1、整十数加减整十数课堂实录整十数加减整十数课堂实录 师：同学们，请看屏幕，看谁算得又快又对。 （出示口算题） 生：生说出答案。 师：这两组题计算时有什么相同的地方吗？ 生：都是把相同数位上的数直接相加。 师： 同学们， 老师告诉大家一个好消息： 一年级一班的 “小小图书角” 正式开业了。同学们借书的积极性非常高，我们也去看一看吧。 （出 示情境图） 师：从图中，你了解到了哪些数学信息？你能根据这些信息提出哪些 数学问题？ 生：还剩多少本故事书？ 生：还剩多少本动漫书？ 师：要想解决这些问题，应该用什么方法来计算？怎样列式？（根据 学生的回答板书） 生：35-2= 生：35-20= 师：我们先来解
2、决第一道题，35-2 等于多少呢？应该怎样口算呢？ 请同学们在小组里面讨论交流 35-2 的算法。 生：先算 5-2=3，再算 30+3=33 生：用计数器算。 生：用小棒摆。 师：也就是说不管是用计数器拨也好，用小棒摆也好，我们都是从被 减数个位上 5 里减去 2，再与十位上的数合起来。 师：我们继续来学习 35-20，该怎么计算呢？先静静地想一想，再说 给同桌小朋友听。 生：同桌讨论、反馈。 师：我们在计算 35 减 20 的时候，要从被减数十位上 3 里减去 2，也 就是减去 2 个十，最后再与个位上的数合起来。 师：大家比较一下，它们在计算方法上有什么相同点和不同点呢？ 生：都是减法，
3、被减数都是两位数。 生：都是把两位数分成了整十数和一位数，如果减数是一位数，就从 一位数里减去，然后再和整十数相加；如果减数是整十数，就从整十 数里减去，然后再和一位数相加。 师：在今后的口算中，大家只要掌握了规律，相信你们一定能算得又 对又快。 师：现在老师想来考考同学们学得怎么样。我们一起来算一算，看看 小猴子能不能顺利摘到桃子。 生：开火车口算出答案。 师：通过刚才的计算你知道了什么？ 生：计算时要相同数位相减。 师： 同学们很棒。 现在我们来给小动物们送桃子。 根据车上面的算式， 算出动物的门牌号，给小动物们送桃子。看看谁能准确的把桃子送到 相应的小动物家里。 生：口算出答案。 师：现
4、在我们来看看下面的这些桃子分别是哪只小猴的。 （出示题目） 生：根据题目口算出答案。 师：同学们用你们的聪明才智帮小动物很多忙了，现在你能帮帮果园 里的叔叔吗？ 生：能。 师：我们来看看果园里的叔叔遇到什么问题了。叔叔一共摘了 68 箱 香蕉，运走一部分后，还剩下 5 箱。你知道运走了多少箱香蕉吗？怎 么列式子解答呢？ 生：68-5。 师：68-5 等于多少呢？ 生：8-5=3,60+3=63，所以 68-5=63。 师：你回答得真完整，我们表扬他！ 师：同学们，老师也有一个问题想请你们来帮我解答。我去逛书店， 看中了一本书，价格是 26 元，可是老师只带了 10 元。你们觉得老师 带的钱够买这本书吗？ 生：不够。 师：为什么？ 生：因为 10 元比 26 元少，所以不够。 师：那老师还差多少钱才够买呢? 生：26-10=16，老师还差 16 元。 师：大家同意这位同学的意见吗？ 生：同意。 师： 看来同学们这节课学得真好， 能帮忙解答很多的问题。 谢谢你们！ 这节课你们学得开心吗？有什么收获？ 生：我这节课学习了怎样口算两位数减一位数。 师：很好，希望同学们课后留意我们生活中更多的数学问题，把我们 学会的知识应用到生活当中。这节课我们就学到这里，下课。
