1、儿童/卡通/小学/中学/课件/ PPT模板 0 02 21 12 2 教科教科版版五年级科学下五年级科学下册册 （第四第四单元单元） 4.7 4.7 为什么一年有四季为什么一年有四季 第四单元第四单元 地球的运动地球的运动 四季交替，四季交替， 年年循环，这是年年循环，这是 我们都熟悉的现我们都熟悉的现 象，四季是怎么象，四季是怎么 形成的呢？形成的呢？ 情境导入情境导入 我国古代人们是这样研究四季的。 不同季节 正午 影子 春 夏 秋 冬 影子适中 影子适中 影子最短 影子最长 时刻 地点 杆长 相同 四季成因的模拟实验四季成因的模拟实验 在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳，在公转轨道上确 定
2、A、B、C、D四个方位，调整地轴倾斜指向北方，在北半球 同一地点上都立一根 标杆，标杆正对太阳 （正午时间），观察 地球仪上标杆的影长。 A B C D 春分 夏至 秋分 冬至 北极圈 赤道 0 四季成因的模拟实验四季成因的模拟实验 我的观察记录 公转地点杆影长短季节判断 A B C D 适中 适中 最短 最长 ABCD 春 夏 秋 冬 四季成因的模拟实验四季成因的模拟实验 0 是什么原因导致地球仪上的杆影长度变化? 同一地区，阳光直射，杆影短；阳光斜射，杆影长。 分析四季的成因分析四季的成因 0 如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？ 四季的形成与地轴的倾斜有关。 分析四季的成因分析四季
3、的成因 阳光的直射和斜射会影响气温吗？它们是怎样一个关系？ 直射斜射 太阳直射，受热面积小，光热集中，温度较高； 太阳斜射，受热面积大，光热分散，温度较低。 分析四季的成因分析四季的成因 用同样的方法观察 南半球被阳光照射的情 况，对比进行思考。你 有什么发现？ A B C D 春分 夏至 秋分 冬至 北极圈 赤道 南半球阳光照射情况与北半球相反，季节也相反。 分析四季的成因分析四季的成因 地球的运动造成了四季的变化，根据我们的研究过程，解释四季的 成因，并且记录下来。 分析四季的成因分析四季的成因 地球上同一个地区在不同的季节太阳照射的角度 ， 直射或近似于直射时温度就 ，就是 季；斜 射的角度越大，温度就越 ，就是 季。 由于地球总是倾斜着身子围绕太阳公转，太阳光直射在北半球时， 北半球就是 季，同时太阳光斜射在南半球，南半球就是 季。反之，北半球就是 季，而南半球则是 季。 不同 高夏 冬低 夏 冬 冬夏 分析四季的成因分析四季的成因
