 2.2.诚信的重要性诚信的重要性( (P42P43)P42P43) 吴恒忠有诚信意识，信守承诺，说老实话， 办老实事，做老实人。对人守信，对事负责，是 一个诚信的人。 A:A:不不管遇到什么情管遇到什么情 况，都要绝对尊况，都要绝对尊 重他人的隐私重他人的隐私 C:C:为了表明自己的为了表明自己的 诚意，有时难免说诚意，有时难免说 些些“善意的谎言善意的谎言” B:B:诚实与隐私不诚实与隐私不 能共存，讲诚实能共存，讲诚实 就没有隐私，保就没有隐私，保 护隐私就不能做护隐私就不能做 到诚实到诚实 错误，当保护个人 隐私危害集体、国 家利益时,就要以集 体、国家利益为重 ； 视情况而定，当个人 隐私和诚实无关时， 二者可以兼得；二者 出现冲突时，应该加 以判断，作出合理选 择； 正确，面对心理承 受能力脆弱的老人 ，当他要失去重要 的东西时，就可以 对其说些“善意的 谎言” 思考：如果你是小宋，你会怎么办？ 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦 理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又 尊重他人隐私。 个人档案： 1、德国著名大学毕业； 2、博士学； 3、热门计算机软件设计； 4、不良信用记录“逃票” 。 思考：（1）假如你是总裁你会录用他吗？说明理由。 （2）这个故事给我们什么启示？ 2016年5月，国务院印发的 关于建立守信联合激励和失 信联合惩戒制度加快推进社 会诚信建设的指导意见， 力图健全约束和惩戒失信行 为机制，具体惩戒措施包括 ：降低信用等级，向社会公 开，限制股票上市，限制银 行信贷，限制购买不动产， 限制乘坐飞机、高铁等。 3.3.如何践行诚信？如何践行诚信？( (P43P45)P43P45) 1 1. .礼礼记记中中说说：“诚诚者者，天天之之道道也也；思思诚诚者者， 人之道也。人之道也。”这句话主要告诉我们这句话主要告诉我们( ( ) ) A A诚信是企业的无形资产诚信是企业的无形资产 B B诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德诚实守信是社会生活中必不可少的基本品德 C C诚信是从政执政的基本要求诚信是从政执政的基本要求 D D诚信是协调公共关系的重要条件诚信是协调公共关系的重要条件 B 2.2.对于对于“无人监考无人监考”考场，同学们有人赞成有人考场，同学们有人赞成有人 反对。你的看法是反对。你的看法是( ( ) ) A A反对，因为别人作弊我讲诚信岂不吃亏反对，因为别人作弊我讲诚信岂不吃亏 B B反对，因为讲诚信做不了轰轰烈烈的大事反对，因为讲诚信做不了轰轰烈烈的大事 C C赞成，因为诚信是人们的一笔无形的资产赞成，因为诚信是人们的一笔无形的资产 D D赞成，因为诚信是为人处世的基本原则赞成，因为诚信是为人处世的基本原则 D 3.3.小松在读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知小松在读七年级时曾因患肝炎休学一年。小旺知 道后将小松的这一秘密告诉了大家，引发了一些同道后将小松的这一秘密告诉了大家，引发了一些同 学的议论，有些同学还因此而疏远小松；一些同学学的议论，有些同学还因此而疏远小松；一些同学 认为小旺认为小旺“随意泄露别人的隐私，做人不诚实随意泄露别人的隐私，做人不诚实”。 对这件事的正确看法应该是对这件事的正确看法应该是( ( ) ) A A讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实 B B坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私 C C坚持诚信会导致人际关系紧张坚持诚信会导致人际关系紧张 D D待人诚信就应该把所有私事都公之于众待人诚信就应该把所有私事都公之于众 B 诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的 重要内容，诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努重要内容，诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努 力。力。 谈一谈：作为中学生，在家庭、学习、社会生活中谈一谈：作为中学生，在家庭、学习、社会生活中 我们能为建设我们能为建设“诚信中国诚信中国”做些什么？做些什么？ 诚实守信诚实守信导学案导学案 一、背景一、背景 教学对象：八年级学生 学 科：道德与法治 课 时：1 课时 二、二、课标依据课标依据 本课所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是“青少年法治教育内 容”。具体对应的内容是：“了解民事活动的基本原则，树立诚信意识和契约 精神。”旨在培养学生具有政治认同、理性精神、公共参与的政治核心素养。 3 3、学习目标学习目标 （一）情感、态度和价值观目标： 感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。 能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 （2）能力目标： 提高践行诚实守信的能力。 （三）知识目标： 阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。 诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 四、学习重难点四、学习重难点 在生活中践行诚信。 五、学习方法五、学习方法 自主学习法、合作探究法、举例法 6 6、课前准备课前准备 1.学生课前预习，搜集关于诚信的故事、名人名言。 2.老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 七、教具七、教具 多媒体、翻页笔 八、教学过程八、教学过程 （一）创设情景，导入新课（一）创设情景，导入新课 展示鼎的图片，提问：这是什么？这是中国的“诚信鼎”，导入新课。 （二）自主学习，发现问题（二）自主学习，发现问题 学习目标：学习目标： 1.知道诚信的内涵；2.懂得诚信的重要性；3.学会如何践行诚信 学习要求：学习要求： 阅读教材中的活动和正文内容，思考学习目标，并用铅笔在教材上作好笔 记(书写问题、勾划要点并标注序号、找出关键字词等）。 自学检测：自学检测： 1.诚信就是_。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的 _。 2.诚信促进_、_。 3.我们要树立_，运用_，珍惜 _。 （三）合作探究，解决问题（三）合作探究，解决问题 探究点一探究点一“诚信无价诚信无价” 在党的十九大报告中，习近平总书记提出：“我们要培育和践行社会主义 核心价值观，深化诚信教育，建设诚信中国。” 播放视频解读社会主义核心价值观诚信篇。边看变做笔记，结合视 频、教材，思考、讨论、归纳下面两个问题： 1.诚信的含义 2.诚信的重要性 归纳诚信的含义:诚信就是诚实、守信用。 (1) 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则； (2) 诚信是一种道德规范和品质； (3) 诚信是中华民族的传统美德。 归纳诚信的重要意义： (1) 个人：诚信是一个人安身立命之本、交友之基、心灵良药； (2) 企业：诚信是企业的无形资产、经商之魂； (3)社会、国家：是为政之道，促进社会文明、国家兴旺。 探究点二探究点二“践行诚信践行诚信” 巴尔扎克曾说过“做一个诚实的人，存于心还不够， 还得见诸行。”做一 个诚实的人，关键在于培育和践行诚信精神。我们应该怎样践行诚信呢？我们 一起在接下来的活动中探究。 案例分析案例分析“借了钱一定要还借了钱一定要还” 思考：吴恒忠为什么获得大家的好评？ 吴恒忠有诚信意识，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。吴恒忠 对人守信，对事负责，是一个诚信的人。 践行诚信要求一：树立诚信意识。 探究与分享探究与分享“诚实与隐私诚实与隐私” 小组讨论：你赞同上述哪位同学的观点？说明你的理由。 观点一：错误，当保护个人隐私危害集体、国家利益时,就要以集体、国家利益 为重； 观点二：视情况而定，当个人隐私和诚实无关时，二者可以兼得；二者出现冲 突时，应该加以判断，作出合理选择； 观点三：正确，面对心理承受能力脆弱的老人，当他要失去重要的东西时，就 可以对其说些“善意的谎言” 案例分析案例分析：小宋与小唐是无话不谈的好朋友。一天，一个陌生人向小宋打 听小唐家的电话号码和家庭住址，其他同学都摇头说不知道，并跟陌生人说小 宋应该知道。小宋的确知道，可他可以告诉陌生人吗？ 思考：如果你是小宋，你会怎么办？ 不管遇到什么情况，不管遇到什么情况， 都要绝对尊重他人都要绝对尊重他人 的隐私的隐私 诚实与隐私不能共诚实与隐私不能共 存，讲诚实就没有存，讲诚实就没有 隐私，保护隐私就隐私，保护隐私就 不能做到诚实不能做到诚实 为了表明自己的诚意，为了表明自己的诚意， 有时难免说些有时难免说些“善意善意 的谎言的谎言” 践行诚信要求二：运用诚信智慧。 情景体验情景体验“你来当总裁你来当总裁” 出示应聘者个人档案：1、德国著名大学毕业；2、博士学；3、热门计算机 软件设计；4、不良信用记录“逃票”。 思考：（1）假如你是总裁，你会录用他吗？ （2）这个故事告诉我们什么？ 出示文件：2016 年 5 月，国务院印发的关于建立守信联合激励和失信联 合惩戒制度 加快推进社会诚信建设的指导意见，力图健全约束和惩戒失信行 为机制，具体惩戒措施包括：降低信用等级，向社会公开，限制股票上市，限 制银行信贷，限制购买不动产，限制乘坐飞机、高铁等。 践行诚信要求三：珍惜个人的诚信记录 归纳如何践行诚信： （1）树立诚信意识； （2）运用诚信智慧； （3）珍惜个人的诚信记录。 （四）巩固知识，拓展延伸（四）巩固知识，拓展延伸 巩固训练：巩固训练：完成巩固园地三个选择题，检查学生学习情况，落实知识。 拓展延伸：拓展延伸：诚信是公民基本道德规范和社会主义核心价值观的重要内容， 诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。 谈一谈：作为中学生，在家庭、学习、社会生活中我们能为建设“诚信中 国”做些什么？ 课堂总结：通过同学们的发言，老师感受到了同学们要“做诚信人，行诚 信事，立诚信格”的信心和决心。希望同学们能够诚信做人，踏实践行诚实守 信的精神，肩负起民族重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦、建设诚信中 国贡献出自己的力量。 九、板书设计九、板书设计 诚实守信 说诚信 懂诚信 行诚信 诚信中国