1、打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 教学目标：教学目标： 一、聆听歌曲打花巴掌，感受北京儿歌的情绪和风格。指导学生 用欢快流畅的歌声演唱歌曲。 二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏，做到咬字吐字准确 清楚。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神 风貌。 教学重点：教学重点： 用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。 教学难点：教学难点： 准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教学过程：教学过程： 一、游戏导入一、游戏导入 师：同学们，老师知道你们都很喜欢玩游戏，能说说平时你们都喜欢 做什么游戏吗？ 能不能教我一个啊？ 这
2、儿歌说的节奏感很强，巴掌打的也响亮，我喜欢。那现在我要是给 你们一首新的儿歌，你们能不能一起说说看？ 这是一首北京方言版的儿歌，先看这个字在这怎么念 (的 dai) 儿歌它的节奏感是非常强的，有变化才好听，你们听一听我说的与你 们相比节奏上有什么不同，情绪上又有什么变化？ 老师这里准备了几组节奏型，你们能不能根据老师说的按顺序排列 呢？ 下面根据你们排好的节奏，我们一起来说说看？ 打花巴掌是不是就是拍巴掌啊！那我们一起边拍巴掌边读儿歌来试 试。 这首儿歌有意思吧，要是我们能很美的把它唱出来会更有意思。这就 是今天我要给你们推荐的一首北京的游戏歌曲打花巴掌。 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 1、师：这
3、是一首很古老的歌曲，是小朋友们爷爷的爷爷那个年代就 会唱了，一边打着巴掌一边唱，可有意思了，下面就让我们完整的欣 赏一边，听一听，这首歌与我们学过的歌曲有什么不同？ 2、师：我们来听一听歌曲中都唱了什么？ 3、歌曲中有那些花？一起来看一看这些花。 北京人说话有个特点，习惯带儿化音，茉莉花儿. 这么多花，我们好像置身于一个大花园中一样，下面我要有请你们这 些小花农们，我们一起去采花怎么样？ 准备好你们的篮子跟我一起 出发了。 师：要是能连着唱出来就好了。 你们能不能挑战一下？ 能不能听出来我们演唱的时候出现了什么问题？ 师：那下面你们能不能连着说，带着唱一起来试试啊？ 我要增加难度喽了，速度加快
4、，看能不能行。 师：我刚才看同学们想跟着音乐拍巴掌了是不是，那就一边拍巴 掌一边跟着音乐来试一试，说的部分我们拍巴掌，唱的时候我们就美 美的唱。 老师知道你们平时喜欢玩拍巴掌的游戏，那你们还会不会其他的花 样？下面四人一小组进行讨论，根据歌曲的节奏进行花样拍巴掌，讨 论好的马上举手。 哪个小组给大家展示一下你们的成果，大家一起来试一试，你们组能 不能给这种花样起一个名字？ 下面就用你们自己设计的打花巴掌，一起来唱一遍。 三、三、拓展拓展 1、师：同学们今天表现得真棒，现在我们来欣赏老北京的另一首打 花巴掌，感受一下其中的韵味。 四、小结四、小结 师：今天我们学习了北京的童谣打花巴掌，老师希望你们课 下多做打花巴掌这样有意义的活动，一年中有十二个月份，歌曲中只 唱到了四月，还有五月五、六月六.我们还可以把读说的内容改成 你们熟悉的内容，把这首“打花巴掌”赋予新的生命。 XXXX X | XX X | X.X XX | XX X | 1、 打花巴掌 的， 一月 一，我们从小爱学习。 2、 打花巴掌 的， 二月 二，我们从小爱画画。 3、 打花巴掌 的， 三月 三，我们从小爱爬山。 4、打花巴掌 的， 四月 四，我们从小爱写字。
