1、快乐的音乐会教学设计 教材分析： 快乐的音乐会曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默， 拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更 喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上 的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表 现手法的多样性和丰富性。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,身心可塑性强。有意注意的 时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方 法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让 学生理解教材中比较抽象的内容，建立学
2、生的表象。同时将所学到的理论进一步 在生活中应用，从而达到教者的目的。 教学目标： 1能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，体验音乐的 快乐。 2能通过合作、比赛的方式，培养孩子学习音乐的积极性。 3通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中0-节奏 教法学法： 听唱法、练习法、合作法 教具准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程 一、组织教学 师生问好 上课！ 同学们好！欢迎大家来到音乐王国! 二、导入 老师在来的路上收到了一封神秘来信，收信人就是咱们班所有的小朋友。到 底信是谁寄来的，又会
3、说些什么呢？让我们一起拆开来探个究竟吧。 （小朋友们好，我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽 的森林将要举办一场大音乐会，诚心邀请优秀的小音乐家加盟，来森林和我们一 起享受这快乐的时光！ ） 你们看，国王还给我们发了邀请函，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？ （学生自由回答） 。让我们一起来敲开动物王国的门吧！ （设计意图：以动物王国开音乐会为主线，激发学生对本节课的学习兴趣。 ） 三、节奏训练 为打开王国的大门一起敲门2/4 2/4 0- | 2/4咚咚 咚咚咚咚 咚咚咚 0咚咚-| 2/4狮子 国王我们 到快把 0 门开- | 师：恭喜大家顺利敲开了大门，我们快进去参加快乐
4、的音乐会吧！ （板书 快乐的音乐会） （设计意图：以动物王国设置的考验来学习本节课的难点，让学生在快乐中，在 游戏中学习。 ） 四、学唱歌曲 1、初听歌曲录音，学生回答问题。 （老师带动学生身体律动） 师：请同学们初听歌曲， （1）.歌曲中都出现了什么乐器？ （2）听一听都有谁来参加音乐会了？小动物们都做了什么动作？ 生：小狗小猫，小胡琴，小喇叭，小铜鼓 竖起耳朵 跟着唱吖 摇头摆尾 师：同学们真聪明吖！国王听了很满意，但是国王还想再考考你们，看谁能说 出歌曲中的三种乐器分别发出来哪些声音？ 生：小胡琴-吱扭 吱扭。 小喇叭-滴答 滴答。 小铜鼓-叮咚 叮咚。 师： 老师看到同学们的表现特别的
5、兴奋， 老师也想给你们露一手唱一曲， 好吗？ 2、听教师有感情的范唱， 师：老师唱的怎么样？这么好听的歌曲，同学们喜欢吗？我们来学习歌曲快 乐的音乐会 3、按节奏有感情的在高位置上完整地朗读歌词。 （打节拍） 师：你们读得太好了，男同学声音非常洪亮！女同学声音非常的甜美！ 4、分段学唱歌曲。 （1）师：请同学们跟着老师来学唱歌谱，老师唱一句同学们跟着老师学一句。 师：要注意嘴巴张圆，用自然纯朴甜美的声音演唱！ （2）填歌词小游戏 师：同学们的声音真优美！老师弹一句，同学们自己来试着唱一唱吧！ （3）完整的跟琴唱歌曲第一段歌词 师：同学们唱的太好啦，能不能自己添加第二第三段的歌词啊？ （4）自主
6、学唱歌曲二、三段。 师弹琴，学生自主学唱第二、三段。 6、教唱歌曲结束句。 师：请同学们仔细观察歌曲，我们学完了吗？现在我们来学唱结束句。老师 唱一句，同学们跟老师学一句。 7、完整地有感情地演唱歌曲，提问（小猫小狗的情绪是怎么样的？生回答：高 兴的）师：那咱们也要带着高兴的情绪来演唱这首歌曲好吗？ 四、创编拓展 1、师生合作接唱歌曲。 老师唱第一句，学生唱第二句，再合唱 （设计意图：培养学生的合作能力。 ） 2、男生、女生比一比。 （设计意图：激发学生的竞争意识。 ） 五、汇报表演，加入快乐的音乐会。 师：国王亲自来邀请我们了，我们大家扮成自己喜欢的小动物加入到音乐会 中去吧。 （学生带上自制的动物头饰上台表演歌曲） （设计意图：让学生自己创编动作上台表演，发挥学生的创新意识。 ） 六、小结 国王对我们的表现太满意了，他把最佳表现奖颁发给我们班了，大家高兴 吗？好啦，快乐的时光总是令我们觉得短暂，但只要我们有一颗快乐的心，就会 天天开心了。咱们跟国王和小动物们说再见回家吧。 （听歌曲快乐的音乐会 走出教室。 ） 板书设计： 快乐的音乐会
