1、1 打花巴掌教学设计打花巴掌教学设计 人音版二年级上册人音版二年级上册 教学目标教学目标: : 1.1.知识与技能知识与技能: : 学会歌曲 打花巴掌 ,用活泼有弹性的声音演唱歌曲,做到咬字、 吐字准确清楚,感受歌曲的情绪和风格。 在音乐实践活动中,创编歌词 丰富歌曲内容。 2.2.过程与方法过程与方法: : 在多次聆听的基础上感受歌曲的情绪和风格;在音乐实践活动中 充分调动学生的自主性；编创儿歌、创编舞蹈动作进一步表现歌曲。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观: : 引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音乐视野,感受节奏的 美妙， 提高学生对音乐的鉴赏和审美能力,培养学生创新能力,养成
2、良 好的合作意识和集体主义精神。 学情分析学情分析: : 二年级学生属于小学低年级段,这一阶段学生主要以形象思维为 主,注意持续时间短,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这 一特点我在本课中运用游戏法、 听唱法、 示范法对学生进行节奏训练, 直观地让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握 这一歌曲的节奏特 点,学会歌曲。 教学重难点教学重难点: : 2 教学重点教学重点: :用欢快流畅的声音演唱打花巴掌,体会歌曲的情绪,创 编儿歌和舞蹈动作表现歌曲的风格。 教学难点教学难点: :读、唱准附点节奏。 教学过程教学过程 一、游戏激趣，导入新课。一、游戏激趣，导入新课。 1、用歌曲前面的节奏做身势
3、游戏导入新课。 2、教师谈话,揭示课题。 二、学唱歌曲，自主创编。二、学唱歌曲，自主创编。 (一)学唱歌曲。 1、初听歌曲,感知音乐。 2、再听歌曲，感受歌曲。 3、学习歌曲第一部分(儿歌部分)。 (1)课件出示: (2)师先范读,生再读,提示和教授附点节奏的时值。 (3)按节奏读儿歌,边读边用前面自创的拍手动作表现儿歌。 (4)分角色表演儿歌。采用师生问答、生生分组问答的形式说唱儿歌。 4、学习歌曲第二部分(歌唱部分)。 (1)师用“la”模唱。 (2)模唱旋律,感知音乐。 3 用“啦” 跟琴模唱旋律,提示和教授学生附点音符的唱法, 唱准二分音符“2 -”的时值。 (3)学唱歌词,感受歌曲情
4、绪。 先聆听录音范唱,初步感受歌曲旋律部分的情绪。再跟琴视唱歌词, 教师纠正错误之处。 然后跟录音演唱歌曲这一部分,在熟练地基础上, 师引导学生唱出歌曲欢快的情绪。 5、完整演唱歌曲。 先跟录音视唱,再跟录音伴奏演唱,教师指导学生分段按歌曲情绪完 整演唱歌曲。 三、自主编创，表演歌曲。三、自主编创，表演歌曲。 1、创编儿歌,丰富歌曲内容。 (1)课件出示 14 月的歌词，启发学生编创 5、6 月的歌词。 学生相互讨论,抽生分别回答。 (2)剩下的 6 个月的歌词编创课下完成。 (3)两人一组,边拍手边读儿歌(鼓励读自创儿歌的歌词)。 2、编创舞蹈动作表演歌曲第二部分。 (1)教师引导学生为歌曲
5、第二部分自编舞蹈动作。 (2)学生自创动作,并练习。 (3)师生一起用自编舞蹈动作表演歌曲。 3、完整表演歌曲。 生两两相对拍说自创儿歌,跳自编舞蹈,集体表演歌曲。 4、教师对学生的表演进行总结评价。 4 三、全课总结，拓展延伸。三、全课总结，拓展延伸。 1、全课总结。 师:同学们今天玩得高兴吗?那你这节课学会了什么?(生答) 师:这节课我们一起学习了一首北京儿歌打花巴掌,把这首儿歌教 给你的伙伴和家人和他们一起玩这个打花巴掌游戏,把这份快乐 和大家一起分享,好吗? 2、拓展延伸。 同学们这节课表现的真不错， 为了奖励大家王老师还带来了其他地区 具有特点的童谣儿歌，让我们一起唱一唱并感受。（大屏幕出示，让 学生自己和这些儿歌玩捉迷藏游戏，提高学生的学习兴趣） 3、快乐的时光总是短暂的，最后让我们唱起来跳起来结束我们今天 的音乐课吧.
