1、儿童/卡通/小学/中学/课件/ PPT模板 0 02 21 12 2 教科教科版版五年级科学下五年级科学下册册 （第四第四单元单元） 4.6 4.6 地球在公转吗地球在公转吗 第四单元第四单元 地球的运动地球的运动 情境导入情境导入 谜语谜语 围着自己的轴心，永远不停地转，围着自己的轴心，永远不停地转， 不知什么时候，才能把圆圈画完。不知什么时候，才能把圆圈画完。 （打一自然物）（打一自然物） 谜底：地球谜底：地球 地球的公转地球的公转 地球环绕太阳的运动称为地球公转。因为同地球一起环绕太阳地球环绕太阳的运动称为地球公转。因为同地球一起环绕太阳 的还有太阳系的其他天体，太阳是它们共有的中心天体
2、，故被称为的还有太阳系的其他天体，太阳是它们共有的中心天体，故被称为“公公” 转。转。 探究新课探究新课 地球绕太阳公转一周所需要的地球绕太阳公转一周所需要的 时间，就是地球公转周期。笼时间，就是地球公转周期。笼 统地说，地球公转周期是一年。统地说，地球公转周期是一年。 探究新课探究新课 模拟实验模拟实验 如果地球真是围着太阳公转，当它从轨道上的如果地球真是围着太阳公转，当它从轨道上的A A点沿着逆时针方点沿着逆时针方 向运动到向运动到B B点时，地球上的人观察天空中远近不同的点时，地球上的人观察天空中远近不同的1 1号星和号星和2 2号星，会看号星，会看 到怎样的现象呢？到怎样的现象呢？ 探
3、究新课探究新课 实验方法：实验方法： 1. 1. 在操场上画一个圆圈，圆圈中心放一个红色在操场上画一个圆圈，圆圈中心放一个红色 的圆纸片，代表的圆纸片，代表“太阳太阳”。 2. 2. 找两根木竿，分别立在离圆圈远近不同的地找两根木竿，分别立在离圆圈远近不同的地 方。在木竿的顶端分别贴上两个蓝色的圆纸方。在木竿的顶端分别贴上两个蓝色的圆纸 片，代表远近不同的两颗星。片，代表远近不同的两颗星。 3. 3. 在圆圈背对着红色圆点转动一周，表示在圆圈背对着红色圆点转动一周，表示“地地 球球”围着围着“太阳太阳”公转一周。公转一周。 探究新课探究新课 A A B B 探究新课探究新课 思考：思考： 地球
4、围绕太阳公转的轨道上，地球围绕太阳公转的轨道上， 在在A A、B B两点观察恒星位置有什么变化？两点观察恒星位置有什么变化？ 视觉中两颗星的位置相差多少厘米？视觉中两颗星的位置相差多少厘米？ 探究新课探究新课 观察要求：观察要求： 在操场上绕在操场上绕“太阳太阳”公转一周，并且在公转一周，并且在A A、B B两点做观测记录，两点做观测记录， 观察远近不同的星星在位置上有什么变化。实验时，人要背对中心圆观察远近不同的星星在位置上有什么变化。实验时，人要背对中心圆 点转动。点转动。 探究新课探究新课 观观“星星”过程过程 探究新课探究新课 结论：结论： 当学生从当学生从A A点转到点转到B B点时
5、，两颗点时，两颗 星都会相对转动，并且与观察者的运动星都会相对转动，并且与观察者的运动 方向相反。方向相反。 探究新课探究新课 我的观我的观“星星”记录记录 观测次数观测次数公转到公转到A A点点公转到公转到B B点点在在A A、B B两点观察两点观察1 1号星号星 的视觉差的视觉差 第一次第一次 （近时）（近时） 1 1号星在号星在2 2号星号星 （ ）边第）边第 （ ）厘米）厘米 1 1号星在号星在2 2号星号星 （ ）边第）边第 （ ）厘米）厘米 （ ）厘米）厘米 第二次第二次 （远时）（远时） 1 1号星在号星在2 2号星号星 （ ）边第）边第 （ ）厘米）厘米 1 1号星在号星在2
6、2号星号星 （ ）边第）边第 （ ）厘米）厘米 （ ）厘米）厘米 左左 3 3 右右 6 6 3 3 左左 1 1 右右 2 2 1 1 探究新课探究新课 由于观测的距离不同，近时观测，星由于观测的距离不同，近时观测，星 星的视觉位置差异范围大，远时观测，星星的星的视觉位置差异范围大，远时观测，星星的 视觉位置差异范围小。也就是在公转的轨道上视觉位置差异范围小。也就是在公转的轨道上 观察轨道外的物体，会出现视差。观察轨道外的物体，会出现视差。 探究新课探究新课 恒星的周年视差恒星的周年视差 天空中星座的位置会随着时天空中星座的位置会随着时 间的推移逐渐由东向西移动，说明间的推移逐渐由东向西移动
7、，说明 地球在公转。人们在观察远近不同地球在公转。人们在观察远近不同 的星星时产生的视觉上的相对位置的星星时产生的视觉上的相对位置 差异，叫恒星周年视差。差异，叫恒星周年视差。 探究新课探究新课 小资料小资料 地球绕太阳的轨道直径大约是地球绕太阳的轨道直径大约是3 3亿千米，但相对天空中恒星之间的距亿千米，但相对天空中恒星之间的距 离来说，离来说，3 3亿千米确实太小太小，以至于人们长期不能发现恒星的周年视差。亿千米确实太小太小，以至于人们长期不能发现恒星的周年视差。 1938 1938年，德国天文学家贝塞尔使用新制的望远镜进行长久观察，终年，德国天文学家贝塞尔使用新制的望远镜进行长久观察，终
8、 于成功地测出了一颗恒星的视差。于成功地测出了一颗恒星的视差。 继贝塞尔之后，一些天文学家又相继测得了其他恒星的周年视差，继贝塞尔之后，一些天文学家又相继测得了其他恒星的周年视差， 从而证明了地球在公转。从而证明了地球在公转。 探究新课探究新课 总结昼夜现象的解释总结昼夜现象的解释 地球的运动有两种地球的运动有两种 方式：自转和公转。关于昼方式：自转和公转。关于昼 夜现象，将保留地球在自转夜现象，将保留地球在自转 的同时又在公转的解释。的同时又在公转的解释。 探究新课探究新课 地球公转周期是一年，地球公转周期是一年， 也叫一也叫一“恒星年恒星年”。恒星年是。恒星年是 以恒定的恒星为参考点而得到
9、以恒定的恒星为参考点而得到 的，所以，它是地球公转的，所以，它是地球公转360360度度 的时间，是地球公转的真正周的时间，是地球公转的真正周 期。期。 拓展延伸拓展延伸 恒星的周年视差证明了恒星的周年视差证明了 地球在自转；地球的运地球在自转；地球的运 动方式有两种：公转和动方式有两种：公转和 自转。自转。 课堂小结课堂小结 一、填空题一、填空题 1.1.地球的运动方式有（地球的运动方式有（ ）和）和 （ ）。）。 2.19382.1938年，德国的天文学家贝塞尔发现年，德国的天文学家贝塞尔发现 （ ），有力地证明了地球围绕太阳做公转），有力地证明了地球围绕太阳做公转 运动。运动。 3.3.
10、地球围绕太阳公转一周为（地球围绕太阳公转一周为（ ），即（），即（ ）。）。 公转公转自转自转 恒星周年视差恒星周年视差 365365天天一年一年 课堂练习课堂练习 二、判断题二、判断题 1.1.太阳是宇宙的中心。太阳是宇宙的中心。 （ ） 2.2.不同的季节，星座不同，星座东升西落，依次出现又消失。不同的季节，星座不同，星座东升西落，依次出现又消失。 （ ） 3.3.地球绕太阳的轨道直径大约是地球绕太阳的轨道直径大约是3 3亿千米。（亿千米。（ ） 4.4.地球在公转，在地球的公转轨道上观察天空中的恒星，也应当地球在公转，在地球的公转轨道上观察天空中的恒星，也应当 可以观察到恒星的周年视差。（可以观察到恒星的周年视差。（ ） 课堂练习课堂练习 查阅资料，说明其查阅资料，说明其 他星球是否也在公转？他星球是否也在公转？ 家庭作业家庭作业 地球在公转吗地球在公转吗 恒星周年视差恒星周年视差 地球围绕太阳公转地球围绕太阳公转 板书设计板书设计
