第3课 快乐的校园-编创与活动-ppt课件-(含教案+视频+音频)-省级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：c1964).zip

人音版 小学音乐 四年级上册 快乐的校园 同 学 们 好 ！ 1 23 5 4 6 7 33 11 |22 5 | 15 13 | 21 2 | 33 11 |22 5 | 15 13 | 23 1 | 1=C 当一首乐曲的主题音乐 没变，但主题音乐每一次出现都 发生了变化，这种音乐结构形式 我们称它为“变奏曲” 变奏曲 乒 乓 变 奏 曲 X XX 1=C 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 按节奏，为下面乐句做变化节奏的练习， 然后唱一唱。 XX XX 1 22|3 11|1 22|3 11 | 3 44 |5 |3 44|5 | 11 22| 33 11|11 22|33 11|33 44 | 5 |33 44|5 | （5 55） （5 55） （55 55 ） （55 55 ） 同 学 们 再 见 ！ 快乐的校园教学设计 教学内容教学内容 ： 1.聆听乒乓变奏曲 2.创编与活动 教学目标教学目标 ： 1.通过聆听乒乓变奏曲 ，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2.学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情。 3.通过对变奏曲的学习与聆听，尝试把简单旋律进行变奏创作。 教学重点教学重点: 乐曲的分析与欣赏，尝试把简单旋律进行变奏。 教学难点教学难点: 能运用课堂中了解的简单的变奏方式，编创两只 老虎主题乐句。 教学过程教学过程: 活动一：变化节奏练习。活动一：变化节奏练习。 1.师：还记得哦，十分钟这首歌曲吗？老师今天带来了一些节 奏卡片，请同学们认真看，歌曲贴了哪些节奏？（师边唱边贴节奏） 。 2.跟音乐按教师贴的节奏顺序拍一拍。 3.请学生贴节奏，然后师唱学生拍一拍。 活动二：听音，做相应动作。活动二：听音，做相应动作。 1.师：同学都很棒，下面我们来做个活动。这个活动是训练同学的 们的反应能力。看看谁的反应快。首先，我给每组四个音，这四个 音分别就是你们的称呼。 第一组：3 ，第二组 2，第三组 1 ，第四组 5 第一组，我唱 3，你拍肩。第二组，我唱 2，你拍手，第三组，我唱 1，你叉腰，我唱 5，你拍腿。 师：你们记住自己的动作了吗？ 师：我要开始点名了，我点到哪组，哪组做动作。3 1 2 5 2.师慢速唱乒乓变奏曲主题旋律，生做相应动作。 （两遍） 3. 出示主题旋律，生跟琴唱一唱。 活动三：聆听活动三：聆听乒乓变奏曲乒乓变奏曲 。 1.初听。 师：刚才我们听到的这个旋律是一首乐曲的主题音乐。现在我们来 完整的听一听这首乐曲，找一找这个主题音乐在整首乐曲里出现了 几次？可以用手势告诉我。 生;6 次。 师：嗯，同学听的很仔细。回答的很正确。但主题音乐每次出现都 是一样的吗？ 生：不一样。 2.复听。 师：嗯不一样，我们再来听一听主题音乐发生了什么变化？ 生：速度变快了 3.再次聆听。 （恒拍练习） 师：你觉得速度变快了是吗？好，那么请同学们跟着老师的节奏和 动作来感受一下这首乐曲的速度到底有没有发生变化？（做传球的 动作） 师：刚才我们的速度有没有发生变化？ 生：没有。 4.揭题。 师：对，其实这首乐曲是通过改变它的节奏，让主题音乐每次出现 发生变化，使你感觉不一样，这种音乐形式我们称它为“变奏曲” ， 刚才我们听的乐曲就叫乒乓变奏曲 。 活动四：跟音乐律动。活动四：跟音乐律动。 1.师：我们班有没有同学会打乒乓球吗？请你告诉我们一些打乒乓 球的一些动作。 生自由说。 2.师：我们跟着音乐，把刚才同学们的动作加入到乐曲当中。 （两遍） 活动五：创编与活动活动五：创编与活动 1.师：通过改变音乐的节奏，让简单的旋律变得非常的丰富。今 天我们也来当一当小作曲家，来创编我们熟悉的儿歌两只老虎， 并且来唱一唱。 2.生创编三种节奏型。 第一种：X XX ; 第二种:XX XX; 第三种：前两种节奏混合， 学生自由创编。 活动六：总结下课。活动六：总结下课。 师：同学们今天的表现很棒，你在这几课有什么收获吗？ 生：聆听了乒乓变奏曲 ，知道了什么是变奏曲。 师：还有很多歌曲都可以进行变奏，回家后同学们可以把我们所学 过的简单的儿歌试着进行变奏。时间过得很快，一节课不知不觉就 要和大家说再见了，请同学们跟着音乐离开教室吧。