1、人音版小学音乐二年级上册大鹿教学设计 【教学目标教学目标】 1、知识、知识与技能与技能：指导学生用富有感情的声音演唱大鹿 。 2、过程与方法过程与方法：通过演唱歌曲、歌表演等形式，发展学生对音乐的感受力、表 现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。 3、情感情感、态度态度、价值观价值观：培养学生的审美情趣，教育学生勇敢善良、团结友爱、 乐于助人。 【教学重点教学重点】指导学生用富有感情的声音演唱大鹿 。 【教学教学难难点点】歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”中的 “进来”和“咱们”的的节奏的掌握。 【教具教具】多媒体课件、钢琴、各种动物头饰。 【课时
2、课时】1 课时 【教教学过程学过程】 一、组织教学一、组织教学 师生用唱歌的形式问好。（师弹奏问好语） 二、二、故事故事导入导入 1.1.师配乐讲故事师配乐讲故事 老师老师讲一个发生在森林王国里的故事给大家听讲一个发生在森林王国里的故事给大家听: :在一个美丽的大森林里，住 着一群可爱的小动物：有调皮的小兔、有善良的大鹿、有笨重的大象、还有可爱 的小猴、小松鼠等等。他们互相帮助、团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔 妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一会儿追蝴蝶。不知不觉天 快黑了，小兔这才拎起篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正准备回家时，一支猎枪 瞄准了它。遭了，遇见猎人了！小兔拼命
3、地跑呀跑！这时，大鹿正站在房子里， 它听见动静后连忙透过窗子往外瞧， 看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着 它的门，小兔着急地喊道：“鹿儿，鹿儿，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急 忙打开门并坚定地说道：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉到小 兔，气得直跺脚，转身灰溜溜地走了。 2.2.师师提问：提问： （1）听了这个故事，你们觉得猎人做得对吗？为什么？ （2）那么，大鹿表现得又怎样呢？ 3.3.师相机板书师相机板书：（勇敢善良（勇敢善良团结友爱团结友爱乐于助人）乐于助人） 三、新歌学习三、新歌学习 1 1初听歌曲初听歌曲，感受音乐美。感受音乐美。 师：为了让大家学习大鹿勇敢善良、团
4、结友爱、乐于助人的精神，法国的一 位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌曲的名字就叫 大鹿，（板书课（板书课 题题大鹿）大鹿）接下来就让我们一起来听听吧！ （播放播放歌曲歌曲大鹿大鹿动画视频动画视频） 2.2.再听歌曲，试着打拍子。再听歌曲，试着打拍子。 师：同学们在听的时候可以用拍手、拍腿、摇头等自己喜欢的方式打拍子。 （播放播放歌曲歌曲大鹿大鹿动画视频动画视频，师生一起打拍子师生一起打拍子） 3.3.三听歌曲，明白歌词内容。三听歌曲，明白歌词内容。 （1）师：老师希望大家在打拍子的同时，还能听懂歌词里讲了什么内容。 待会儿老师将会考考大家，看看谁是善于倾听的好孩子。 （播放播放歌曲歌曲大鹿
5、大鹿动画视频动画视频，师生一起打拍子师生一起打拍子） （2）师出示 PPT：聆听大鹿思考问题： A：当小兔向大鹿求救时，大鹿正在干什么？ （大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。）（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。） B B：这时大鹿往外瞧，它瞧见了什么？ ( (林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。）林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。） C C：在这危机的时刻，小鹿说了什么？ （“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。”） D D：那勇敢的大鹿又是怎么说的？ （“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”） 4.4.学习歌词学习歌词，突破难点。突破难点。 （1
6、）师：同学们真是善于倾听的好孩子，刚才大家回答老师问题的句子就 是我们这节课要学习的歌曲大鹿中的歌词。( (出示出示 PPTPPT大鹿完整歌大鹿完整歌 词词) ) （2）师：接下来就让我们把这首歌的歌词完整地读一遍，注意读出节奏感。 （生齐读歌词）（生齐读歌词） （3）师重点指导歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢” 中的“进来”和“咱们”的的节奏的掌握。 指导学生采用分组、个人、全班等不同方式学习。 （4）全班再次有节奏地齐读歌词。 四、四、学唱歌曲学唱歌曲 1.1.初步学唱歌曲。初步学唱歌曲。 （1）老师分句弹奏并范唱，学生学唱，在学生出错或唱得不准确的地方反 复练唱。 重点处
7、理：重点处理：“兔儿兔儿快进来兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢咱们手把手挽牢”这句。这句。 (2) 完整练唱,并找出难点。 2.2.歌曲情绪分析歌曲情绪分析，指导有感情演唱。指导有感情演唱。 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松（悠闲、放松稍慢稍慢） 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑（意外、疑惑稍快稍快） 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕（紧急、害怕稍快稍快） 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢（肯定，勇敢稍快稍快） 3.3.指导学生认识反复记号指导学生认识反复记号|:|:|:|，以便更完整地学唱歌曲。，以便更完整地学唱歌曲。 4.4.指导学生分角色、有感情地指导学生分角色、有感情地演唱。演唱。 五五、创编表演、创编表演 1 1. .师播放歌曲，学生带头饰表演。师播放歌曲，学生带头饰表演。老师点评。老师点评。 （一生演一大鹿、一生演小兔、一生演猎人、三人扮演房子。） 2.2.师再次播放歌曲，老师和全班同学都带上头饰师再次播放歌曲，老师和全班同学都带上头饰表演。表演。 六六、结束新课、结束新课 同学们，老师愿大家都能成为像大鹿一样勇敢善良勇敢善良、团结友爱团结友爱、乐于助人乐于助人的 中华好少年！ 【板书设计板书设计】 大鹿 X X勇敢勇敢善良善良 X XX X乐于助人乐于助人 X XX X X X团结友爱团结友爱
