1、有趣的游戏智慧广场有趣的游戏智慧广场教学设计教学设计 教学内容：青岛版一年级数学上册74、75页。 教学目标： 1、结合具体情境，学会用画图的方式解决简单的重叠问题。 2、经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力，促进思维能力发展， 形成运用集合直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智 力。 3、通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好 数学的自信心。 教学过程： 二、激趣导入： 师：同学们，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：老师给同学们猜个谜语：虽然不识字，能把字儿排，秋天一起走，春天 一起来。同学们知道是什么吗？ 抽生回答：大雁。 师：同学们真聪明一
2、下子就猜出来了。每年到了秋天大雁就要一起飞到南方 去过冬，那场面壮观极了，同学们想不想看一看？ 生：想 三、合作探究，学习新知。 课件出示情境图。 （一）看一看：你看到了什么？（蓝天、白云、大雁） 师：大雁中有一只穿着花衣服，你看到了吗？谁来指一指？（生指） 师：这一行大雁向哪飞？哪是前？哪是后？ 师：我们从最后一只大雁开始向前数，看看穿花衣服的大雁排在第几？ 师：现在如果让你数一数一共有几只大雁？你能数出吗？为什么数不出？ 生：有一朵云彩遮住了一部分大雁。 师：如果老师告诉你从前数，这只穿花衣服的大雁排第6，请同学们猜一猜 这行大雁有几只吗？ （二）猜一猜：有13只、12只等等。 到底谁猜得
3、对能？下面就让我们去验证一下吧！ （三）摆一摆： 多媒体课件展示摆的过程 1、先确定穿花衣服的大雁。 2、从前面数排第六，从后面数第三。一边摆教具一边强调第几。 3、数一数一共多少只。 4、你有没有什么发现？穿花衣服的大雁数了两次，这种情况就是我们今天 要学习的“重叠”问题（板书） 。 如果在没有教具帮助的情况下，我们应该怎么做呢？ (四)画一画： 提示：1、用你喜欢的图形代表大雁。 2、穿花衣服的大雁和其他的大雁可用不同图形或涂上颜色。 3、想一想，你是怎样画的？ 全班展示：选有代表性的讲一讲。 （注意引导评价） （五）算一算： 同学们请拿起笔先用你喜欢的图形表示穿花衣服的大雁， 如果说从前
4、数穿花 衣服的大雁排第20，画一画，会怎样？（生可能本子不够用？）看来用画一画的 方法，不行了。你能想到更好的办法吗？ 提示：1、结合画图：你能列出式计算出一共有几只大雁吗？（独立完成） 2、小组内交流各自的算法，说一说算式中每个数的意义。 （六）试一试 小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋。这个小区一共有几栋楼？ 先用画一画的方式，小组交流，自己画一画，说一说。再用摆一摆的方式，抽生 板演，集体订正。还有什么方式？算一算。你是怎么算的？抽生展示。 （七）挑战无极限： 师：同学们看，谁来了? 生：小猫。 师：小猫说： “听说同学们今天学了重叠知识，我给同学们送来了一道问题， 同学们敢不敢接
5、受我的挑战？ 生：敢 小猫说： “从左边数我排第7，从右面数我排第3。 ”一共有几只小动物呢？ 用你自己喜欢的方式做。 抽生展示，多给孩子一些展示的机会，尽量将每种方式都展示一下。 （八）我爱做游戏 经过一轮紧张的挑战，我们来做一个游戏缓和一下紧张的气氛好不好？ 生：好。 鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，从前面数它排5，从后面数它排第 6，一共有几只鸭子？ 找一个学生扮演鸭妈妈，然后陆续找到小鸭子，数一数到底有多少鸭子。 你还有其他的方式来解决这个问题吗？ 五、回顾整理 师：同学们通过这节课今天你学到了什么？哪个同学来说一说？ 抽生回答，多多鼓励。 师：同学们说的都非常好，课后同学们可以把学到的知识跟家长，还有你的 好朋友交流一下，明天咱们继续探索数学王国的新奥秘好不好？好，下课。
