第二单元 遵守社会规则-第五课 做守法的公民-善用法律-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-市级公开课-部编版八年级上册道德与法治(编号：70090).zip

微课教学设计 认识认识“诉讼诉讼” 一、微课主题：一、微课主题：认识“诉讼” 二、内容重点：二、内容重点：诉讼的含义及特点 三、学习难点：三、学习难点：诉讼的使用时机及分类 四、微课设计：四、微课设计： （一）课题导入导入：大家好，欢迎点击陈老师微课视频。今天我们一起来认识 “诉讼” 。诉讼是我们维护合法权益非常重要的一种途径。在善用法律这框 内容中，正确认识诉讼并善于运用诉讼既是学习重点，也是理解难点。下面我 们就从诉讼的含义、诉讼的特点、使用的时机和诉讼的分类四个方面来了解 “诉讼” 。 （二）微课内容： 1、诉讼的含义：、诉讼的含义：诉讼俗称“打官司” ，是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。 2、诉讼的特点：、诉讼的特点：与其他维权方式相比，诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最 权威的手段，也是我们维护合法权益的最后屏障。 当合法权益受到侵犯，我们可以采取诉讼手段和非诉讼手段依法维权。那 么，在什么情况下我们应该使用诉讼方式维权呢？ 3、诉讼使用时机：、诉讼使用时机：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定 只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨 回公道。举个例子：中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某 给了其他人。在这种情况下，小峰就可以通过诉讼方式维护自己的合法权益。 4、诉讼的分类：、诉讼的分类：按照内容的不同，诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉 讼三种类型。 （1）民事诉讼：民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依 法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 （2）行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司 法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 （3）刑事诉讼：就是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法 查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 （三）微课小结： 总之，总之，诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，也是依法维权 的最后屏障。在全面推进依法治国的今天，我们不仅要正确认识诉讼，必要的 时候，还要善于运用诉讼途径维护我们的合法权益。 （四）结束语：关于诉讼这个话题，今天就说到这里，谢谢大家，再见！关于诉讼这个话题，今天就说到这里，谢谢大家，再见！ 第二单元第二单元 第五课第五课 第三框第三框 八年级道德与法治上册（八年级道德与法治上册（R RJ J） 微课教学课件微课教学课件 认识认识“诉讼诉讼” 微课导入微课导入 诉讼是我们维护合法权益非常诉讼是我们维护合法权益非常 重要的一种途径。那么，什么是重要的一种途径。那么，什么是 诉讼？诉讼又有什么特点呢？下诉讼？诉讼又有什么特点呢？下 面我们就从诉讼的含义、特点、面我们就从诉讼的含义、特点、 使用时机和诉讼分类四个方面来使用时机和诉讼分类四个方面来 认识认识“诉讼诉讼”。 诉讼的含义诉讼的含义 诉讼的特点诉讼的特点 使用的时机使用的时机 诉讼的分类诉讼的分类 1 1、什么是诉讼？、什么是诉讼？ 诉讼是诉讼是人民法院人民法院在诉讼当在诉讼当 事人参与下，依照法定程序解事人参与下，依照法定程序解 决纠纷和冲突的活动。决纠纷和冲突的活动。 2 2、诉讼的特点、诉讼的特点 诉讼是处理纠纷、应对侵诉讼是处理纠纷、应对侵 害害最正规、最权威最正规、最权威的手段，是的手段，是 维护合法权益的维护合法权益的最后屏障最后屏障。 如果受到侵害后采取其他方式不如果受到侵害后采取其他方式不 能解决问题，或者认定只有通过诉讼能解决问题，或者认定只有通过诉讼 途径才能维护合法权益，我们就要使途径才能维护合法权益，我们就要使 用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告 侵权者，通过打官司讨回公道。侵权者，通过打官司讨回公道。 3 3、诉讼使用的时机、诉讼使用的时机 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参 加复评工作的李某给了其他人。加复评工作的李某给了其他人。 举例说明 在这种情况下，在这种情况下，小峰就可小峰就可 以通过诉讼方式维护自己的合以通过诉讼方式维护自己的合 法权益。法权益。 4 4、诉讼通常分为三种类型：、诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加 下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 诉讼通常分为三种类型：诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼行政诉讼、刑事诉讼 俗称俗称“民告官民告官”，是指人民法院在双方当，是指人民法院在双方当 事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争 议案件的活动。议案件的活动。 诉讼通常分为三种类型：诉讼通常分为三种类型： 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼刑事诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人 的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、 保障无罪的人不受刑事追究的活动。保障无罪的人不受刑事追究的活动。 刑事诉讼刑事诉讼 微课小结微课小结 总之，诉讼是处理纠纷和应 对侵害最正规、最权威的手段， 也是维权的最后屏障。在全面推 进依法治国的今天，我们不仅要 正确认识诉讼，必要的时候，还 要学会正确运用诉讼途径维护我 们的合法权益。 谢谢指导！谢谢指导！ 本期微课到此结束本期微课到此结束 善用法律善用法律评课评课 在本课教学中，陈进军老师通过两则案例创设情境导入新课， 采用小组评价模式，吸引学生迅速进入课堂状态，点燃了学生的学 习激情。接着创设情景，适时设疑，通过自主预习、合作探究、课 堂讨论、知识抢答和展示点评几个环节引导学生自主学习。体现出 以下几个亮点：一是加强情感态度价值观引领，培养学生学科核心一是加强情感态度价值观引领，培养学生学科核心 素养，凸显学科育人功能。素养，凸显学科育人功能。课堂中陈老师引用党的十九大报告中有 关法制建设的论述，引导学生响应党的号召，以实际行动弘扬社会 主义法治精神；二是多种方法、手段并用，以生为本，极大调动了二是多种方法、手段并用，以生为本，极大调动了 学生的学习热情。学生的学习热情。采用导学案、自制微课辅助教学，运用小组评价 激励学生，采用信息技术中视频播放、批注、图文编辑等交互功能， 引导学生主动学习。三是教学理念新，教学过程流畅，教学素材贴三是教学理念新，教学过程流畅，教学素材贴 近学生生活，紧扣社会热点，重视课堂生成，精讲精练，讲练结合，近学生生活，紧扣社会热点，重视课堂生成，精讲精练，讲练结合， 取得了很好的教学效果。取得了很好的教学效果。 但由于课堂时间有限，而本节课内容多、理论性强，问题都比 较抽象、难懂，很多法律用语是学生首次遇到。课堂教学中，难以 做到让每个学生都有充分发言的机会，这就要求老师精准把握学生 的知识储备和理解能力等学情，合理地分配各个环节的时间，避免 前松后紧。 总之，本节课陈进军老师采用“课前导学、小组讨论、合作探 究、微课辅助、互比共学”的教学模式，师生课堂互动频繁、课堂 氛围热烈，学生积极争抢回答问题，老师及时点评指正，充分体现 了当前中学教改的前沿性、突破性、主动性特点，很好地实现了课 堂教学“以生为本”的教学目的和教育本质。 八年级道德与法治 1 第五课做守法的公民 （第 3 框）导学案 序号：0503 主备课人：审核人： 班级 姓名 一、 【学习目标 明确方向】 1.学会依法保护自己，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 2.树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。 二、 【把握重点 突破难点】 学习重点 遇到侵害，依法求助。 学习难点 有勇有谋，应对犯罪。 三、 【情景导入 生成问题】 一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报 警装置，报警器仍然呜叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。 因没有发现任何物品，小华才得以回家。事后经查，小华的妈妈曾在这家超市给他买了一 双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，旅游鞋没能消磁，导致报警器呜叫。 你对此事的看法是什么？ 如果你是小华的朋友，你会怎么样帮助他讨回公道？ 四、 【自主学习 梳理新知】 1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 。我们可以通过 机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提法律服务和帮助的机构，如法律服务所、 、公证处、 等，在遇到法律问题时获得及时有效的 帮助。 2.受到非法侵害，可以寻求国家的 。我们可以依法到 、 或 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院 。 3.诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。诉讼是处 理纠纷应对侵害 、 的手段，是维护合法权益的最后屏障。诉讼通常分 为三种类型： 诉讼、 诉讼、 诉讼。 4.同 作斗争，是包括我们 在内的全体公民义不容辞的 。当国家、 公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要 并 维护正当权 益。 5. 作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。在面对违法犯罪时，我们 要 ，在 、减少伤害的前提下，巧妙地借助 或 的力量，采 取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。 6.我们要积极弘扬社会主义 ，形成 、违法可耻的观念，做到自觉守法、 遇事找法、解决问题 ，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、 和 。 五、 【合作探究 生成能力】 活动探究（一） 通过法律服务机构维护合法权益 学生阅读教材 P58 探究与分享案例及阅读感悟，探讨： (1)遇到类似情形，你会怎样应对？ (2)我们身边的法律服务机构有哪些？ 活动探究（二） 通过诉讼维护合法权益 八年级道德与法治 2 学生阅读教材 P59 探究与分享“小峰的案例” ，探讨： 小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 活动探究（三） 勇于斗争，善于斗争 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛，将犯 罪嫌疑人制服，并将其交给民警。他因此被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。 (1)在日常生活中，如果遇到侵害他人的犯罪，你会怎么做？说说你的理由。 (2)请你就如何实施有效的自我保护，向同学们提几条建议。 六、 【当堂演练 达成目标】 沈某是某贸易公司的副经理，妻子病逝时身边有一个 8 岁的女儿沈倩。后来，沈某与 严某结婚，再婚，7 年后沈某因遭遇车祸不幸身亡，留有与前妻共同购买的两居室楼房和 97 000 元银行存款等遗产。出于利益的驱动，严某以沈倩是未成年人为借口，蛮横地独占 了沈某的遗产。 沈倩可以通过哪些途径寻求法律救助？ 1.当我们中学生受到不法侵害时，应采取的正确方法是（ ） A.逆来顺受，忍气吞声 B.采取一切手段进行报复 C.运用法律手段来维护自己的合法权益 D.找侵害者理论 2八年级学生王某去超市购物，超市保安说他偷拿了东西，将其打伤。王某受了委屈，想 通过诉讼讨回公道，但她无力支付法律服务费用。你认为下列方法中最好的是（ ） A. 辍学打工，挣够诉讼费，然后提起诉讼 B. 向亲戚、朋友、邻居借钱，提起诉讼 C卖掉家产提起诉讼 D到法律援助中心申请法律援助 3.社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。维护我们合法权益最正规、最权威的一种手 段，也是保护我们权益的最后屏障是( ) A法律 B到法律援助中心求助 C诉讼 D到律师事务所投诉 4.中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一个小偷正准备翻窗入内。小刚见状灵机一 动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局值夜班去了！”小偷闻声转身就逃。这说明小刚( ) A凡事都依赖别人，不能自主处理问题 B既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争 C胆小、懦弱，不能勇敢地面对歹徒 D善于用正当防卫手段保护自己 5.我们青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时。往往处于被动地位而容 易受到伤害。这要求我们( ) 要提高警惕，增强自我保护意识 面对不法侵害，要忍气吞声任其所为 面对不 法侵害，要用智慧保护自己 当合法权益受到侵害时，要善于用法律武器保护自己 A B C D 6.下列选项能为未成年人提供法律服务和帮助的机构是（ ） A.社会、家庭、学校、公安机关 B.学校、司法机关、政府部门 八年级道德与法治 3 C.法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 D.公安人员、父母、律师 7.保护我们合法权益的最后屏障，也是维护我们合法权益最正规、最权威一种手段是（ ） A.向有关部门反映情况 B.通过调解、仲裁解决争议纠纷 C.“民告官” D.诉讼，即打官司 8.浙江杭州市武女士和上八年级的女儿在回家的路上，遭遇歹徒持刀抢劫，母女用唇语暗 号成功脱险。这一案例告诉我们（ ） A.要勇于同违法犯罪行为作斗争 B.要避免同违法犯罪行为作斗争 C.法律是维护权益最有力的武器 D.要善于同违法犯罪行为作斗争 9.看如图漫画，有些犯罪分子利用青少年的单纯和愿意 帮助他人的心理去犯罪，致使很多无辜人员惨遭伤害。 这启示我们( ) 犯罪分子太狡猾，不要相信任何人 学会对自己负责，就要提高自己的判断力 作为学生要提高自己的警惕 作为未成年人既要勇敢又要机智 A B C D 10.初中学生林林放学后，在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将林林身 上的钱搜走，并要求他每周一放学后都要在校外指定的地方交 30 元钱。林林又气又怕，找 同学商量该怎么办。 同学甲说：“我们一起凑钱给他们，免得他们再找你麻烦。 ” 同学乙说：“我找几个好朋友去教训他们一下。 ” 同学丙说：“我们应该依法维护自己的合法权益。 ” 阅读材料，回答下列问题。 (1)想一想，以上三个同学的说法对吗？请分别说明理由。 (2)如果你是林林的同学，请帮助他想出解决问题的办法。 （至少写出两个办法） (3)以上三位同学的对话对你有何启示？ 七、 【交流展示 提升能力】 1分组展示当堂训练的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完 善。 2.合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 八、 【课后反思 查漏补缺】 这节课我学会了： 善用法律 有勇有谋 应对犯罪 遇到侵害 依法求助 通过法律服务机构来维护合法权益 寻求国家的法律救济 向人民法院起诉 勇于斗争 善于斗争 弘扬了社会主义法治精神 八年级道德与法治 4 这节课我未解决的疑惑： 人教版道德与法治八年级上册第二单元第五课第三框人教版道德与法治八年级上册第二单元第五课第三框 同样受侵权，为什么王某受到法律的制裁？而村同样受侵权，为什么王某受到法律的制裁？而村 民却能维护自己的合法权益？民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中你从这两则事例中 明白了什么道理？明白了什么道理？ 镜头一镜头一 高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠 集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪 受到法律的制裁。受到法律的制裁。 镜头二镜头二 某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规 定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 1.1.学会运用法律武器，通过法律途径学会运用法律武器，通过法律途径 维护自己的合法权益。维护自己的合法权益。 2.2.正确认识诉讼，知道获得法律帮助正确认识诉讼，知道获得法律帮助 的方式和途径。的方式和途径。 3.3.懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢 又要机智。又要机智。 学习目标学习目标 自主学习自主学习 1 1、学生熟悉课文、学生熟悉课文 2 2、完成导学案自学部分、完成导学案自学部分 3 3、检查自主学习效果、检查自主学习效果 通过法律服务机构维护合法权益通过法律服务机构维护合法权益 【活动探究一活动探究一】 学生阅读教材学生阅读教材P58探究与分享案例及阅读探究与分享案例及阅读 感悟，探讨：感悟，探讨： (1)遇到类似情形，你会怎样应对？遇到类似情形，你会怎样应对？ (2)我们身边的法律服务机构有哪些？我们身边的法律服务机构有哪些？ 新课新课探究探究 和和帮帮助助的的机机构构 提提供供法法律律服服务务 法律服务所法律服务所 律师事务所律师事务所 公证处公证处 法律援助中心法律援助中心 * 法律服务所法律服务所-帮助我们解释法律问题帮助我们解释法律问题 代写法律文书代写法律文书 帮忙出主意帮忙出主意 帮我们解决涉及法律的事物帮我们解决涉及法律的事物 * 律师事务所律师事务所-回答法律问题回答法律问题 出主意，想办法，法律顾问出主意，想办法，法律顾问 处理涉及法律的事物处理涉及法律的事物 * 公证处公证处-专门的证明机构。依照法律和专门的证明机构。依照法律和 事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份 、学历等情况的真实性和合法性。、学历等情况的真实性和合法性。 法律援助中心法律援助中心-如果有经济困难，无力如果有经济困难，无力 支付法律服务费用，又需要打官司来讨支付法律服务费用，又需要打官司来讨 回公道，可以到法律援助中心请求援助回公道，可以到法律援助中心请求援助 受到非法侵害，可以寻求国家的法律受到非法侵害，可以寻求国家的法律 救济。我们可以依法到公安机关、人民法救济。我们可以依法到公安机关、人民法 院或人民检察院中的任何一个机关院或人民检察院中的任何一个机关控告、控告、 举报举报，必要时可以直接向人民法院，必要时可以直接向人民法院起诉起诉。 新课新课探究探究 学生阅读教材学生阅读教材P59探究与分享探究与分享“小小 峰的案例峰的案例”，探讨：，探讨： 小峰是通过什么方式维护自己小峰是通过什么方式维护自己 的合法权益的？请你谈谈对这一维的合法权益的？请你谈谈对这一维 权方式的认识。权方式的认识。 【活动探究二活动探究二】通过诉讼维护合法权益通过诉讼维护合法权益 诉诉 讼讼 诉讼的含义诉讼的含义 诉讼的特点诉讼的特点 使用的时机使用的时机 诉讼的分类诉讼的分类 微微课课视频视频 小勇是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪小勇是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪 嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛，将犯嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛，将犯 罪嫌疑人制服，并将其交给民警。他因此被罪嫌疑人制服，并将其交给民警。他因此被 授予授予“见义勇为积极分子见义勇为积极分子”的光荣称号。的光荣称号。 (1)请你评价小勇的行为。请你评价小勇的行为。 (2)在日常生活中，如果遇到侵害他人的违在日常生活中，如果遇到侵害他人的违 法犯罪，你会怎么做？说说你的理由。法犯罪，你会怎么做？说说你的理由。 (3)请你就如何实施有效的自我保护，向同请你就如何实施有效的自我保护，向同 学们提几条建议。学们提几条建议。 【活动探究三活动探究三】 勇于斗争，善于斗争勇于斗争，善于斗争 新课新课探究探究 教育部教育部20152015年修订的年修订的中小学生守则中小学生守则中删除了中删除了“敢于敢于 斗争斗争”“”“见义勇为见义勇为”等内容，而是要求我们等内容，而是要求我们“遇到坏人坏遇到坏人坏 事主动报告事主动报告”“遇到侵权要善于斗争，学会自救自护遇到侵权要善于斗争，学会自救自护”。 原因：我们身为未成年人，原因：我们身为未成年人， 体力不具优势，心智尚未体力不具优势，心智尚未 成熟，如果鲁莽行事，自成熟，如果鲁莽行事，自 己极易受到伤害，也不利己极易受到伤害，也不利 于制止违法犯罪。于制止违法犯罪。 为什么为什么? ? 增强法制观念 弘扬法治精神 1法律服务机构法律服务机构 2寻求国家法律救济寻求国家法律救济 3向人民法院起诉向人民法院起诉 善善用用法法律律 遇到侵害遇到侵害 依法求助依法求助 有勇有谋有勇有谋 应对犯罪应对犯罪 知识再现知识再现 及时巩固及时巩固 1.在遇到法律问题或者权益受到在遇到法律问题或者权益受到 侵害时，要及时寻求侵害时，要及时寻求 。 我们可以通过我们可以通过 机机 构来维护合法权益。受到非法侵构来维护合法权益。受到非法侵 害，可以寻求国家的害，可以寻求国家的 。 必要时可以直接向必要时可以直接向 起起 诉。诉。 法律救助法律救助 法律服务法律服务 法律救济法律救济 人民法院人民法院 知识再现知识再现 及时巩固及时巩固 2同违法犯罪作斗争，是包括同违法犯罪作斗争，是包括 我们我们 在内的全体公在内的全体公 民民 的责任。当国的责任。当国 家、公共利益、本人或他人家、公共利益、本人或他人 的权益受到不法侵害时，我的权益受到不法侵害时，我 们要敢于并善于们要敢于并善于 正正 当权益。当权益。 青少年青少年 义不容辞义不容辞 依法维护依法维护 随堂练习，知识抢答随堂练习，知识抢答 1.八年级学生王某去超市购物，超市保安说八年级学生王某去超市购物，超市保安说 他偷拿了东西，将其打伤。王某受了委屈，他偷拿了东西，将其打伤。王某受了委屈， 想通过诉讼讨回公道，但她无力支付法律服想通过诉讼讨回公道，但她无力支付法律服 务费用。你认为下列方法中最好的是（务费用。你认为下列方法中最好的是（ ） A. 辍学打工，挣够诉讼费，然后提起诉讼辍学打工，挣够诉讼费，然后提起诉讼 B. 向亲戚、朋友、邻居借钱，提起诉讼向亲戚、朋友、邻居借钱，提起诉讼 C .卖掉家产提起诉讼卖掉家产提起诉讼 D .到法律援助中心申请法律援助到法律援助中心申请法律援助 D 2.保护我们合法权益的最后屏障，也是保护我们合法权益的最后屏障，也是 维护我们合法权益最正规、最权威一种维护我们合法权益最正规、最权威一种 手段是（手段是（ ） A.“民告官民告官” B.诉讼，即打官司诉讼，即打官司 C .向有关部门反映情况向有关部门反映情况 D.通过调解、仲裁解决争议纠纷通过调解、仲裁解决争议纠纷 B 知识抢答知识抢答 3.中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发 现一小偷正准备翻窗入内。小刚见状灵机一现一小偷正准备翻窗入内。小刚见状灵机一 动，大喊一声：动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局值夜班爸爸，你该上公安局值夜班 去了！去了！”小偷闻声转身就逃。这说明小刚小偷闻声转身就逃。这说明小刚( ) A凡事都依赖别人，不能自主处理问题凡事都依赖别人，不能自主处理问题 B既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争既敢于又善于同违法犯罪行为作斗争 C胆小、懦弱，不能勇敢地面对歹徒胆小、懦弱，不能勇敢地面对歹徒 D善于用正当防卫手段保护自己善于用正当防卫手段保护自己 B 知识抢答知识抢答 同学们迅速完成同学们迅速完成导学案导学案选择选择 、简答题，做完后展示交流。、简答题，做完后展示交流。 导学案第导学案第6题题 (1)想一想，以上三个同学的说法对吗？想一想，以上三个同学的说法对吗？ 请分别说明理由。请分别说明理由。 (2)如果你是林林的同学，请帮助他想出如果你是林林的同学，请帮助他想出 解决问题的办法。（至少写出两个办解决问题的办法。（至少写出两个办 法）法） (3)以上三位同学的对话对你有何启示？以上三位同学的对话对你有何启示？ 三、三、 总评总评 二、导学案二、导学案 简答题简答题 1、 2、 3、 一、导学案一、导学案 选择题选择题 1、 2、 3、 4、 5、 小组得分：小组得分： 优秀小组：优秀小组： 通过多种途径搜集有关资料和案例，归纳总结，通过多种途径搜集有关资料和案例，归纳总结， 在生活中遇到法律问题或权益受到侵害时，应该怎样在生活中遇到法律问题或权益受到侵害时，应该怎样 采取合理、合法的方式依法维权。采取合理、合法的方式依法维权。 课后作业课后作业 谢谢指导！谢谢指导！ 第第5 5课课 第三框第三框 善用法律善用法律 1 第五课第五课 第三框第三框 善用法律善用法律 序号：序号：05030503 主备课人集体备课：八年级政史组主备课人集体备课：八年级政史组 班级班级 小组小组 姓名姓名 一、一、 【学习目标学习目标 明确方向明确方向】 1.知识目标：知道依靠法律途径维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作 斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。 2.能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争， 而且善于斗争。 3.情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的 观念，弘扬社会主义法治精神。 二、二、 【把握重点把握重点 突破难点突破难点】 学习重点学习重点 遇到侵害，依法求助。 （见活动探究 1-2） 学习难点学习难点 有勇有谋，应对犯罪。 （见活动探究 3） 三、三、 【情景导入情景导入 生成问题生成问题】 不同的方式不同的结果：材料材料 1.1.高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集 几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。材料材料 2.2.某村农民因村 干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 对比两则材料思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己 的合法权益？你从这两则事例中明白了什么？ 四、四、 【自主学习自主学习 梳理新知梳理新知】 1.在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求 。我们可以通过 机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提法律服务和帮助的机构，如法 律服务所、 、公证处、 等，在遇到法律问题时获得及 时有效的 帮助。 2.受到非法侵害，可以寻求国家的 。我们可以依法到 、 或 中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院 。 3.诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 诉讼是处理纠纷应对侵害 、 的手段，是维护合法权益的最 后屏障。诉讼通常分为三种类型： 诉讼、 诉讼、 诉讼。 4.同 作斗争，是包括我们 在内的全体公民义不容辞的 。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要 并 维护正当权益。 5. 作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。在面对违法犯 罪时，我们要 ，在 、减少伤害的前提下，巧妙地借助 或 的力量，采取机智灵活的方式同违法犯罪作斗争。 6.我们要积极弘扬社会主义 ，形成 、违法可耻的观念，做到 自觉守法、遇事找法、解决问题 ，努力成为一名社会主义法治的忠实崇 尚者、 和 。 五、五、 【合作探究合作探究 生成能力生成能力】 活动探究（一）活动探究（一） 通过法律服务机构维护合法权益 学生阅读教材 P58 探究与分享案例及阅读感悟，探讨： (1)遇到类似情形，你会怎样应对？ (2)我们身边的法律服务机构有哪些？ 活动探究（二）活动探究（二） 通过诉讼维护合法权益 2 学生阅读教材 P59 探究与分享“小峰的案例” ，探讨：小峰是通过什么方 式维护自己的合法权益的？ 活动探究（三）活动探究（三） 勇于斗争，善于斗争 小勇是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住 剧痛，将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。他因此被授予“见义勇为积极分 子”的光荣称号。 (1)在日常生活中，如果遇到侵害他人的违法犯罪，你会怎么做？说说你的 理由。 (2)请你就如何实施有效的自我保护，向同学们提几条建议。 六、六、 【当堂演练当堂演练 达成目标达成目标】 1.当我们中学生受到不法侵害时，应采取的正确方法是（ ） A.逆来顺受，忍气吞声 B.采取一切手段进行报复 C.运用法律手段来维护自己的合法权益 D.找侵害者理论 2.下列选项能为未成年人提供法律服务和帮助的机构是（ ） A.社会、家庭、学校、公安机关 B.学校、司法机关、政府部门 C.法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心 D.公安人员、父母、律 师 3.社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。维护我们合法权益最正规、最权 威的一种手段，也是保护我们权益的最后屏障是( ) A法律 B到法律援助中心求助 C诉讼 D到律师事务所投 诉 4.看如图漫画，有些犯罪分子利用青少年的单纯 和愿意帮助他人的心理去犯罪，致使很多无辜人 员惨遭伤害。这启示我们( ) 犯罪分子太狡猾，不要相信任何人 学会对自己负责，就要提高自己的判断力 作为学生要提高自己的警惕 作为未成年人既要勇敢又要机智 A B C D 5.浙江杭州市武女士和上八年级的女儿在回家的路上，遭遇歹徒持刀抢劫，母 女用唇语暗号成功脱险。这一案例告诉我们（ ） A.要勇于同违法犯罪行为作斗争 B.要避免同违法犯罪行为作斗争 C.法律是维护权益最有力的武器 D.要善于同违法犯罪行为作斗争 6.初中学生林林放学后，在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将林林身 上的钱搜走，并要求他每周一放学后都要在校外指定的地方交 30 元钱。林林又气又怕，找 同学商量该怎么办。 同学甲说：“我们一起凑钱给他们，免得他们再找你麻烦。 ”同学乙说：“我找几个好 朋友去教训他们一下。 ”同学丙说：“我们应该依法维护自己的合法权益。 ” 阅读材料，回答下列问题。 (1)想一想，以上三个同学的说法对吗？请分别说明理由。 (2)如果你是林林的同学，请帮助他想出解决问题的办法。 （至少写出两个办法） (3)以上三位同学的对话对你有何启示？ 3 七、七、 【交流展示交流展示 提升能力提升能力】 1.分组展示当堂训练内容，分组展示，其他小组点评，并予以补充完善。 2.组与组之间开展竞争，评选优胜小组。 八、八、 【课后反思课后反思 查漏补缺查漏补缺】 这节课我学会了： 我未解决的疑惑： 1 人教版八年级上册道德与法治教学设计 第五课第三框第五课第三框 善用法律善用法律 一、教材分析一、教材分析 【教学目标教学目标】 (1)知识与能力目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为 作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗 争。 (2)过程与方法目标：通过案例分析和维权途径的学习，学会运用法律与人打交 道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 (3)情感态度与价值观目标：培养学生依法维权意识，树立善于同违法犯罪行为 作斗争的观念。 【重点难点重点难点】 教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 二、教学流程二、教学流程 1 1、创设情景、创设情景 激情导入激情导入 情景一，情景一，高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成 重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 情景二，情景二，某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力 争，维护了自己的合法权益。 引导学生探讨：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权 益？同学们从这两则事例中明白了什么道理？ 教师小结：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到 了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法 权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。 教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及 时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。从而引出课题善用法律 2 2、自主学习、自主学习 梳理新知梳理新知 具体内容见本课题导学案 。 2 3 3、活动探究活动探究 生成能力生成能力 目标导学一：依法维权目标导学一：依法维权 【活动探究一活动探究一】学会用法律与人打交道学会用法律与人打交道 (学生阅读教材 P57“运用你的经验”) 1） 思考：你对此事的看法是什么？ 2） 如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？ 教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友， 可以告诉他要学会用法律与人打交道。 【活动探究二活动探究二】法律救助帮维权法律救助帮维权 (学生阅读教材 P5859“阅读感悟” 探讨：) 1） 思考：我们可以通过哪些方式来维权？ 2） 上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？我们身边的法律服务机构有哪些？ 教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可 以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师 的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与 李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 【活动探究三活动探究三】诉讼维权最权威诉讼维权最权威 (学生阅读教材 P59“探究与分享”) 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。 教师通过自制微课总结讲解：(什么是诉讼？) (1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 (2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最 后屏障。 (3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有 通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公 道。 目标导学二：有勇有谋目标导学二：有勇有谋应对违法犯罪应对违法犯罪 3 【活动探究四活动探究四】见义勇为是责任见义勇为是责任 (多媒体展示材料)小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车 撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见 义勇为积极分子”的光荣称号。 观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他 学习。 观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。 教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容 辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们 要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。 我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人 身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为， 对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法 律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 【活动探究五活动探究五】智勇双全斗歹徒智勇双全斗歹徒 (多媒体展示材料) 材料一：在武汉，有一个 10 岁女孩被 3 名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机， 趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指 3 名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的 脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3 名歹徒被民警抓获。 材料二：3 月 14 日当晚 7 点 20 分左右，15 岁的小张用手机打着电话，沿和平 路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随 而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让 其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总 共只有 7 元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到小 区入口的值班岗亭时，看到里面有 2 名保安正在值班，小张对持刀男子说： “我有个包裹在岗亭里，要去取一下。 ”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀 男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小 张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2 4 名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻 民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年 24 岁。对于持刀抢劫的犯罪 事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比 较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁 都毫无防备。 1） 思考：两则材料共同说明了什么？ 2） 面对歹徒行凶，你会怎么做？ 教师讲述： 作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如 果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪 时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社 会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时