1、聆听四小天鹅舞曲教学设计聆听四小天鹅舞曲教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过音乐的对比欣赏，感受四小天鹅舞曲的情绪和速度。 2、通过手指尖模仿芭蕾舞的基本动作参与欣赏活动， 感受另一种艺术之美。 3、在欣赏的活动当中，聆听音乐大胆想象，小组合作创编舞蹈动作，培养 学生的想象力、团队协作能力和创编能力。 教学重点：教学重点： 感受音乐的情绪和速度，体验指尖芭蕾的活动中，熟悉 A 乐段。 教学难点：教学难点： 学会聆听音乐，能基本分辨出乐曲的段落，并随意参与表现。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、电子琴、图形谱、头饰等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、师生问好。 师：
2、欢迎同学们走进快乐的音乐课堂， 在上课之前呢， 我们做一个课前游戏吧！ 2、课前游戏。 二、激趣导入二、激趣导入 师：亲爱的同学们，你们真是老师的开心果，这节课，覃老师要带大家去国外 旅行，你们愿意吗？（愿意） 师：你们看，我们来到了哪里？ （音乐城堡） 是的，瞧！音乐小精灵出来迎 接我们啦！= =播放小精灵课件那还等什么呢，老师做你们的向导，咱们出 发吧！ 三、闯关游戏三、闯关游戏 （一）音乐厅 1、回答问题、获取密码 师：首先，我们来到了“音乐厅”，让我们看看通关密码是什么？ =播放天鹅之死音乐 2、初听乐曲、感受情绪 师：你的音乐感受力太棒了！同时，也恭喜大家打开了音乐之门。接下来， 我
3、们再来观看一段舞蹈视频，看完之后，告诉老师，你的心情是怎样的？ （开心地、快乐地） 师：她们跳的好不好？ （好）好在哪里呢？ 生 1：动作非常整齐，配合默契。 生 2：她们像一只只美丽的天鹅。 师：同学们，你们有没有观察到，老师跳的和她们跳的有一个相同的动作，是 什么呢？ 生：都是踮起脚尖跳的。 师：你真是一个会观察的孩子，这种踮起脚尖跳的舞蹈叫做芭蕾舞 。她们 穿的这种舞蹈鞋就叫做“足尖鞋” ，它的前面有一个鞋盒，踮起来可以保持平衡。 3、介绍作品 师：刚才我们听的这首曲子叫做四小天鹅舞曲 ，这位就是作曲家柴可 夫斯基， 柴可夫斯基爷爷一生创作了许多著名的芭蕾舞剧， 其中， 有 胡桃夹子 、
4、 天鹅湖等等。 四小天鹅舞曲就选自天鹅湖中的第二幕。 （二）故事厅 师：在音乐厅了解了这么多，接下来，我们来到了哪里呢？（故事厅）让我们 看看通关密码是什么？=出示课件（聆听音乐、想象画面） 师：请你来回答。 生：小天鹅在湖中快乐地游玩。 师：同学们的想象力非常丰富，你们想象的画面也很美， 天鹅湖讲了一个 这样的故事：从前，有一个非常美丽的公主，因为长得特别漂亮，就招来了巫婆 的嫉妒，把她和她的小伙伴们施了魔咒，变成了一只只天鹅，有一天，王子解救 了她们，变回了人形，于是，他们在湖边快乐地庆祝！ 小朋友们，老师也要带你们去参加舞会，你们想吗？（想）请同学们来到“表 演厅” ，请同学们完成表演，
5、拿到舞会门票。 （三）表演厅 1、用手来模仿舞蹈演员的脚上动作，看谁学得最快。 a 观察视频模仿 b 请同学上台展示 2、跟着老师来跳手上芭蕾。 =出示图谱 a 随乐跟老师学手上芭蕾 b 对着图形谱做动作 3、体验真正芭蕾 a 讲解动作（四人一组，请伸出右手，再伸出左手，然后牵手；右脚向 前交叉一个八拍，收回一个八拍。 ） b 随乐跳芭蕾 4、用“bang”模唱 A 段旋律。 师边弹琴边教唱 师：同学们，你们记住 A 段旋律了吗？接下来，老师要考考大家，我来播放 一段音乐，请看要求：=播放课件 提问：刚才你们站起来几次？（两次） （师贴图谱）那么这两段音乐中间的音 乐就是 B 段，老师也带来了
6、它的图形谱，我们以四人为一组，做相同的动作。 为了让大家创编得更好，老师还请来了几位小小的舞蹈家。请看 a 请两个小组上台展示 b 请一名学生来评价（动作、表情、配合度几方面来评价） c 创编尾声造型（贴尾声） （四）舞会厅 师：亲爱的同学们，你们表现得太棒了！瞧，舞会厅的大门打开了，你们开 心吗？ （开心） 最后， 老师提议， 我们也在舞会上表演一个节目， 好不好？ （好） a 分配角色 b 两个大组合作表现全曲 =出示课件 A-B-A-尾声 第一组第一组第二组第二组第一组第一组全班全班 四、课堂小结四、课堂小结 师：欢乐的庆祝舞会结束了，小朋友们今天的表现真棒！我愿你们像小天鹅 一样，成为一个真、善、美的人，越长大越美丽！谢谢你们，下课！
