1、母鸡叫咯咯教学设计母鸡叫咯咯教学设计 教学目标 1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯同时让学生体验感受歌曲的情绪， 以及所表达出的对小动物的喜爱之情。 2.学习柯尔文手势：12345，并能在学唱旋律中灵活运用。 3.二声部的学唱，让学生初步感受和声带来的效果，培养学生友好的情感和合作能力 3.引导学生运用图形谱、动作、打击乐表现歌曲。 4.通过欣赏器乐曲公鸡母鸡 ，感受不同乐器带来的不同的音乐形象。 教学难点：二声部的学唱，歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高 的学习。 教学用具：课件、三角铁、碰钟、响板、钢琴 一、组织教学，课前律动 同学们，今天老师要带领大家
2、去快乐农场逛一逛，瞧，农场的主人来欢迎大家了，让我们跟 着一起跳起来吧。 二.导入： 师：出来迎接大家的有哪些小动物？你能模仿它们的叫声吗？（小鸡.公鸡.母鸡） 1、 你能模仿它们的叫声吗？小鸡.公鸡.母鸡 2、 母鸡在什么时候这样叫？你能有节奏的模仿母鸡的叫声吗？课件出示节奏老师用响板 打出节奏 3、 加上旋律听老师唱一遍 4、 同学们直接演唱歌词。 师：老师看出来了，大家都很喜欢母鸡妈妈，它们都是我们的好朋友，请同学们爱护它们。 在德国，有这样一群小伙伴也很喜欢它们，还唱了一首民歌来表现它们，你们听歌曲中的母 鸡正在做什么呢？ 三.新授课 1.初听歌曲，引导学生第一遍认真听，第二遍边听边律
3、动（拍手拍腿） 2.复听歌曲，律动 歌曲中的母鸡在干什么呢？它们下蛋之后还向大家报喜呢！ 师：母鸡的叫声出现了几次？5 次，老师要为它们拍手祝贺，大家听（第一遍师在“叫 咯咯” 地方拍手XXX ， 第二遍学生跟拍， 第三遍老师跺脚拍手， 第四遍学生跟做动作） 3.学习柯尔文手势以及 do/lai/mi/fa/sol 音名 师：在大家的祝贺声中，母鸡妈妈下蛋越来越多，母鸡妈妈迎来了更多的家庭成员，可是它 们家的房子不够了，母鸡妈妈邀请我们帮它们家盖房子，大家愿意吗？这里有五层砖块，它 们分别是 do/lai/mi/fa/sol/， 只有大家把音符常准， 这些砖块才能搬得动。 大家有信心吗？ （1
4、）播放录音，师边做边做柯尔文手势，边唱。学生跟做手势并演唱音名)学生模唱 音名。 （2）下面要挑战一下自己的小耳朵，老师播放音符你能把听到的音符准确的唱出来 吗？3524421 4.接龙唱歌谱，边做柯尔文手势（2.4） 师：搬好了砖，让我们和鸡妈妈一起来盖房子吧。 （1）播放课件，师生唱旋律跟着动画画旋律线。 （2）找相同乐句：鸡妈妈的房子一共有几层，在音乐当中这叫做 4 个乐句，大家一 起说一下。大家看哪两个乐句是相同的？哪一层设计的一样啊？在音乐当中我 们把它叫做相同的乐句。 （3）老师来演唱不同的乐句，黑色字体，同学们演唱相同的乐句，红色字体，并且 把刚才学习的柯尔文手势也表示出来！ （
5、4）同学们唱的真好，大家能完整的演唱出来吗？（慢速） （5）加快速度唱谱 5.解决难点： “脖子伸伸.两翼扑扑.向人报喜添快乐” （1）母鸡除了用咯咯的叫声还用了什么动作来表现它下蛋的那种喜悦呢？ （2）请同学们仔细的听一遍。 （3） 母鸡生了好多的蛋， 你能读出它骄傲.自豪的神气吗？让我们带着这样的心情再来演唱 这一句。 （2）你能模仿一下母鸡这个神气的样子吗？请同学们想一个属于你的下蛋动作。 （3）钢琴伴奏演唱难点乐句（先慢后快） 6.范唱 师：大家真可爱，我也想加入你们，同学们唱歌曲中的这一句，其余的老师来唱，注意要把 母鸡骄傲神气的样子唱出来，顺带把你的动作亮出来那就更好了，可以吗？
6、7.学生带歌词演唱歌曲（钢琴伴奏，老师先慢奏，学生演唱。然后快奏） 8.通过这两遍的演唱， 你觉得哪一遍更能表现母鸡下蛋的心情？为什么？速度怎么了？用连 贯的声音还是跳跃的声音演唱？ 9.什么是有弹性的声音呢？请同学们拿出你的左手， 再伸出你的右手。 跟着老师一起来试试。 10这是几拍子？四二拍，作曲家可不是随便这样写曲子的，他是为了模仿母鸡的形态，谁 能学学母鸡走路的样子？大家看母鸡走路都有一个往前探的动作， 就是这首歌， 所以大家要 唱出每小节的强弱。 11.放伴奏，学生演唱。 （课件演示出强拍，第二遍引导学生用有弹性的声音演唱） 四.二声部演唱： 1.下面听还有一群小伙伴她们是这样为母鸡
7、妈妈祝贺的，老师和范唱配合二声部。 2.同学们也来试一试二声部的演唱。 3.打击乐器伴奏 4.师：为了给母鸡妈妈祝贺我们举行一场小音乐会吧！ （律动.伴唱.打击乐器） 五.拓展： 师：有一位作曲家也像大家一样喜欢母鸡妈妈，但是他是用一件乐器来表现的，你听 1.师：作曲家是用哪件乐器来表现的呢？生：小提琴（复听小提琴） 2.师：小提琴演奏母鸡下蛋的声音是跳跃有弹性的还是连绵不断的？生：跳跃.有弹性 （出示幻灯片咯咯咯咯咯咯哒咯咯咯咯咯咯哒咯咯哒咯咯哒） 3.引导学生进行模仿（提示声音要有弹性） 4.师： 刚才大家用清脆的声音表现了母鸡的快乐， 大家看， 谁又来了？生： 公鸡 （大家听） 5师：公鸡是用什么乐器演奏的？公鸡在干什么呢？生：钢琴 6.师：公鸡喜欢在天刚刚亮时就起床打鸣，叫大家起床劳作，看它们多么神气 （放公鸡声音，师做动作，学生模仿） 师找个别学生模仿，骄傲的大公鸡 7.师：刚才这两段音乐是由法国作曲家圣桑创作的，叫做公鸡母鸡 ，我们完整的听一遍。 （出示节奏分析图） 8.生：公鸡在打鸣，母鸡在生蛋，它们不辞辛苦，你们喜欢它们吗？我们一起来跟音乐来模 仿一下它们吧！ （播放音乐，做动作） 结束语：动物的存在，让我们的生活变得丰富多彩; 动物的存在，更让我们充满了欢乐！ 从今天开始，让我们热爱大自然，保护小动物吧！
