第7课 大海的歌-演唱 云-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：52290).zip

顿音：短促、有弹性 海风队 海浪队 连音线：气息连贯 1.唤云 1.唤云 要求：用你们的法 宝和老师合作 小麦苗的烦恼 1.唤云 2.唤云 要求：学唱麦苗的 歌 被施魔法的小麦苗 1.唤云 3.颂云 要求：用原速抒情 优美的演唱歌曲 小麦苗茁壮成长 云云 【教学课题教学课题】 云 【教学内容教学内容】 人音版小学音乐二年级上册第 7 课 【教学目标教学目标】 1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自 然的神奇并喜爱大自然。 2、过程与方法 : 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，了解云的形态及作用， 喜爱上云并能用优美流畅的歌声演唱云。 3、知识与技能 ： 通过示范了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号自然演唱歌曲。 通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并歌曲三拍子的感觉，改编 2/4 拍版本 云与 3/4 拍云作对比。 【教学重点教学重点】 能用自然、连贯柔和的声音演唱歌曲云，体会三拍子的悠荡感觉。 【教学难点教学难点】 换气记号的自然轻松的运用和连音线的运用。 【德育渗透德育渗透】 感受大自然的美好，热爱大自然。 【教法与学法教法与学法】 欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法，聆听欣赏法 【教学准备教学准备】 多媒体，课件，光盘，电子琴 【教学过程教学过程】 设计意图设计意图 1、导入 1、同学们欢迎来到周老师的音乐课堂，今 天有很多老师来听课，请你们拿出最棒的状 态来迎接他们吧！（师生问好） 2、我们先来热个身，复习上节课学习的 大海，小身体坐端正，抒情优美 要 做 到。（演唱大海） 3、你们唱的真好听，老师感受到了海风和 组织教学，复习歌曲热组织教学，复习歌曲热 身。身。 不断提醒学生唱歌的状不断提醒学生唱歌的状 态，让孩子自然，优美态，让孩子自然，优美 的演唱。的演唱。 海浪。今天我想把你们分成海风队和海浪队， 你们来一决胜负，有没有信心？在下面的闯 关游戏获胜的小组将获得一颗小麦苗。各位 队员请听题：老师上音乐课的法宝是电子琴， 你们的法宝吖就在你们身上。（出示多媒体） 海风队 3/4 呜 丨呜 II 海浪队 3/4 哗 啦 啦 丨哗 啦 啦 II 请各队员认领自己的法宝，跟着我的法宝一 起试一试吧！ 海风队先来，你们模仿海风的时候气息要深 深的吸，均匀的呼。 海浪队请注意“”顿音哟，要有弹跳的感 觉，我们来试一试吧。 4、在大海里海风和海浪都是同时出现的， 现在你们能不能试着合作一下？（播放云 ） 创设情境，激发学生学创设情境，激发学生学 习兴趣。习兴趣。 板书：板书： 3/4 把学生分为两组，做律把学生分为两组，做律 动，两组做出对比，连动，两组做出对比，连 音和顿音。音和顿音。 带入歌曲做节奏律动。带入歌曲做节奏律动。 二、学唱云 1、风吹浪打，远处飘来了一朵朵什么？ 2、同学们你们观察过云吗？知道云是怎么 形成的吗？（背景音乐云） 云是陆地和海洋表面的水蒸发成水蒸气，水蒸气积累到很 多的时候就会形成？ 3、我们听一听歌曲中小朋友把云比作了什 么？云儿游走的速度又是怎样的？（复听歌 曲）小身体坐端正 先聆听后回答 回答问题 要举手看看那组 最 规 范 现在知道为什么奖励你们小麦苗了吧 4、请随着老师画一画云吧（教师范唱画旋 律线） 5、我看有的同学都迫不及待的想唱一唱了， 小身体坐端正 不着急唱歌曲 先用 yu 来模 唱 老师一句你一句 速度慢声音轻 我们快 来试一试 板书：板书：云云 了解云的知识，了解大了解云的知识，了解大 自然的神奇并喜爱大自自然的神奇并喜爱大自 然。然。 用生动的语言提醒学生用生动的语言提醒学生 注意前奏、歌曲的速度、注意前奏、歌曲的速度、 歌词的内容，从而做到歌词的内容，从而做到 有效的聆听。有效的聆听。 教师及时评价鼓励。教师及时评价鼓励。 板书：板书：旋律线旋律线 先用先用 YU 来模唱，感受来模唱，感受 6、请完整跟琴模唱，深深的呼吸，均匀的 唱，并找一找歌曲中的音乐符号换气符 号“v” 7、请同学们对口型试着按照换气符号换气 8、老师发现有的同学呼吸的太急促，有的 来不及换，没关系今天我给你们带上了一 个小帮手：你们猜一猜它是谁？（小绳细小 绳长绳两边栓铃铛走起路来叮当响跳起舞来 响叮当） 碰铃会在换气记号的地方提示你们换气，机 会来啦，海风组和海浪组用对唱的形式一组 唱一个乐句，记住哟，要按照碰铃的提示换 气，我们轻声的唱看哪组能得到小麦苗。 9、让我们完整的把歌词带进去演唱，要用 歌声告诉老师白云有多白，蓝天有多蓝，白 云是高高在上的轻轻的，要用轻声高位置演 唱哟。 10、2 组 PK。比谁的声音更轻柔、优美 音乐。音乐。 板书：板书： V 用用“碰铃碰铃”来提示学生来提示学生 换气，能很好的引起学换气，能很好的引起学 生注意，辅助学生自然生注意，辅助学生自然 的换气。的换气。 全体齐声演唱，教师为学生伴奏（碰铃 啦 啦啦） 三、创编 1、小麦苗需要帮助：呼唤云 要求：3/4 拍，加入节奏和老师合作表演，教师用 “yun”来模唱，学生用“法宝”配合 2、跟琴演唱（出示 2/4 歌谱） 今天老师收到了小麦苗的视频，还说一定 要让我们转交给云，我们快来看看是什么吧！ （播放视频） 小麦苗希望快快长大，期盼着下雨，学唱 麦苗的歌。 剧本要求：2/4 拍演唱，用活泼的情绪中速稍快演唱，可 以加入顿音 有没有发现小麦苗的歌声和我们唱的不一样？小身体坐端 正 问答问题要举手 （情绪、速度、拍号） 原来吖小麦苗都希望自己快快长大，都期盼着下雨，让我们一 起帮帮他们吧！一起学唱，让云快些知道！ 轻声高位置的读歌词。轻声高位置的读歌词。 能用优美流畅的歌声演能用优美流畅的歌声演 唱。唱。 可选择的演唱或为歌曲可选择的演唱或为歌曲 伴奏。伴奏。 播放微课视频：录制的播放微课视频：录制的 改编版的改编版的云云。 3、我们生活在这么美丽的世界，你们想不想 给云送上一份礼物？颂云 麦苗喝饱了雨水，茁壮成长，感谢歌唱云儿 剧本要求：回到 3/4 拍，用中速稍慢抒情的情绪演唱 4、同学们你们太厉害了，老师希望你们和 小麦苗一样能健康快乐的成长。 下课！ 板书：板书：2/4 创设情境，让学生创设情境，让学生“帮帮 一帮小麦苗一帮小麦苗”。理解三。理解三 拍子的强弱关系并歌曲拍子的强弱关系并歌曲 三拍子的感觉，改编三拍子的感觉，改编 2/4 拍版本拍版本云云与与 3/4 拍拍云云作对比。作对比。 小结，结束教学。小结，结束教学。