1、二年级下册云的教学设计 教学目标 1. 用优美、舒畅的声音演唱 3/4 拍歌曲云 。 2. 在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体感受音乐、用打击乐器 为歌曲伴奏的方法学习并演唱歌曲云 。 3. 用打击乐器为歌曲准确伴奏。 4.为歌曲云创编舞蹈。 教学重难点 1. 感受歌曲形象，用声音和肢体感受音乐的形式表现 3/4 拍歌曲情境。 2. 通过打击乐器为歌曲伴奏更好的感受 3/4 拍的音乐特点。 教学过程 设计意图 一、组织教学 师生问好，跟音乐和师生共同跳律动。 二、导入 师：刚才同学们和老师一起猜出了谜语云 ，今天老师就给同学们带来了 一首云的歌曲，请你认真听，听完之后把你的感受告诉我
2、。 三、讲授新课 1. 初听音乐 2. 复听音乐 师：看来同学们对歌曲都有了自己的感受，请同学们闭上眼睛，再静静的 听一听. 3.教师出示节奏图谱，和学生一起按节奏郎读歌词，并用手指划旋律线。 4. 教师演唱, 5. 学生跟音乐初唱歌曲 师：这么美妙的旋律，同学们也一定想来唱一唱，就请你们跟着老师一起 来试着演唱。 6教师带学生用弹舌来表现歌曲的强弱规律。 7.学生演唱 师：你看云多美，所以你的声音要在空中飘荡，不能掉下来，我们来唱一 唱。 师：在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换气记号） 在换气记号的地方，我们就要吸一口气，我们从头唱一遍。 师：看来同学们已经掌握了换气记号，跟它成为了好朋友，让我们来完整演唱 一遍。注意托住你的小云。 四、拓展延伸 ，器乐参与 今天老师带来了两个小朋友，请你们听听，它们是谁？请大家听完后再举 手告诉我。 （慢说要求）你猜出来了吗？你们的小耳朵真好使，老师带来的就是 三角铁和手铃。 哪位同学想试试？请其他同学跟它们合作，来唱一唱。 五、创编舞蹈 其实我们不只可以用三角铁和手铃这样的打击乐器为歌曲伴奏，我们还 可以用肢体动作为歌曲伴奏，你觉得都可以用什么动作来表现云呢，那我们现在 就把这些动作加入到歌曲里面。 六、合作表演 让学生分组，用唱歌、跳舞、打击乐器伴奏等形式进行合作表演，结束此 课。
