1、大鹿教学设计大鹿教学设计 教材分析：教材分析： 大鹿选自人民音乐出版社二年级上册欢乐谷，大 鹿 是一首是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲， 旋律明快、 跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律明快、跳跃，叙述了小白兔 来到大鹿家的情景；第二乐段旋律在高音区发展，表现了小 白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不畏风险的决心。歌词采用 拟人的手法，幽默风趣，易于儿童接受。 设计理念：设计理念： 音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现、和享 受音乐的过程，它的内容应该是丰富多彩的，最大的特点是通过 艺术活动来调动孩子们的积极性、主动性、创造性，通过聆听以 及歌曲的学习，不仅能让学生们亲身体验到音乐会愉快的场面， 感
2、受人们的愉悦之情，还能让学生们在不知不觉中学习歌曲，从 而激发了学习兴趣。基于以上，我设计本节课大鹿。 教学目标：教学目标： 1、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱大鹿，培养 学生热爱大自然，热爱美好生活，并且要保护和爱护小动物 的那份情感，并且感受同学之间互相帮助、互相爱护的那份 友谊。 2、通过音乐的实践活动， 感受音乐所表现的生动鲜明的 形象，培养学生团结就是力量的意识。 3、通过编创活动，发挥学生的想象力，激发学生学习音 乐的兴趣。 教学重点、难点教学重点、难点 1、学唱歌曲，通过律动、节奏完整演唱歌曲。 2、分角色进行歌曲表演，用歌声表现大鹿和小兔的音乐 形象。 3、节奏要清晰、准确。
3、 2/4XX XX | XXXXX | XX XX | X 教学准备：教学准备：师准备多媒体课件 图片、头饰、鼓棒.鼓棒。 课时安排：课时安排： 共 2 课时，本课为 1 课时。 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学组织教学 1、师生问好。 小朋友们，愉快的音乐之旅又开始了，你们开心吗？ 我们的口号是：你快乐，我快乐，大家都快乐耶耶耶！ 2、发声练习 （小猫怎么叫？小狗怎么叫？公鸡这么叫？山羊怎么叫？ 老虎怎么叫？。 二、新课导入二、新课导入 1 1、谈话导入，揭示课题、谈话导入，揭示课题 小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢） 那么你们都喜欢那些小动物那？（自由回答） 同学们回答的都非常好，
4、 今天， 老师带来了两个小动物， 看看他们是谁那？（出示鹿和兔的图片） 在美丽的大森林里有一条弯弯曲曲的小路，在小路的尽 头，有一座漂亮的房子，这个房子的主人就是是小鹿，接下 来，小朋友们跟着老师一起去看一看，在这个大森林里究竟 发生了怎么样的故事那？（播放 PPT）板书大鹿 2 2、初步感知，理解感悟初步感知，理解感悟 歌曲的演唱情绪。歌曲的演唱情绪。悠闲、放松意外、疑惑 紧急、害怕肯定、勇敢 三、新课学习，深刻理解三、新课学习，深刻理解 1 1、反复记号、节奏练习。、反复记号、节奏练习。 儿歌：儿歌：四条竖线分两边，每边各有两个点。 如在歌中遇到他，请你在来唱一遍。 2 2、节奏：节奏：
5、2/4XX XX | XX XXX | XX XX | X（板书） 3 3 教唱歌曲教唱歌曲 （1）有节奏读歌词 （2）教唱旋律 （3）教唱歌曲 4 4、不同形式演唱歌曲：、不同形式演唱歌曲： 男女唱、左右唱、师生唱、分角色演唱。 5 5、律动、律动： 节奏练习拍手、拍桌子，拍手，跺脚。加入到歌曲中。 6 6、打击乐器：、打击乐器： 边打鼓边唱歌曲 7 7、情景表演：、情景表演： 角色扮演小鹿、小兔、旁白。进行歌曲演唱，把每个动 物情绪要表现出来。 8 8、边唱歌曲边做动作。、边唱歌曲边做动作。 9 9、最后完整演唱歌曲、最后完整演唱歌曲 四、感悟生活，总结全文四、感悟生活，总结全文 同学们表演得真好，就好像是开了一场小小的音乐会， 真是团结起来力量大！今天我们学习了大鹿这首歌曲， 小兔遇到困难时，在大鹿的帮助下，脱离了危险，同学们也 要像他们一样，要团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切 困难。 板书设计板书设计 大鹿 歌曲情绪：悠闲、放松。 意外、疑惑。 紧急、害怕。 肯定、勇敢。
