1、教学设计 课题三位数乘一位数（一次进位）三位数乘一位数（一次进位）教学课时1 教材简析 本信息窗是呈现出大海边的情形,让大家感受大海并说说对大海的感受， 便于唤起学生的生活经验， 教学过程 要紧密结合实际生活和对整百数乘一位数展开教学。 学情分析 学生已经掌握了求整百数乘一位数的方法，用知识的迁移学习本节课的知识 学习目标 课堂目标落实环节实施策略主导 问题 结合具体情境掌握整三位数乘一位数 的进位笔算方法,理解算理。 探索交流、解决问题自主学习 合作总结归纳 谁说的对，为 什么？ 积极参与探索问题的学习活动。探索交流、解决问题自主学习 合作总结归纳 怎样求三位数 乘一位数？ 培养学生的问题意
2、识及合作精神。 巩固应用、内化提高自主学习、合作交流怎样求三位数 乘一位数？ 教学流程过程评价 第一课时 一、创设情境、生成问题 出示情境图，同学们，谁住在大海边,能经常看到大海吗？谁能说说你对大海的感受？ 二、探索交流、解决问题 1、三位数乘一位数（一次进位） 。 （理解算理） 探索：1218112 7=2127= 2、用竖式计算（老师先不要讲解让学生尝试与以前所知识的不同之处） 131761283102422411264124 3、组长检查完成情况（速度及准确率） 4、可以先让学生上黑板做，必要时让学生充当“小老师” 5、先让学生总结，必要时老师点拨 三、知识梳理：三位数乘一位数用竖式计算时，要注意什么？ 四、巩固应用、内化提高自主练习：1、5。 五、回顾整理、反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？ 重视学生提出有价值 的数学问题的评价 重视小组合作总结方 法的评价 重视学生的表达能力 评价 重视学生表达能力评 价
