1、第第 2 课时课时搭配（搭配（2） 【教学内容】 搭配（教材第 102 页及相关习题） 。 【教学目标】 1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号和图 形表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识 和习惯。 2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。 【重点难点】 有序地找出简单事件的排列数和用图形表示实物。 【情景导入】 同学们，之前我们一起学习了搭配的知识，上新课之前我们大家一起来复习 一下之前学习的知识。 （课件出示习题） 板书：123213312 132
2、231321 如果生活中出现了这种情况我们该怎么解决呢？那今天老师给大家先介绍 一位新朋友，小丸子。我们一起来帮她解决生活中的问题。点击课件，出示问题 【新课讲授】 同学们你们在生活中会自己搭配衣服吗？我们今天就一起来学习一下搭配 的知识。老师已经把小丸子想穿的衣服挑出来了。 1.（屏幕显示：一件牛仔上衣、一件 T 恤；两条裙子、一条裤子）哪位同学 能来介绍一下小丸子都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2 件上衣，3 件下衣) 2.你会建议小丸子穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 3你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下 衣的话，一共有多少不同的搭配？（学生思考） 4.那
3、我们用什么方法能直观地把这些穿法表示出来？ 连线 5.刚才冯玉同学是拿上装搭配下装的，那我们思考一下衣服的搭配有几种搭 配方法呢？先选择上装或先选择下装。 (1)先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的 穿法，另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有 2 个 3 种不同的穿法，一共有 6 种不同的穿法。 23=6（种） （板书） (2)先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有 2 种不同的穿法，三件下 衣就有 3 个 2 种不同的穿法，也就是 6 种不同穿法。 32=6（种） 。 （板书） 6同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时
4、候怎样 搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答） 小组讨论 平时我们用画图的方法搭配很麻烦， 有没有更好的更直观地方法去表示搭配 的方法？四人一组讨论，并尝试寻找你喜欢的搭配方法。 注：学生活动过程中把有特色的拿出来 3.4 张。 1 画画的 2 文字的 3 图形的 4 字母的 评论：让学生自己说那种方法简单、明了。 那我们就用你们喜欢的方法进行搭配，总结：将实物抽象为简易符号和字母 进行搭配，这样比较简单直观。这里运用了我们数学广角的知识搭配（二） （板书课题） 。 【巩固练习】 通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题， 同学们可要做个有心 人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学
5、问题呢？ 刚才同学们为小丸子搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小丸子谢 谢你们， 选好了衣服小丸子该吃早餐了， 她又拿不定主意了， 你能再帮她一次吗？ （生答） （课件出示） 同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答） 如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ 用表示上装，用表示下装。在本子上搭一搭。 汇报。 （教师强调，按一定的顺序搭配）谢谢同学们的热情帮助，为小丸子 解决了这么多问题，下面我们来放松一下，一起到公园里看看吧！ （课件出示） 请看屏幕，小朋友们都想和两位小天使照一张照片，有几种照法呢？ （1）先自己标一标。 （2）交流汇报。 （3）用 A 表示小天使
6、，B 表示小朋友自己动手在本子上搭一搭。 到晚上了今天是小丸子妈妈的生日， 小丸子准备给妈妈准备一束鲜花和一个 蛋糕，同学们能帮助小丸子，她一共有几种选择呢？（学生用自己学过的方法进 行搭配） 【能力提升】 小丸子给妈妈准备鲜花和蛋糕还想给妈妈准备一张卡片， 那这时候又有几种 搭配方法呢？ 【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【课后作业】 .教材第 104 页“练习二十二”相关习题。 第第 2 课时课时 搭配（搭配（2） 123213312 132231321 2x3=6（种）3x2=6（种） 有序不重复不遗漏。 搭配这个知识学生比较熟练，与实际生活的联系比较紧密，如何培养学生有 顺序的搭配和用图形表示实物是这节课教学的重点和难点， 这节课力争从两个方 面进行教学重难点突破：一是教学生首位固定法；二是教学生连线法；三是用图 形表示实物。在教学时关键是让学生体会和感悟这三种方法的作用，既方便快捷 简单明了又避免遗漏。
