第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-以礼待人-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：805a7).zip

老头,建中学 校怎么走? 噢，还有五里 为什么我走 了五里还没 到? 年轻人,你好好想想吧 2017年9月1日开学第一课以“我的中华骄傲”为主题， 为全国中小学生献上一堂生动而有重大意义的教育课。图为 主持人董卿与中国泰斗级翻译家许渊冲老先生对话。董卿因 此被网友称赞为“中华最美骄傲”。 第一板块：看 礼 结合图片及文字，思考问题： 结合图片，说一说，董卿为什么被赞为“ 中华最美骄傲”？ 董卿以跪地采访的方式，与长者、尊者 对话时平视或者仰视的角度，面带微笑 ，向全国的观众们展示了什么是礼仪之 美！ 礼礼 认识认识“ “礼礼” ” 【说文解字】 这是“礼”的繁体字，你能 发挥想象力猜猜它的由来 吗？ 第二板块：识 礼 【词语大比拼】 v 以小组为单位，给“礼”组词，写在下发的纸 上，看哪个小组想到的多。（注意确定记录 人和发言人） 谈谈你对“礼”的认识。 v 礼体现在一个人的尊重、谦让、与人为善等 良好品质。在社会生活中，礼主要表现在语 言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 文明有礼的重要性文明有礼的重要性 v【小品表演】 v剧本见“小岩”的故事（内容见教材P37），六位同学 分别饰演小岩、小岩的爸爸、妈妈、客人两位、旁 白一位。主演：小岩。（注意小岩的语言、动作、 神情） v 其他同学边欣赏边找出小岩哪些地方做得不合 适。 第三板块：思 礼 小岩做得不合适的地方： v1.坐在沙发上把脚放在茶几上 v2.朋友跟小明打招呼，小岩只是答应了一句，眼睛 没有离开手机 v3.菜刚上齐小岩就拿起筷子夹菜吃 v4.被妈妈制止后鼓着嘴，很生气 （观后感）如果你是一起就餐的客人，你心里会有何 想法？ v小岩真没有礼貌，没有教养，真不文明， 从刚才的小品，我们可以看出“礼”对个人有何重要性 ？ v 文明有礼是一个人立身 处世的前提。 观看视频，思考： 1.两名男子为什么打架？ 2.他们的冲突带来了什么影响？ 3.你觉得他们的冲突可不可以避免？ v1.两名男子为什么打架？ v上车时发生了肢体碰撞。 v 2.他们的冲突带来了什么影响？ v扰乱了车厢秩序，影响了其他乘客的正常乘车。 v 3.你觉得他们的冲突可不可以避免？ v可以。彼此宽容，礼貌待人。 v从刚才的视频，我们可以看出“礼”对社会有何重要 性？ v 文明有礼促进社会和谐 v欣赏视频，思考问题： v 国门仪仗队的训练为何如此高标准？ v国门仪仗队的训练为何如此高标准？ v文明有礼体现国家形象。 第四板块：行 礼 vv如何做文明有礼的人？如何做文明有礼的人？ 【情境体验】 具体情形怎么说怎么做 1.同学站在过道上，自己无 法过去 2.进老师办公室 3.不小心踩了同学的脚 4.回家路上东西掉地上了， 别人帮忙捡起来 5.陌生的城市向老人问路 6.老师颁奖给你 7.妈妈烧好了菜喊大家吃饭 通过刚才的情境体验，启示我们 该如何做一个文明有礼的人？ v态度谦和、用语文明。 从图中可以看出：中国游客在境外有哪些不文明行为？ 你觉得中国游客境外的不文明行为会 造成哪些不良影响？ v有损中国的国家形象，破坏旅游资源，给哪 些国家造成了困扰。 v 这些游客的行为启示我们，该如何做一个文 明有礼的人？ v仪表整洁、举止端庄 【第一夫人彭丽媛外交风采展】 【小品表演（续）】 v 小岩的故事（改正版）：六人为一小组，分 别饰演小岩、小岩的爸爸、妈妈、客人两 位、旁白一位。主演：小岩。（注意小岩做 得不合适的地方改正过来）看哪个小组改得 好？演得好？ 拓展空间： v 分小组搜集身 边社会生活中 讲文明、懂礼 貌的事例，出 一份小报。 对“礼”的认识 礼 文明有礼的重要性 如何做文明有礼的人 谢谢指导谢谢指导 第四课：第四课：社会生活讲道德社会生活讲道德第第 2 2 课时课时 以礼待人以礼待人教案教案 教学目标 1知识目标:知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼 的人 2.能力目标:懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白 从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明 有礼的人 3.情感态度与价值观目标:培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省 自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养. 教学重点文明有礼的作用。 教学难点如何做文明有礼的人。 教学方法情景教学、小组活动、小品表演。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 展示图片故事，导入新课 学生观看图片及文字， 根据老师提示捕捉到 信息，进行回答。 激发学生学习 兴趣，导入新 课。 第一板块：观第一板块：观“礼礼” 展示图片及文字材料，引 出问题： 结合图片，说一说，董卿 激发学习兴趣， 激起对学习的 向往。引入到： 董卿向全国观 众展示了什么 活动活动 设置设置 讲授讲授 新课新课 为什么被赞为“中华最美 骄傲”？ 引导学生从动作、表情、 语言等角度思考回答。骄 傲”？ 第二板块：识第二板块：识“礼礼” （1）展示说文解字中繁 体字“礼”的解释。 （2）以小组为单位给 “礼”组词，写在下发的 纸上，看哪个小组想到多。 第三板块：思第三板块：思“礼礼” （1）小品表演：“小岩” 的故事。 1学生发挥想象力自 由回答。 2学生四人一组，将 关于“礼”的词记录 在纸上。 1、学生观看小品，思 考问题： 小岩哪些地方做得不 合适。 是礼仪之美。 引发学生对 “礼”的思考 和探究。 这一环节旨在 热身，让学生 对“礼”有初 步了解，并能 借助教材得出 对“礼”的认 识：礼体现在 一个人的尊重、 谦让、与人为 善等良好品质。 “文明有礼的 重要性”这一 （2）观看视频武汉轻 轨上两名男子一言不合大 打出手，回答问题。 （3）学生观看视频国 门仪仗队的高标准训练， 思考后回答问题。 第四板块：行第四板块：行“礼礼” 1. 【情境体验】展示表格， 假设七种情境，让学生思 考该怎么说、怎么做。 （提问总结）通过刚才的 情境体验，启示我们该如 何做一个文明有礼的人？ 补充教材 P39“相关链接” ，了解我国的礼貌用语。 2.展示图片“中国游客是 香饽饽还是臭豆腐”，提 并谈谈观后感：如果 你是一起就餐的客人， 你心里会有何想法？ 2.学生观看视频，思 考问题并自由回答： 两名男子为什么打架？ 他们的冲突带来了什 么影响？你觉得他们 的冲突可不可以避免？ 3.学生观看视频思考 问题并自由回答：国 门仪仗队的训练为何 如此高标准？ 1.学生可与同桌合作， 完成表格，并展示成 果。 2.观看图片，了解中 国游客在境外的不文 明行为，思考问题并 回答：中国游客在境 外有哪些不文明行为？ 造成了哪些不良影响？ 知识点是本课 的重点。因此 设计了三个活 动，旨在引导 学生知道：文 明有礼是一个 人立身处世的 前提；文明有 礼促进社会和 谐；文明有礼 体现国家形象。 “如何做文明 有礼的人”是 本节课的难点。 故设置了多个 环节来突破难 点，引导学生 认识到：做文 明有礼的人要 态度谦和，用 语文明；仪表 整洁、举止端 庄；要再社会 生活中不断学 习、观察、思 出问题。 展示关于“第一夫人 彭丽媛外交风采”组图。 启示我们，该如何做 一个文明有礼的人？ 学生边欣赏图片边感 受彭丽媛的外交礼仪。 考和践行。 课后课后 拓展拓展 巩固巩固 提升提升 分小组搜集身边社会生活 中讲文明、懂礼貌的事例， 出一份小报。 学生六人一组，确定 分工，完成小报。 通过拓展提升、 学以致用，让 学生发现生活 中处处有“礼” 。 板书设计板书设计 教学反思教学反思