1、教学目标： 1 通过学习请你唱个歌吧这首歌，激发学生热爱小动物，热爱生 活的情感。 2 运用聆听、体验方式感受三拍子的特点。 3 学生能够用欢快的情绪， 轻松而富有弹性的声音演唱歌曲并能进行 歌词改编。 教学难点:通过欣赏歌曲体验发现 4 3 拍子的特点。 教学难点：认识并掌握力度记号和顿音记号的作用和唱法。 教学用具：多媒体课件 竖笛 钢琴 教学内容及过程： 一、组织教学 师生问好 二、走进春天 春天来了，老师和同学们来到了森林里，这时飞来了一只美丽的 小鸟，同学们谁认识这只美丽的小鸟呢？ 生答 师：这是美丽的小杜鹃鸟，听，杜鹃鸟在跟我们打招呼呢 小朋友 你好 我们也跟小杜鹃鸟打个招呼吧 小
2、杜鹃 你好 小杜鹃的打招呼的声音真好听，又短又轻巧，这么轻巧全靠这个黑 三角，我们也来认识这个新朋友吧 （放课件） 顿音 黑三角 小又小 唱得轻巧短又跳 小杜鹃不单单漂亮，歌声还很好听呢！它现在就要献给我们一首 好听的歌 同学们欣赏歌曲的同时也要认真观察老师的动作哦 （放歌曲 老师打拍子 突出强弱 顿音和空拍动作不同） 提问：老师都做了什么动作？有哪个动作比较特别？ 生答 同学们观察的非常仔细，有几个地方老师拍了两下手然后握拳头， 拍两个手是因为那是顿音，老师要表现出它的轻巧，而握拳头是 因为那是休止符，不要发出声音，如果用声音我们该怎么表示？ 咕咕嘘 咕咕嘘 现在，同学们跟着老师一起做动作吧
3、（放音乐） （提示强弱感觉 发现问题及时纠正） 同学们做的非常好，现在我们要增加难度了哦，我们要把咕咕嘘 的那个嘘变成无声而且要加手指点住嘴唇的动作 （放歌曲 师生做动作） 同学们太棒了，现在老师要用另一种方式来表现小杜鹃的歌，同 学们要认真观察，看老师为什么要这样表现 同学们通过观察告诉老师老师为什么要这样表现呢？ 生答 老师是根据旋律的高低画出这些有趣的图案，你们也伸出你们的 手指跟着老师一起画出有趣的图案吧 （放歌曲 师换一种颜色的粉笔） 看我们玩得这么开心，竖笛也着急了，让我们把小竖笛拿起来一起 唱歌吧 师讲解这堂课要学会的三个音，用手找到位置 单个音吹 师：老师想要玩个接龙游戏，需要
4、你们连续吹两个音 吹出 21 空 25 空（空拍明显） 同学们做得很好，咱们来接龙吧 师吹前边，学生吹咕咕的 21 25 （师吹时候有感情，学生吹得时候师提示） 同学们太棒了!老师要增加一下难度了， 除了咕咕的 21 25 外还要求 学生吹奏 5 1 的长音 （提示学生要有感情的吹奏，发现问题及时纠正） 最后咱们再增加一下难度，最后的 1 音也要吹奏出来 歌声这么好听同学们肯定也想学，老师给同学读一下歌词 （敲击响板有节奏的读歌词） 同学们会问 老师，你拍手的时候手有变化是为什么，因为这首歌 是 4 3 拍子的， 强弱规律是强弱弱， 老师就用手掌和手指来区分强弱， 同学们现在跟着老师有节奏的读
5、歌词吧 歌词我们已经读熟了，老师教同学们唱这首美丽动听的歌吧，老师 弹琴唱一句，同学们学一句 （放课件，学生唱） 同学们唱的太棒了，咱们来做个小游戏吧，咱们分组唱，老师用手 指着哪组就哪组唱 （充分调度学生积极性，让学生在玩的过程中熟悉歌曲） （分别找出两个学生选组唱歌，教师跟着一起做游戏） 学生唱的时候老师做动作，再唱的时候学生模仿，找出几个学生出 来表演（激发学生兴趣，让学生在学习舞蹈过程中唱熟歌曲） 现在我们开个演唱会吧 （有的竖笛 有的拍手 有的唱 有的舞蹈） 我们的歌声吸引了好多小动物，现在咱们把小青蛙也编进歌曲吧 （改编之后唱一遍） 小动物们真开心，可是，森林里来了一群伐木工人，他
6、们乱砍乱伐 让小动物失去了美丽的家园，小动物们是我们的朋友，大森林就是 它们的家，所以我们要爱护环境，保护森林，让我们的动物朋友拥 有自己的家 听 小杜鹃又开心的唱起歌了 （放歌曲，下课） 教学反思： 课堂上我营造了一种人与小鸟对话的情境， 两处出现杜鹃的叫声， 以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了 喜悦之情。 这首歌曲对二年级的学生来说有一定的难度， 节奏上学生容易把 握不住，所以一开始没有急于让学生学唱歌曲，而是充分的熟悉了歌 曲之后才开始学唱。 在音乐课堂中，要真正实现学生是教学的主体，学习的主人，教 师要始终把自己融入学生之中，在学生的创造活动中，引导他们积极 参与感受、鉴赏、体验音乐的活动，使全体学生都能感受到喜悦，让 他们学得轻松，学得愉快。
