第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：7024b).zip

第二单元第二单元 遵守社会规则遵守社会规则 第五课第五课 做守法的公民做守法的公民 学习目标 01 通过通过分析分析“校园暴力校园暴力”图表图表，认认 识识到依法维权的到依法维权的重要性重要性 02 通过合作探究通过合作探究“我市小学生维权我市小学生维权 之路之路”，理解理解依法维权的依法维权的有效途有效途 径径； 03通过通过合作探究合作探究“智擒凌源逃犯智擒凌源逃犯” ，增强增强依法与犯罪行为作斗争依法与犯罪行为作斗争 的的意识意识，发扬见义勇为，发扬见义勇为精神精神， 做到见义巧为做到见义巧为 一、遇到侵害，依法求助一、遇到侵害，依法求助 思考：你面对校园欺凌暴力时，你会怎么做？思考：你面对校园欺凌暴力时，你会怎么做？ 忍气吞声忍气吞声 以暴制暴以暴制暴 寻求老师、寻求老师、 父母帮助父母帮助 报警报警 活动一：观看视频，探究分享活动一：观看视频，探究分享 包头市小学生维权之路包头市小学生维权之路 思考：他是怎样维权的？思考：他是怎样维权的？ 1.诉讼含义： 人民法院在诉讼当事人参与下，依照人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。法定程序解决纠纷和冲突的活动。 2.2.诉讼地位：诉讼地位： 活动二：找一找活动二：找一找 要求：阅读要求：阅读P58-P59,找到我们还找到我们还 可以通过哪些法律机构维权呢可以通过哪些法律机构维权呢 ？ 活动三：观看视频，增强意识活动三：观看视频，增强意识 小卖部老板助警智擒逃犯小卖部老板助警智擒逃犯 思考：小卖部老板是怎样同违法犯罪作斗争的？思考：小卖部老板是怎样同违法犯罪作斗争的？ 当国家利益、公当国家利益、公 共利益、本人或共利益、本人或 他人权益受到不他人权益受到不 法侵害时，法侵害时，我们我们 要敢于并善于依要敢于并善于依 法维护正当权益法维护正当权益 。 二、有勇有谋，应对违法犯罪二、有勇有谋，应对违法犯罪 思考：作为未成年人，该怎样同违法思考：作为未成年人，该怎样同违法 犯罪作斗争？犯罪作斗争？ 善于斗争善于斗争，在，在保全自己、减少伤害保全自己、减少伤害的前提的前提 下，巧妙地借助他人和社会的力量，下，巧妙地借助他人和社会的力量，机智机智 灵活灵活方式，方式，同违法犯罪作斗争。同违法犯罪作斗争。 活动四：情感升华活动四：情感升华 思考：我国实施依法治国基本方略，我们公思考：我国实施依法治国基本方略，我们公 民应该怎么做？民应该怎么做？ 努力成为社会主义法治的忠努力成为社会主义法治的忠 诚崇尚者、自觉遵守者和坚诚崇尚者、自觉遵守者和坚 定捍卫者。定捍卫者。 活动五：学以致用活动五：学以致用 面对以下情境，你会怎么做？面对以下情境，你会怎么做？ 情境一：今早上学去小卖部买东西，你已付钱，但老板情境一：今早上学去小卖部买东西，你已付钱，但老板 说你没付，你该怎么做？说你没付，你该怎么做？ 情境二：放学后，在乘坐的公交车上，发现小偷正在偷情境二：放学后，在乘坐的公交车上，发现小偷正在偷 某乘客东西，你该怎么做？某乘客东西，你该怎么做？ 情境三：回家后，看到小区内，狗狗随意便溺，无人清情境三：回家后，看到小区内，狗狗随意便溺，无人清 理，而且小区半夜经常狗吠不断，影响居民休息。你该理，而且小区半夜经常狗吠不断，影响居民休息。你该 怎么做？怎么做？ 谈谈本节课你的学习收获谈谈本节课你的学习收获 本课总结 遇到侵害， 依法维权 见义勇为 见义巧为 善用善用 法律法律 法律服 务机构 国家法 律救济 本节课，我学到了. 基于课程标准的课堂教学实践研究基于课程标准的课堂教学实践研究 善用法律善用法律教学设计教学设计 基于课标的课堂教学设计基于课标的课堂教学设计 课题名称课题名称 善用法律善用法律 设设 计计 者者 单单 位位 授课年级授课年级 初二初二 章节名称章节名称 第 二 单元 第 五 课 做守法的公民 第 三 框 善用法律 学学 时时1 学时 课标要求课标要求 课标要求：课标要求：本课依据的课标的相应部分是“课程目标”中的“成长 中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：学习运用法 律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；掌握获得法律帮助和 维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。 学习目标学习目标 1. 通过分析“校园暴力”图表，认识到依法维权的重要性 2.通过合作探究“我市小学生维权之路”，理解依法维权的有 效途径； 3.通过合作探究“智擒凌源逃犯”，增强依法与犯罪行为作斗 争的意识，发扬见义勇为精神，做到见义巧为 内容内容 分分 析析 本节课是部编版八年级上册道德与法治第五课第三框的内容， 本框共安排两目内容。第一目“遇到侵害，依法求助”。此目是本 课的教学重点，也是教学难点。本目主要介绍寻求法律救助，依法 维权的途径和方式。重点说明了依法维权的重要性，说明通过法律 服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了 诉讼途径维权方式。第二目“有勇有谋，应对违法犯罪”，本目主 要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。本目从正当防卫、有勇 有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学 会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 教学教学 重难重难 点点 重点：重点：依法维护合法权益；依法维权途径； 难点：难点：善于同违法犯罪作斗争 学情学情 分分 析析 一是针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方 面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又 对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关 的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。 二是针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差。由于中学生 涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍 气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途 径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，增强依法维权的意识和 能力，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。 评价设计评价设计 小组合作探究：面对以下情境，你会怎么做？ 情境一：今早去小卖部买东西，你已付钱，但老板说你没付， 你该怎么做？ 情境二：放学后，在乘坐的公交车上，发现小偷正在偷某乘客 东西，你该怎么做？ 情境三：回家后，看到小区内，狗狗随意便溺，无人清理，而 且小区半夜经常狗吠不断,影响居民休息。你该怎么做？ 教学环节教学环节问题情境与问题情境与 教师的活动教师的活动 学生的活动学生的活动媒体的应用媒体的应用设计意图设计意图 落实目标落实目标课课 堂堂 教教 学学 过过 程程 设设 计计 思思 路路 收收 集集 学学 生生 导入新课导入新课 （让学生知道（让学生知道 要到哪里去）要到哪里去） 新闻热点：重庆 万州公交车坠江 调查结果公布， 思考：假如时间 倒退，公交车上 司机和乘客们采 取什么方式可以 避免这起事故？ 思考，回答出示：遵 守社会规 则、尊重 法律、遵 守法律 新闻热点， 激发学生 关注，引 发学生反 思人性， 我们要遵 守社会规 则，尊重 法律，做 守法的公 民 环环 节节 出示校园暴力、 校园欺凌图表 问题：这是什么 现象？当你面对 校园暴力、校园 欺凌时，你会怎 么做？ 告知学生哪种选 择是对的，引出 第一目：遇到侵 害，依法求助 思考，大胆 说出几种选 择，参与课 堂 出示情景 图片 学生选择： 忍气吞 声 以暴制 暴 寻求老 师、父母 帮助 报警 目标一： 通过分析 “校园暴 力”图表， 认识到依 法维权的 重要性 的的 过过 程程 表表 现现 ， 解解 释释 并并 促促 进进 学学 习习 新新 知知 （我如（我如 何安排何安排 学习活学习活 动才能动才能 让学生让学生 有更好有更好 的表现？的表现？ ） 环环 节节 观看视频“我市 小学生维权之路” ， 引导学生思考： 他是怎样维权的？ 一、遇到侵害， 依法求助（板书） 思考：生活中， 你的权利有没有 受到过侵害？ （举例）你会怎 样维权？引出诉 讼地位 阅读书 P58-P59， 思考：生活中还 有哪些法律服务 机构来维护合法 权益？ 出示四幅法律服 务机构图片，简 单解释 说出维权途 径诉讼； 通过视频情 境、结合教 材，概括诉 讼的含义 学生畅谈举 生活实例； 维权途径： 商家协商 消协投诉 工商局举 报 人民法院 起诉 读书，回答： 法律服务 站、 律师事务 所、 公证处、 法律援助 中心 出示诉讼 含义：人 民法院在 诉讼当事 人参与下， 依照法定 程序解决 纠纷和冲 突的活动。 出示诉讼 地位：是 处理纠纷 和应对侵 害最正规、 最权威的 手段，是 维护合法 权益的最 后屏障。 出示四幅 法律服务 机构图片 目标二： 通过合作 探究“我 市小学生 维权之路” ，理解依 法维权的 有效途径； 环环 节节 当个人利益受到 侵害时，我们要 依法维权，那么 当国家利益、社 会公共利益受到 侵害时，我们又 该怎样做？问： 观看视频“小卖 部老板助警智擒 逃犯”，思考： 老板是怎样做的？ 怎样同违法犯罪 行为作斗争的？ 引出第二目： “有勇有谋，应 对违法犯罪” （板书） 问：作为未成年 人，我们在面对 违法犯罪行为时， 我们该怎么做？ 小组探究完 成：怎样同 违法犯罪行 为作斗争的？ 同违法犯罪 作斗争，是 包括我们青 少年在内的 全体公民义 不容辞的责 任；善于斗 争，在保全 自己、减少 伤害的前提 下，巧妙地 借助他人和 社会的力量， 机智灵活方 式，同违法 犯罪作斗争。 出示“小 卖部老板 助警智擒 逃犯”视 频 见义勇为、 见义巧为 目标三： 通过合作 探究“智 擒凌源逃 犯”，增 强依法与 犯罪行为 作斗争的 意识，发 扬见义勇 为精神， 做到见义 巧为 环环 节节 情感升华：十八 届四中全会提出 全面推进依法治 国基本方略，问： 作为公民，我们 应该怎么做？ 思考，回答： 尊法、守法 我们要弘 扬社会主 义法治精 神，努力 成为社会 主义法治 的忠诚崇 尚者、自 觉遵守着 和坚定捍 卫者。 对于目标 的整体检 测 环环 节节 学以致用，课堂 检测：小组合作 探究：面对以下 情境，你会怎么 做？ 小组讨论， 回答 出示情境： 情境一： 今早去小 卖部买东 西，你已 付钱，但 老板说你 没付，你 该怎么做？ 情境二： 放学后， 在乘坐的 公交车上， 发现小偷 正在偷某 乘客东西， 你该怎么 做？ 情境三： 回家后， 看到小区 内，狗狗 随意便溺， 无人清理， 而且小区 半夜经常 狗吠不断， 影响居民 休息。你 怎么做？ 通过情境 分析，检 测学生分 析问题、 解决问题 的能力 环环 节节 课堂总结总结回答本节课你 的收获是 什么？ 课堂总结， 整体目标 检测 课后作业课后作业 （检测目标达（检测目标达 成的工具）成的工具） 练习册相关部分练习 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 本课的教学设计以新课程理念作指导，运用多媒体教学手段，寓教于乐， 为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。亲身经历以探究、 体验为主的学习活动是学生学习道德与法治的主要途径。道德与法治课 程应向学生提供充分的案例探究机会，体验式学习，激发学习道法的乐 趣，增长分析问题、解决问题的能力，真正提高课堂教学效率，使学生 的综合素质得到全面的培养。