第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：900f1).zip

善用法律教学反思善用法律教学反思 教学亮点一：导入自然，激发学生学习积极性。教学亮点一：导入自然，激发学生学习积极性。 “善用法律”这一框，通过案例探究王某的惨痛教训 引入，引导学生进行探究思考：在生活中遇到非法侵害是，如何依 法求助？分析案例后，学生得出王某没有依法维权的严重后果，从 而引出依法维权的重要性。接着，教师自然引到本课内容用法 律维护权利。 教学亮点二：衔接自然，充分利用互动课堂展示学习成果。教学亮点二：衔接自然，充分利用互动课堂展示学习成果。 遇到非法侵害后如何维权，通过导入学生已经明确要依法维权， 具体要用哪些法律方式维权学生不明确，教师给学生一定的自学时 间，并结合学生课前预习的内容，引导学生帮助案例主人公小华出 招。 教学亮点三教学亮点三学生使用互动课堂功能，进行学习成果展示。学生使用互动课堂功能，进行学习成果展示。 在课前要求学生进行预习，并且收集相关资料。学生利用互动 课堂直接上传所收集的视屏以及图片，让学生充分参与到本堂课中。 教学亮点四：当堂检测，有效检验学习成果。教学亮点四：当堂检测，有效检验学习成果。 课程最后，设置当堂检验。由学生进行讲解，有助于教师检验 学生学习程度，并且在答题中，利用课堂随手拍展示学生答案，帮 助学生对比答题中存在的问题，正规答题思路与格式。 课题课题 善善 用用 法法 律律备课教师备课教师 教材简析教材简析 本框所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中 的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法” 。具体对应 的内容标准是“学习运用法律维护自己、他人、国家和社 会的合法权益” ；“知道不履行法律规定的义务或做出法律 所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担 相应的法律责任，受到一定的法律制裁” ；“掌握获得法律 帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力， 增强自我防范的意识与能力。 ” 学情分析： 学生对法律的认识和态度上有一定的偏差。青春期的 学生开始有主见，但往往很片面，并且针对青少年学生法 制观念尚未牢固树立的实际情况来说，青少年学生情绪不 稳地，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪 等知识了解不多，法治观念淡薄。 加上农村学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合 法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。所以 学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助 学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种 权利，帮助其健康快乐的成长。 教学目标教学目标 1、通过学习，增强依法律己、依法维权、依法与违法 犯罪行为斗争的意识。 2、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 3、通过案例探究，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬 拼，而要智斗。 4、通过资料收集等学习方式，知道未成年获得法律帮 助的方式与途径。 教学重难点教学重难点 重点：通过学习，知道遇到侵害要依法求助以及依法 维权的重要性。 难点：通过学习，掌握同违法犯罪行为作斗争的方式。 教学流程教学流程 教 学 环 节 学 生 探 究 导 入王某的惨痛教训 遇到侵害 依法求助郁闷的购物经历 有勇有谋应对违法犯罪女生见义智为，巧助民警擒贼 课 堂 总 结法律的意义 当 堂 练 习巩 固 练 习 教教 学学 过过 程程 教学内容及教学内容及教师活动教师活动学生活动学生活动媒体使用及分析媒体使用及分析 一、导入 过渡语：日常学习生活中，我 们难免与同学发生摩擦矛盾，那与 同学发生矛盾摩擦后我们应该怎么 做呢？下面我们就一起来看看王某 的解决方式。 案例出示：王某的惨痛教训 简单回答自己的做法。 思考回答： 同学们，你会像王某一样处 理问题吗？为什么？ 利用互动课堂出 示课题。 利用互动课堂出 示文字材料，以 及问题，调动学 教师总结：在遇到法律问题或 者合法权益收到侵害时，我们要依 法维权，用法律手段解决问题。那 我们具体应该用哪些法律方式来解 决问题，下面就一起走进今天的课 程。 二、授新课 探究与分享：郁闷的购物经历 教师总结：在遇到法律问题或 者权益受到侵害时，要及时寻求法 律救助，我们可以通过法律服务机 构维护来维护合法权益，也可以寻 求国家的法律救济，必要时使用诉 讼手段。 教师过渡语：如果遇到违法犯 罪行为，我们又该怎么做呢？下面 我们一起观看一则新闻。 视屏播放女生见义智为， 巧助民警擒贼看完这则新闻，大 家有什么感触？ 1、请学生读案例。 2、自学课本第一目内容。 3、结合课前预习回答： 哪些法律方式可以帮助小华 解决问题。 生展示内容归纳： 方法一：可以打 110。 方法二：找父母。 方法三：法律服务站。 方法四：协商，要求超市赔礼 道歉，如果协商不成的话就请 律师告他。 方法五：诉讼。所以依据违法 行为的分类，对应的有民事诉 讼，行政诉讼以及刑事诉讼。 方法六：法律援助中心。 观看视屏后谈谈感触。 学生所谈内容总结： 观点一：我们要学习这个小姐 姐，要见义勇为。见义勇为是 一种优秀的品质。 观点二：我们要同违法行为作 斗争。 观点二：我觉得这个小姐姐非 常聪明，他没有直接制止小偷。 生回答问题的积 极性。 利用互动课堂出 示文字材料，引 导学生探究案例， 并用笔的功能进 行分析。 学生利用互动课 堂展示自己课前 收集的视屏资料 并进行讲解。 学生利用手机拍 照功能，进行拍 照上传展示学习 成果。 利用互动课堂的 资源进行新闻视 教师总结：当发现违法犯罪行 为时，不要贸然制止，选择前党的 方式去与违法行为作斗争。 师追问：那你们会怎么做？ 补充学习：正当防卫的条件。 三、课堂总结 教师过度：那也就是说我们要 有勇气同违法行为斗争，更要有一 定的谋略与方法。当我们遇到法律 问题或者合法权益受到侵害时，我 们要善用法律解决问题。 那法律在我们生活中到底扮演 着什么角色呢？我们一起来观看一 则视频。法律的意义教师 提问：结合这则视频，联系今天学 习的内容，请大家谈谈感受。 四、当堂练习 不仅保护了自己，还帮助了警 察。 观点三：小姐姐是弱势群体， 直接去制止的话，小偷很容易 让我们的生命受到伤害。 观点四：因为我们是未成年人， 身体、心理都不够成熟，如果 鲁莽行为，自己极易受到伤害。 学生思考回答遇到违法 犯罪行为会怎么做。 观看视频法律的意义。 结合所学知识，谈谈今天学 习的收获。 巩固练习。 屏展示，引导学 生谈观后感。 利用互动课堂出 示拍照功能出示 正当防卫的条件， 知道正当防卫不 承担刑事责任。 利用互动课堂出 示视屏法律的 意义 ，引导学生 谈感受以及学习 成果。 利用互动课堂出 示单选题以及漫 画题，检验所学 知识，通过拍照 功能对比学生答 题的思路，引导 学生正规答题。 板书设计板书设计 善用法律 一、遇到侵害，依法求助 1、法律服务机构 2、法律救济 3、诉讼 二、有勇有谋，应对违法犯罪 作业设计作业设计 1、完成课堂练习。 2、日常生活中增强法律意识，遇到非法侵害时知道依法维 权。