第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：e0bf0).zip

旁白：这是发生在下午放学后一个偏僻胡同的 故事，故事的主人公小涛. 思考：小涛该怎么办呢？ 情景剧欣赏 第五课第三节 善用法律 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 遇到侵害 依法求助 法律服务所 律师事务所 公证处 法律援助中心 提 供 法 律 服 务 和 帮 助 的 机 构 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等 ，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 我们通过法律服务机构来维护合法权益 “ “ “七五七五七五” ” ”普法普法普法 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察 院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直 接向人民法院起诉。 受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济 学生刘某与被告王某某、廉某某、董某某、张某某、朱某某是同班 同学。在上体育课时，五被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致 使原告刘某受伤，构成十级伤残。刘某父母同五被告协商无果的情 况下，将五被告告上法院，法院认为，因五名被告均未满十六周岁 ，属于限制民事行为能力人，其行为后果应由其监护人承担。据此 ，五被告法定监护人共同承担造成的各项经济损失共计61428.1 元。 刘某通过什么方式维护自身权益的？你了解这种维权方 式吗？ 以案说法以案说法 诉讼 最后 手段 最正规 最权威 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定 程序解决纠纷和冲突的活动。 特点：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段， 是维护合法权益的最后屏障。 诉讼 小涛：到法院打官司的人都是坏人， 打官司是很丢人的事。 错误的，遇到非法侵害采取其他方式不能解决问 题，要敢于运用诉讼手段维护合法权益。诉讼是处理 纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护我们 合法权益的最后屏障，是法治社会提倡公民运用法律 解决纠纷的手段之一。 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 有勇有谋 应对违法犯罪 几天后，在同一偏僻的胡同，放学回家的小涛同学 又遇到. 1、在本这次事件中，我们应该向小涛学习什么？ 情景剧欣赏（二） 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全 体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本 人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依 法维护正当权益。 我们要勇于同违法犯罪行为作斗争 几天后，在同一偏僻的胡同，放学回家的小涛同学 又遇到. 2、在本次事件中，我们应该吸取什么教训？ 情景剧欣赏（二） 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 3 如果鲁莽行事，自己极易受到伤害， 也不利于制止违法犯罪 2 心智尚未成熟 1 体力不具优势 未成年人要学会善于斗争的原因 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自 己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的 力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争 结合所学知识，就更好地解决校园欺凌问题 ，促进未成年人健康成长，提一些合理化建 议。 思维广角思维广角 我们要自觉做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠 法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者和坚定捍卫者。 积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、 违法可耻的观念 作业布置 请你结合今天所学内容，就共同 抵制校园欺凌现象写一封倡议书 并张贴在学校的宣传栏。 课题课题 善用法律善用法律 教学对象教学对象八年级第 5 课第 3 课时 提供者提供者： 一、教材内容分析一、教材内容分析 本课是第 5 课的第 3 框善用法律，是在学生了解违法行为和犯罪行为之后，需要进一步 增强学生的法制观念，自觉运用法律与违法犯罪作斗争，深化前面内容，进一步增强学 生自觉遵法守法用法的意识，树立法治观念，培养学生核心素养。 二、教学目标二、教学目标 情感态度与价值观目标： 1提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。 2知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。 3增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 知识目标： 1知道法律救助的机构等常识。 2同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。 3对善于斗争的理解和认识。 4青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。 能力目标： 1提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。 2能够对法律救助机关或方式有所认识。 3面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 作为城乡结合部的学生，尤其是留守儿童，在家长看护不力情况下，容易受到各种不良 思想的影响，其法治观念有时候令人堪忧。同时，在道德与法治课堂的主阵地上，让学 生自觉学习更多的法律常识，既要自觉守法，又要有勇有谋，应对违法犯罪。 四、教学策略选择与设四、教学策略选择与设计 本课教学围绕当前社会比较关注的社会热点现象， “校园欺凌”设计展开，灵活运用校 园情景剧表演等学生喜闻乐见的方式，引导学生关注“校园欺凌”现象，再结合具体的 案例，分析背后的法律常识和维权方式，让学生自觉参与法治中国建设中去。 五、教学重难点五、教学重难点 教学重点：依法维护合法权利（法律就是我们依法维权的有力武器，本课教学目的就是 要教会学生依法维权） 教学难点：勇于并善于同违法犯罪行为作斗争（青少年自身特点决定着青少年既要依法 参与法治社会进程，又要学会自我保护，既要敢斗又要善斗） 六、教学过程六、教学过程 教师活动学生活动设计意图 （一）（一） 、导入、导入 校园情景剧：小涛的故事（一） 多媒体展示：这是发生在下午放学后一个偏 僻胡同的故事，故事的主人公小涛. 思考：小涛应该怎么办呢？ 善用法律善用法律 第一目：遇到侵害第一目：遇到侵害 依法求助依法求助 活动：警法在线 徐警官：校园欺凌不是法律专业术语，相关 法律散见于其他法律中。如治安管理处罚 法第四十三条 有下列情形之一的，处 10 日以上 15 日以下拘留，并处 500 元以上 1000 元以下罚款： (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、不满 14 周岁的人或者 60 周岁以上的人的; 想一想：你知道哪些提供法律服务和帮助专 三位学生上台表演， 强行索要钱财的校 园情景剧 学生回答 学生小组交流 用学生生活中小题 材，搬到讲台在线， 既能激发学生关注 生活兴趣，又引起 学生进一步思考， 为后面的学习铺垫。 设计警法在线栏目， 就是普及法律知识 的一个重要渠道， 同时又引发学生思 考，我们在社会生 活中还有哪些渠道， 可以获得专业法律 帮助和服务。让我 们求助有门，增强 主动运用法律知识 门机构呢？ 多媒体展示：法律服务和帮助专门机构，并 指导学生阅读教材阅读感悟部分，加深理解 小结：我们通过法律服务机构来维护合法权 益 “七五”普法 多媒体播放视频：法律援助 就在我身边 小结：受到非法侵害，可以寻求国家的法律 救济。 活动：以案说法 多媒体展示： 学生刘某与被告王某某、廉某某、董某某、 张某某、朱某某是同班同学。在上体育课时， 五被告将原告抬起扔到空中，摔落在地，致 使原告刘某受伤，构成十级伤残。刘某父母 同五被告协商无果的情况下，将五被告告上 法院，法院认为，因五名被告均未满十六周 岁，属于限制民事行为能力人，其行为后果 应由其监护人承担。据此，五被告法定监护 人共同承担造成的各项经济损失共计 61428.1 元。 思考：刘某通过什么方式维护自身权益的？ 你了解这种维权方式吗？ 学生观看视频 学生小组讨论 能力。 今年是“七五”普法 的第二年，结合“七 五”普法，用动画的 方式，普及法律援 助知识。 用典型化校园欺凌 案例，帮助学生学 习诉讼的相关知识， 同时又能用此案例 帮助学生增强运用 法律的意识，自觉 珍爱他人的生命， 依法维护我们健康 权益。 活动：解疑答惑 小涛疑问：到法院打官司是很不光彩的事， 而且打官司的人都是违法的人。 小结：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、 最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 第二目第二目 有勇有谋有勇有谋 应对违法犯罪应对违法犯罪 活动：情景剧欣赏（二） 几天后，在同一偏僻的胡同，放学回家的小 涛同学又遇到. 学生现场表演 思考 1：在本次事件中，小涛身上所表现出 来的亮点是什么？ （为了鼓励公民勇于同违法犯罪行为作斗争， 学生小组合作探究 学生上台表演，因 为拒不给钱，被捅 致死的悲剧。 帮助学生树立正确 的观念，明确到法 院打官司是维护我 们合法权益的有力 武器。破除对诉讼 的错误认识。使学 生正确看待诉讼。 通过多悲剧的两面 分析，既要让学生 初步掌握法律赋予 我们与违法犯罪行 为作斗争的两项权 利，正当防卫和紧 急避险，即要敢于 斗争。同时又要从 悲剧中认清青少年 自身存在的不足， 不能一味蛮干，自 觉做到同违法犯罪 行为作斗争，又要 保护自己，有勇有 谋，应对违法犯罪。 刑法第 20 条和第 21 条，明确赋予公民正当 防卫权和紧急避险两项权利，教师结合具体 案例，帮助学生深入理解） （附案例） 案例一：一天晚上，田华从同学家归来，路 过一条偏僻的胡同时，从胡同口处跳出一个 持刀青年黄某。黄某把刀逼向田华并让他交 出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死 胡同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中， 田华拿起墙角的一根木棒，向黄某挥去，黄 某应声倒下，黄某重伤。田华立即向派出所 投案，不负刑事责任。 案例二：甲驾驶车辆在路上正常行使，突然 前方一辆逆行的电瓶车快速地冲过来，为了 躲避电瓶车，甲紧急刹车，并急转方向，撞 上了路旁的路灯，造成路灯损害严重。 小结：我们要勇于同违法犯罪行为作斗争 思考 2：在本次事件中，我们该吸取什么教 训？ 小结：我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗 争 活动：思维广角 结合所学法律知识，对校园欺凌中的校霸和 受害者提一些合理化建议? 小结：积极弘扬社会主义法治精神，形成守 法光荣、违法可耻的观念。 活动：课堂升华 学生小组讨论 依次 参与课堂研讨。 活学活用，在运用 中增强法律素养， 还能进一步提升学 生独立思考社会现 象的能力，是总结 提升过程。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 课堂总结：我们要主动了解一些能够提供法 律服务和帮助的机构，丰富我们的法律知识， 同时运用正规的法律渠道，如诉讼，维护我 们的合法权益。我还要积极同违反犯罪行为 斗争，有勇有谋，应为违法犯罪。进而树立 守法光荣，违法可耻的观念，弘扬社会主义 法治精神。 作业布置： 请你结合今天所学内容，就共同抵制校园欺 凌现象写一封倡议书并张贴在学校的宣传栏。 学生小组活动，写 下本组建议，并在 讲台上分享 学生分享感受 课后作业 增强法治素养 培养学生积极参与 社会生，培养学生 的核心素养。 七、板书设计七、板书设计 法律就是生活之盾，善用法律， 就是主动运用法律之盾，防护各 种违法犯罪的危险，有勇有谋， 过健康、安全的法治生活。 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 中华人民共和国刑法 第二十条第一款规定 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受只有在国家公共利益、本人或他人的合法权利受 到不法侵害时到不法侵害时 必须是在不法侵害正在进行的时候必须是在不法侵害正在进行的时候 必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关必须是对不法侵害者本人实施防卫，而不能对无关 的第三者实施的第三者实施 正当防卫不能超过必要的限度，造成不应有的损害正当防卫不能超过必要的限度，造成不应有的损害 正当防卫的实施条件 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同 时，从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼时，从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼 向田华并让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑向田华并让他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑 进了死胡同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田进了死胡同，而黄某持刀紧随其后，慌乱害怕中，田 华拿起墙角的一根木棒，向黄某挥去，黄某应声倒下华拿起墙角的一根木棒，向黄某挥去，黄某应声倒下 ，黄某重伤。田华立即向派出所投案，不负刑事责任，黄某重伤。田华立即向派出所投案，不负刑事责任 。 合法权 益受到侵 害 不法侵害 正在进行 不法侵害者不法侵害者 本人实施防卫本人实施防卫 必要的 限度内 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源 中华人民共和国刑法 第二十一条第一款规定 合法权益面临现实危 险 危险正在发生 出于不得已而损害另一合法权益 没有超过必要限度造成不应有的损害 具有避险意识 甲驾驶车辆在路上正常行使，突然前 方一辆逆行的电瓶车快速地冲过来， 为了躲避电瓶车，甲紧急刹车，并急 转方向，撞上了路旁的路灯，造成路 灯损害严重。 危险 正在发 生 合法权益面 临现实危险 避险意识 不得已损害 另一合法权益 必要限 度内 版权所有 盗版必究上21世纪教育网 下精品教学资源