1、教科版科学六年级上册第三单元实验报告 实验名称：取核桃仁 实验材料：棍、砖块、铁锤 实验过程： 1.备若个核桃仁，不任何具，尝试不同法取出核桃仁。 2.借助些具，棍、砖块、铁锤等尝试取出核桃仁。 3.尝试核桃夹取出核桃仁。 4.短语评价你对 1、2、3 步骤取出核桃仁的过程。 实验结论：工具可以更方便完成 实验名称：模拟古搬运物体实验过程： 实验材料：木板、测力计、斜面 实验过程： 1 .塑料槽将物体从处滑倒低处。 2.板搭个斜，模拟从低处搬运块到处。 3.测计沿斜缓缓拖动，测量的。 4.测计直接提升物体，测量的。 实验结论：使用斜面可以省力。 实验名称：利板撬和移动重物 实验材料：木板、大小
2、不同的石头、纸条 实验过程： 1.块块和板将块块从 A 处撬到 B 处。 2.板在撬动中有什么作？ 实验结论：杠杆可以省力，用较轻的物体撬动较重的物体。 实验名称：平板和推拉物体 实验材料：纸杯、小车 实验过程： 1.取两个次性杯，装满分别放置在平板和推。 2.在地上画出个曲线为运输路线（从 A 到 B 点） 3 .轮在运输过程中有什么作？ 实验结论：使用手推车比使用平板省力 实验名称：模拟外科术实验过程： 实验材料：剪刀、网线 1.先剪剪开线的塑料外，然后剪断其中两根导线。 2.要求外开不能太，只剪断两根导线。 3.你认为剪有什么作？它的什么结构使它具备这样的作？ 实验结论：剪刀可以剪断物体，可以完成很精细的任务。 实验名称：模拟活字印刷实验过程： 实验材料：字模、滚筒、墨水、白纸 1.检字:把字模按照顺序排列整。 2.刷墨:在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 3.拓印:铺上纸，拉平纸张，拓印棉均匀压印。 4.晾制:缓缓将纸掀起，放在向阳通处晾。 实验名称：不同信息传播式制作独轮 实验材料：独轮模型、制作文字说明、视频 1.两组同学分别字和视频两种式，在规定的时间內，单独按照制作要求完成模 型的制作。 2.完成制作后，相互交换作品，评价两种不同信息传播式对制作活动的影响。 实验结论：视频传递的信息比文字更精确
