第二单元 遵守社会规则-第四课 社会生活讲道德-以礼待人-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e039d).zip

1 八年级上册八年级上册 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 以礼待人以礼待人（导学案）（导学案） 班级：_ 姓名：_ 主备人：刘慧芳 【学习目标学习目标】： 目标 1：树立文明有礼意识 目标 2：知道礼的含义、表现及作用 目标 3：学会做到文明有礼 【自主学习自主学习】：（请将提纲写在课本相应的地方） 1.什么是礼？礼的主要表现在哪里？什么是礼？礼的主要表现在哪里？ 2.文明有礼对个人有什么作用？文明有礼对个人有什么作用？ 3.文明有礼对社会有什么作用？文明有礼对社会有什么作用？ 4.文明有礼对国家有什么作用？文明有礼对国家有什么作用？ 5.文明有礼有什么重要性？文明有礼有什么重要性？ 6.如何做文明有礼的人如何做文明有礼的人 【合作探究合作探究】：（小组合作完成） 日常生活中有哪些不礼貌的现象。（请列举 3 个例子） 1、_ 2、_ 3、_ 应该怎么做才算是礼貌 1、_ 2、_ 3、_ 【巩固练习巩固练习】 （1）单项选择题（课堂练习） 1、下列有关礼的说法，不正确的是( ) A是尊重的具体表现 B是处理人与人之间关系的一种规范 C是人际交往最起码的要求 D是全社会应该遵守的法律要求 2、2014 年 12 月 11 日，两名乘客在曼谷飞往南京的航班上侮辱空姐，热水泼 空姐食物扔满地，致使飞机返航。这警示我们：必须进一步提高国民的礼貌修 养。这是因为( ) A礼貌直接决定一个国家的国际影响力 2 B没有礼貌的人是无法出国旅游的 C讲礼貌是一个人出国旅行的物质基础 D是否文明礼貌关系到国家和民族的形象和尊严 3、作为一名文明有礼的中学生，与人交往必备的素质是( ) 语言文明举止端庄态度亲和见风使舵 A B C D 4、“早晨（早上好）！”一句广州人的常见礼貌用语开启我们与人交往的美好 一天。礼，无处不在，下面体现我们礼貌待人的选项有( ) A彰显个性，随意打断别人的说话 B比赛时，大声为本班加油，向对手喝倒彩 C情绪不好，对待别人面无表情，让人知难而退 D与人交往，要做到内在真心实意、外在彬彬有礼 5、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（ ） 在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天 壤之别 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 举止端庄，是我们要培养的良好行为 礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A、 B、 C、 D、 （2）简答题 2014 年 12 月 10 日,吉林市,一位公交司机启动时关门过早,结果一位八旬老 太上车后大骂：你瞎啊!是不是因为我们是免费的?公交司机连忙道歉,可老人 一直谩骂,公交司机被老太连骂 13 分钟后晕倒，其他乘客给主动拨打“110”和 “120”、留下来帮司机作证，证明他没有过错 网友评论：老人需要尊敬与爱戴，但其他社会成员和群体等也需要理解甚 至尊重。莫因小事而得理不让人，甚至无理还会骂人 13 分钟。特别是公交车司 机，他们身上肩负着一车乘客安全、公交车运营安全的责任，岂能因为一己之 私利，而将他们激怒甚至是骂昏？而这样的行为，又岂能不是害人害己？ （1）这则材料说明了什么？ （2）结合上述材料，说说在日常生活中我们文明有礼的必要性。 3 附：附： 八年级上册八年级上册 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 以礼待人以礼待人（导学案）（导学案）答案：答案： （1 1）单项选择题单项选择题 1、D 2、D 3、A 4、D 5、D （二）问答题： 2014 年 12 月 10 日,吉林市,一位公交司机启动时关门过早,结果一位八旬老 太上车后大骂：你瞎啊!是不是因为我们是免费的?公交司机连忙道歉,可老人 一直谩骂,公交司机被老太连骂 13 分钟后晕倒，其他乘客给主动拨打“110”和 “120”、留下来帮司机作证，证明他没有过错 网友评论：老人需要尊敬与爱戴，但其他社会成员和群体等也需要理解甚 至尊重。莫因小事而得理不让人，甚至无理还会骂人 13 分钟。特别是公交车司 机，他们身上肩负着一车乘客安全、公交车运营安全的责任，岂能因为一己之 私利，而将他们激怒甚至是骂昏？而这样的行为，又岂能不是害人害己？ 1、这则材料说明了什么？ 2、结合上述材料，说说在日常生活中我们讲礼貌的必要性。 参考答案： 1、礼是尊重的具体表现，是文明的体现。我们要讲文明有礼貌，对他人不 讲礼貌，就是对他人的不尊重。 2、（1）公交司机被老太连骂 13 分钟后晕倒，反映了一些人在日常生活中 缺乏礼貌，不尊重他人，导致伤了和气，甚至可能害人害己。（2）礼貌是通往 友好交往的桥梁，礼貌是尊重的具体表现，礼貌反映我们自身的素质，展示我 们的风采。礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足 轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会 风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 【学习目标】： 1.什么是礼？及礼的主要表现是什么？ 2.文明有礼对个人有什么作用？ 3.文明有礼对社会有什么作用？ 4.文明有礼对国家有什么作用？ 5.文明有礼有什么重要性？ 6.如何做文明有礼的人？ 1、什么是礼？礼有什么表现？ 礼体现了一个人的尊重、谦让、 为人为善等良好品质。 社会生活中，礼主要体现在语言 文明、仪表端庄、举止文明。 金秀贤好有礼貌！ 文明有礼对个人的影响 文明有礼是人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质 和交际能力的外在表现。 文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人 的尊重和认可。 （1）在视频中，中国游客的行为是什么表现？ （2）中国游客不礼貌的行为带来什么影响？ 自己 他人 国家 文明有礼对国家的重要性 文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之 邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们 的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各 种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 文明有礼有利于促进社会和谐。文明礼貌是处理人 与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为 规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊 、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、 受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结 友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 文明有礼对社会的重要性 活动一：日常生活中我们身边有哪些无礼 的现象 1、_ 2、_ 3、_ 活动一：日常生活中有哪些无礼的现象 语言不礼貌 行为举止不礼貌 态度不礼貌 3、礼貌，主要表现在语言、 态度和行为等方面。 活动二：怎么做才算是礼貌 礼貌用语 要求 4、 作用 n当你与人 见面问候时 n如： n当你感谢 某人时 n如： n当你向人 道歉时 n如： n当你与人 告别时 n如： 早上好、下午好、您好、很高兴 认识您、请多指教、请多关照 谢谢、劳驾了、让您费心了、实 在过意不去、拜托了、麻烦您 对不起、请原谅、很抱歉、 请多包涵 再见、欢迎再来、祝您一路顺风 、请再来 态度 要求： 作用： 亲和、真诚、和气、亲切 举止 要求： 作用： 自然、得体、优雅 5、 6、 在中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语 。 探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。 找一找，说一说，在我们青少年身上 还存在哪些不礼貌的现象？（语言、态度 、举止） 课堂小结 1 八年级上册八年级上册 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 以礼待人以礼待人（导学案）（导学案） 班级：_ 姓名：_ 主备人：刘慧芳 【学习目标学习目标】： 目标 1：树立文明有礼意识 目标 2：知道礼的含义、表现及作用 目标 3：学会做到文明有礼 【自主学习自主学习】：（请将提纲写在课本相应的地方） 1.什么是礼？礼的主要表现在哪里？什么是礼？礼的主要表现在哪里？ 2.文明有礼对个人有什么作用？文明有礼对个人有什么作用？ 3.文明有礼对社会有什么作用？文明有礼对社会有什么作用？ 4.文明有礼对国家有什么作用？文明有礼对国家有什么作用？ 5.文明有礼有什么重要性？文明有礼有什么重要性？ 6.如何做文明有礼的人如何做文明有礼的人 【合作探究合作探究】：（小组合作完成） 日常生活中有哪些不礼貌的现象。（请列举 3 个例子） 1、_ 2、_ 3、_ 应该怎么做才算是礼貌 1、_ 2、_ 3、_ 【巩固练习巩固练习】 （1）单项选择题（课堂练习） 1、下列有关礼的说法，不正确的是( ) A是尊重的具体表现 B是处理人与人之间关系的一种规范 C是人际交往最起码的要求 D是全社会应该遵守的法律要求 2、2014 年 12 月 11 日，两名乘客在曼谷飞往南京的航班上侮辱空姐，热水泼 空姐食物扔满地，致使飞机返航。这警示我们：必须进一步提高国民的礼貌修 养。这是因为( ) A礼貌直接决定一个国家的国际影响力 2 B没有礼貌的人是无法出国旅游的 C讲礼貌是一个人出国旅行的物质基础 D是否文明礼貌关系到国家和民族的形象和尊严 3、作为一名文明有礼的中学生，与人交往必备的素质是( ) 语言文明举止端庄态度亲和见风使舵 A B C D 4、“早晨（早上好）！”一句广州人的常见礼貌用语开启我们与人交往的美好 一天。礼，无处不在，下面体现我们礼貌待人的选项有( ) A彰显个性，随意打断别人的说话 B比赛时，大声为本班加油，向对手喝倒彩 C情绪不好，对待别人面无表情，让人知难而退 D与人交往，要做到内在真心实意、外在彬彬有礼 5、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（ ） 在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天 壤之别 文明用语能使交往和谐，为人际关系增色 举止端庄，是我们要培养的良好行为 礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A、 B、 C、 D、 （2）简答题 2014 年 12 月 10 日,吉林市,一位公交司机启动时关门过早,结果一位八旬老 太上车后大骂：你瞎啊!是不是因为我们是免费的?公交司机连忙道歉,可老人 一直谩骂,公交司机被老太连骂 13 分钟后晕倒，其他乘客给主动拨打“110”和 “120”、留下来帮司机作证，证明他没有过错 网友评论：老人需要尊敬与爱戴，但其他社会成员和群体等也需要理解甚 至尊重。莫因小事而得理不让人，甚至无理还会骂人 13 分钟。特别是公交车司 机，他们身上肩负着一车乘客安全、公交车运营安全的责任，岂能因为一己之 私利，而将他们激怒甚至是骂昏？而这样的行为，又岂能不是害人害己？ （1）这则材料说明了什么？ （2）结合上述材料，说说在日常生活中我们文明有礼的必要性。 3 附：附： 八年级上册八年级上册 第四课第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 以礼待人以礼待人（导学案）（导学案）答案：答案： （1 1）单项选择题单项选择题 1、D 2、D 3、A 4、D 5、D （二）问答题： 2014 年 12 月 10 日,吉林市,一位公交司机启动时关门过早,结果一位八旬老 太上车后大骂：你瞎啊!是不是因为我们是免费的?公交司机连忙道歉,可老人 一直谩骂,公交司机被老太连骂 13 分钟后晕倒，其他乘客给主动拨打“110”和 “120”、留下来帮司机作证，证明他没有过错 网友评论：老人需要尊敬与爱戴，但其他社会成员和群体等也需要理解甚 至尊重。莫因小事而得理不让人，甚至无理还会骂人 13 分钟。特别是公交车司 机，他们身上肩负着一车乘客安全、公交车运营安全的责任，岂能因为一己之 私利，而将他们激怒甚至是骂昏？而这样的行为，又岂能不是害人害己？ 1、这则材料说明了什么？ 2、结合上述材料，说说在日常生活中我们讲礼貌的必要性。 参考答案： 1、礼是尊重的具体表现，是文明的体现。我们要讲文明有礼貌，对他人不 讲礼貌，就是对他人的不尊重。 2、（1）公交司机被老太连骂 13 分钟后晕倒，反映了一些人在日常生活中 缺乏礼貌，不尊重他人，导致伤了和气，甚至可能害人害己。（2）礼貌是通往 友好交往的桥梁，礼貌是尊重的具体表现，礼貌反映我们自身的素质，展示我 们的风采。礼貌是文明的体现，是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足 轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会 风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。 1 八年级上册第四课八年级上册第四课 社会生活讲道德社会生活讲道德 以礼待人以礼待人教学设计教学设计 【教学目标描述教学目标描述】 课题 以礼待人单元第二单元学科道德与法治年级八年级 学习 目标 情感、态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举 止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举 止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人 重点文明有礼在社会生活中的作用 难点理解礼貌的重要作用并在实际生活中践行文明礼貌 【任务分析任务分析】 1 1、起点能力：、起点能力： 当代青少年文明有礼方面的欠缺是一个不争的事实。近几年来，由于社会 风气不尽人意，社会上一些与传统美德相悖的现象侵袭、影响着中学生。在孩 子的成长过程中，不少家长更多地关注孩子智力的、学业的发展，而忽视了礼 貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子缺乏礼，不懂礼貌，甚至“蛮横无 礼”。现在许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的 情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。同时，礼貌也 是一门学问，需要专门的指导，系统的学习礼貌方面的常识，加强对青少年进 行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。 2 2、本课表现标准类型及其学习条件分析：、本课表现标准类型及其学习条件分析： 本课主要属于概念性知识学习类别。 其学习条件是：学生在幼儿园以及小学已经对礼貌的相关知识有了一定 的了解，并且在日常生活中能通过电视或者其他媒体也能学习到。 3 3、教学方法：、教学方法： 、情感体验法、情感体验法 、活动探究法、活动探究法 、问题启发法、问题启发法 4 4、课型：新授课课型：新授课 5 5、课时安排：课时安排：1 1 课课 2 【教学过程教学过程】 教学环节 活动设计设计意图达成目标 教师学生 导入 播放金秀贤好有礼 貌的视频。 学生观看视频，进入课 堂状态。 拉近师生之 间的距离，用学 生喜欢的明星作 为例子，带学生 感受礼貌的魅力。 新课： 环节一 组织学生阅读学习目 标 学生阅读学习目标 明确学习任 务，带着目标去 学习。 新课： 环节二 通过视频金秀贤好有礼 貌提问： 1、礼体现什么？ 2、主要体现在哪些地方？ 3、文明有礼对个人的影 响 学生在书本里找出 答案。 引导学生明白： 1、礼体现一个的尊重、 谦让、与人为善等良好 品质。 2、社会 生活中，礼主要表现在 语言文明、仪表端庄、 举止文明等方面。 3、 文明有礼是人立身处 世的前提。 文明有礼是一个人思 想道德素质、科学文化 素质和交际能力的外在 表现。 文明有礼会使人变得 优雅可亲，更容易赢得 他人的尊重和认可。 通过学生熟 悉的明星帮助学 生树立礼貌榜样， 并且理解概念： 1、礼体现什么？ 2、主要体现在 哪些地方？ 3、文明有礼对 个人的影响 目标 1 目标 2 3 新课： 环节三 播放新闻： 时事链接：2014 年 12 月 11 日，两名乘客在曼谷 飞往南京的航班上侮辱空姐， 热水泼空姐食物扔满地，致 使飞机返航。 提问： （1）在视频中，中国游客 的行为是什么表现？ （2）中国游客无礼行为带 来什么影响？ 归纳： （3）文明有礼对国家的重 要性 学生轮流发言， 回答问题；鼓励学 生补充或更正他人 的回答。 结合活动与时 事，学生感悟新知： 文明有礼体现国 家形象。我国素来 有“礼仪之邦”的 美誉。在与外国人 交往的过程中，我 们的一言一行都体 现了中国形象。我 们举行的各种仪式， 体现了民族的尊严 和国家的形象。 通过具体的情 境引导学生分析文 明礼貌对人际交往 的重要性，具备初 步的判断能力；关 注人际交往中一些 不和谐音符，进一 步体会礼貌的魅力 与无礼的害处。 最后归纳出：文明 有礼对国家的重要 性 目标 2 新课： 环节四 组织小组讨论： 1、找一找，说一说，在我 们青少年身上还存在哪些不 礼貌的现象？（语言、态度、 举止）（请列举 3 个例子） 归纳：礼主要表现在语 言、态度、行为等方面。 同样：无礼也是通过自 身的语言、态度、行为 表现出来 小组讨论： 2、1、找一找，说 一说，在我们青少 年身上还存在哪些 不礼貌的现象？ （语言、态度、举 止）（请列举 3 个例子） 通过反思自己 和身边的不礼貌现 象，做到以不礼貌 为羞耻。 目标 3 新课： 环节五 组织小组讨论： 怎么才能做到有礼？（纠正 身边的不礼貌） 归纳： 礼貌用语的要求、作用 态度亲和的要求、作用 举止端庄的要求、作用 组织小组讨论： 怎么才能做到礼貌？ （纠正身边的不礼 貌） 通过本环节，纠正 身边的不礼貌，从 而学会如何以礼待 人。 目标 3 新课： 环节六 本课小结学生回想本节课的 内容，巩固本节课 知识 明确本节课所学内 容及联系。 目标 1 目标 2 目标 3 4 【教学评价描述及其评析教学评价描述及其评析】 在课堂教学过程中，教师已经对学生进行了评价，主要是采取形成性评价 与激励性评价。通过一些正式和非正式渠道获取所需的反馈信息，包括课堂预 设的探究问题的解决以及课中对学生提问的回答。 基于本框题的教学目标，设置几道选择题和课后练习。 评析：非正式的渠道主要是观察学生对课堂预设的探究问题的解决和课中 对学生提问的回答表现出来的言语、表情和行为反馈。正式的渠道主要是与教 学内容配套的小测验、课后作业、基于与表现标准相关的任务表现，如课堂观 察、课堂提问、小组讨论、师生交谈等。 评价内容主要集中在理解概念性知识方面和程序性知识方面。 评析：评析： （1）单选选择题部分： 第 1 题检测的是目标 1：礼貌的含义。这一目标与理解概念性知识有关。 第 2 题检测的是目标 2：学生能结合具体实际辨别是非，概括礼貌对个人、 社会与国家的意义。这一目标与理解概念性知识有关。 第 3 题检测的是目标 3：学生能理解对人有礼貌的三个主要表现。这一目 标与运用程序性知识有关。 第 4 题检测的是目标 3：学生能在交往中积极践行讲礼貌的行为。答案来 自书本。这一目标与运用程序性知识有关。 第 5 题检测的是目标 3：学生能在交往中积极践行讲礼貌的行为。答案来 自书本。这一目标与运用程序性知识有关。 （2）简答题部分： 简答题部分主要检测的是目标 2：学生能结合具体实际辨别是非，概 括礼貌对个人、社会与国家的意义。这一目标与理解概念性知识有关。